1、中学八年级英语下（第二单元）Section A 1a2d义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品48一、 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版Unit2 Ill help to clean up the city parks.单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a2d听说第 1 课时2Section A 3a3c阅读第 2 课时3Section A Grammar Focus 4a4c语法应用第 3 课时4Section B 1a2e听说读写第
2、 4 课时5Section B 3aSelf Check写作与复习第 5 课时二、 单元分析( 一) 课标要求本单元主题内容为“帮助他人” ，话题为“志愿活动与慈善” 。根据义务教育英语 课程标准 (2022 年版)(以下简称课程标准) 要求，培养学生的核心素养，从语言 能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力：听懂关于各种志愿活动的简短对话；用英语对志愿活动进行讲述；读 懂对于某个志愿活动或助人之举的描述；可以用英语写志愿申请。根据照片用英语向 他人描述出某项志愿活动的过程。学习课文中提到的 “volunteer, sign, notice, feel
3、ing, satisfaction, journey, kindness, difficulty, joy ” 等名词和“volunteer to do, clean up, cheer up, come up with, hand out, give out, care for, try out, fix up, set up”等短语和形容词如“lonely, broken, disabled, blind, deaf,3excited, clever” ，辨析 hand out 和 give out 的区别与联系，分析 excite 的 exciting 和 excited 形式, 对英文
4、记叙体和书信体加深了解。2.文化意识：积极参加综合运用英语的锻炼，善于用英语展示所思所想；热爱了解 志愿活动，拥有对社会的感恩回报之心；通过查找资料对冬奥会志愿活动等加深认识， 培养志愿精神、奉献精神。学习运动员的自信，拼搏，敢于挑战的精神和对祖国做出 贡献的志向。3.思维品质：创设作业情境，将每课时的目标语言与实践运用相结合。培养学生能 够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习;逐步发展逻辑思维和创新思维， 使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性和深刻性。在作业实践中培养学生学会发 现问题、分析问题和解决问题和对事物作出正确价值判断的能力。4.学习能力：能够积极运用和主动调适英语学习
5、策略、拓展英语学习渠道、努力提 升英语学习效率。(二) 教材分析1. 单元内容分析本单元的主要内容是叙述一次清洁城市公园的志愿活动，和对一些参与志愿活 动的学生的志愿活动进行了介绍。教材以录音、记叙文为载体，向学生介绍了志愿 活动以及围绕志愿活动的英语单词、短语等，培养学生乐于助人、回报社会的品质 的同时让学生学习到志愿活动这一板块的英文知识。课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第 1课时在第一部分听力对话中 提到了帮助清扫城市公 园、帮助流浪者、帮助 有疾病的孩子振作、帮 助孩子做课后作业等志 愿活动以及实现方式。 第二部分听力对话中， 孩子们讨论了如何使城 市公园变
6、得一尘不染， 为此想出了许多方法。通过学习一些学生 志愿活动，使学生 学会关于各种志愿 活动的英语表达。 训练学生的英文听 力、 口语表达和理 解能力文体：对话结构：对话中包含单元 课程要求掌握的单词、 短语等语言：在清扫城市公 园、帮助流浪者、帮助 有疾病的孩子振作、帮 助孩子做课后作业等对 话中对应的英文短语和 动词、名词。第 2课时介绍了两个每周都会抽 出时间帮助他人的高中 学生，科普了学生志愿 者的志愿生活。训练学生的阅读能 力。以呈现志愿活动的 从事途径的方式，文体：叙述结构：按照访谈问题和 写信者的请求流程来叙 述语言：关于志愿活动的4培养学生乐于助人 的精神和回报社会 的志向。专
7、有名词、一些形容 词、短语，有关爱好和 帮助他人的名词。第 3课时以关于志愿活动的六个 句子展示了相关单词和 短语。设置了选短语填空、选 词填空、完成句子三道 题。检验并巩固学生的单词 短语和句子的知识，使 其对本单元词句进行更 好的掌握。文体：叙述结构： 以六个句子引入 语法环节，然后设置单 词填空、短语填空、完 成句子来层次递进，考 验语法。语言：巩固语法知识第 4课时在听力中是以访谈的形 式介绍了吉米作为一个 学生，为没有自行车的 孩子修理和收集自行车 的志愿活动，以及他的 心路历程和做法。在书信中，笔者为残疾 人，以感谢信的形式讲 述了动物公益性志愿组 织对他的帮助。训练学生的听说读写
8、能 力文体：对话、书信结构： 以对话和书信两 种语篇模式，讲述学生 志愿活动和残疾人通过 志愿活动获得的帮助。语言：巩固读写能力； 关于残疾人和志愿活动 的单词和介词短语第 5课时在第5 课时，设计了让 学生写信申请成为学生 志愿者的环节。本课时侧重语言应用 方面，学生在进行了本 单元前四节课的学习以 后，在本课将让学生写 信申请成为志愿者，考 察学生对于志愿者相关 词汇句式等的运用熟练 程度，提升写作能力。文体：书信体结构： 以任务的形式给 出，并提供了相关句式语言：巩固应用志愿活 动相关短语、词汇，检 验关于志愿者申请信的 写作能力本单元的设计一环扣一环，第 1 课时以听来引入志愿活动这一
9、板块，以说来进 行初步应用，增强听说能力；第 2 课时以记叙文章的形式对进行志愿活动的相关知 识进行介绍，加强学生阅读熟练度；第 3 课时以六个句子和三道题来训练学生的语 法应用能力，第 4 课时分别以听力的访谈和感谢信的阅读，介绍了一个学生志愿活 动和一个志愿活动对于残疾者的积极影响，加深学生对志愿活动和残疾人群体的理 解，加强学生阅读能力；第 5 课时通过让学生申请成为学生志愿者，写申请书信， 提高了学生写申请书信的英语写作能力和复习巩固了有关志愿者的英语知识。2.单元内容框架5训练听力，学习助人的单词短语培养助人为乐的精神练习有关志愿者的语篇阅读对学生志愿者有进一步认识 掌握和应用本单元
10、的语法知识 第 3 课时 感悟志愿者精神锻炼听说读写能力，练习写作第 4 课时关怀需要帮助者，了解其难处练习书写申请信，成为志愿者申请成为学生志愿者第 1 课时 培养助人精神第 2 课时 了解学生志愿者内化志愿精神关怀需要帮助者第 5 课时申请成为志愿者(三) 学情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)6在小学和初一阶段已经学习了一些 关于帮助他人的 英语词组和单词 ；在此前已经被渗透过乐于 助人、热爱社会的思想一些关于志愿活动的专有名 词还不熟悉；学习了一些新的名词动词 短语和句式熟练得体的运用关于志
11、愿活动的英语知识来进行有 关志愿活动的英语语言应 用；可以英语介绍自己想参 加的志愿活动，以英语书写 参加志愿活动的申请信，以 英语介绍一些志愿者和自强 不息的人士。(拓展) 了解有关冬奥 会和残奥会知识，学生扩展 此方面的词汇和志愿知识。三、单元学习与作业目标( 一) 单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1. 能够对所学的关于志愿 活动的知识进行牢固的 记忆和准确的应用2. 通过了解课文中学生志 愿活动以及课外拓展冬 奥志愿活动 以及冬奥会 残奥会等把握志愿精神，培养回馈社会的志 向3. 培养听说读写等各项能 力，与新知识融会贯通4. 在英语中运用所学的新第 1 课时1. 对 come
12、up with ， clean up ， put up, notice, give out ， cheer, volunteer to do 等单词和短语熟练掌握2. 能在听力中获取信息，知道对话者想要 进行的是什么志愿活动，以及他们进行 志愿活动的方式第 2 课时1. 增强阅读能力，快速把握大意2. 能在阅读时迅速找到关键词并能记住 其表示的汉语意思，理解文章主旨和 精神内核第 3 课时1. 掌握本章语法知识2. 记忆单词、短语的汉语意思，理解句 子大意并能够将其补充完整7知识第 4 课时1. 学习阅读策略，根据上下文猜词性2. 了解学生志愿活动，学习用英文自行阐 述第 5 课时1. 以英文
13、书写申请信，请求成为志愿 者，掌握申请信的英文书写格式2. 掌握并贯通本单元所学知识、技巧(二) 单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1. 掌握本章中提到的单 词、短语、句式；2. 能够运用有关志愿活动 的知识进行志愿活动的 介绍和志愿者申请信的 书写；3. 扩展了解关于冬奥会和 残奥会的志愿活动。第 1 课时1. 初步熟悉志愿者相关的 单词、短语等知识 ；2. 锻炼听力和记忆能力第 2 课时增强阅读能力，能够把 握句意和迅速理解文章 主旨大意第 3 课时熟练掌握本单元词义、 短语含义、句子大意， 能对语法知识掌握并熟 练应用第 4 课时1. 熟练掌握志愿者板块里 的英文知识和称谓的同 时
14、，开始尝试运用知识 进行记述或书写书信2. 了解冬奥会志愿者等知 识， 并了解冬奥会和残 奥会第 5 课时运用所学知识书写志愿者申 请信8明确作业目标四、单元设计作业思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充 分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联， 以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的 丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长 和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学 习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设
15、计具体实施时还要关注诸 多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：( 一) 分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“学生志愿活动”，从语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客 观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二) 制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析课程标准要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业 目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目 标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。
16、如本单元的主要学 习 目标为：通过介绍一些学生志愿者志愿活动，使同学了解参与学生志愿活动的方式， 掌握志愿活动有关的名词、形容词、短语等。作业目标是：本单元的主要作业目标为: 掌握单元所学词汇和短语，分析语法现象，能以自己的语言描述志愿活动，写申请信 以及记叙文等。(三) 设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标 和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作 业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本教案作业分为预习感知类 作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类
17、型。(四) 明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析课程标准要求、教学内容和学情的前提 下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实 现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确 定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价 (包括评价标准和评价方 式)，最后填写作业属性表 (见下图)。分析单元目标选取作业资源 设定问题任务 确定作业时长 编制作业内容设计作业评价9(1)(2)(3)(4)(5)五、课时作业第 1 课时 Section A(1a2d)( 一) 预习感知类1. 作业内容 看图连线。
18、a. call upb. volunteerc. clean upd. cheere. come up with2. 作业属性作业目标检验预习成果，考察课内短语设计意图与图像相关联，加强学生对短语的记忆和联想语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评103. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标连线准确率全部准确错 1 题错 2 题错 2 题以上一定准确率下 完成时间小于 2 分钟23 分钟3 分钟大于 3 分钟连线美观度连线整齐平滑，一眼分明连线较为整
19、齐，直观可分辨连线略微 弯曲，仔 细可分辨连线杂乱 无章，无 法辨别4. 参考答案( 1)-b, (2)-c, (3)-d, (4)-e, (5)-a.(二) 巩固应用类1. 作业背景： 自 2022 年 2 月底，上海疫情日益严重。一方有难八方支援，滁 州医务工作者主动请缨，加入抗疫第一线；热心市民积极筹集生活物资，无 偿捐赠给上海人民。共同守沪，上海加油！11想要了解更多，扫码观看视频。作业内容：选词填空，根据语境变换形式。come up with ,call up , give out , put off , volunteer to , cheer up1.The doctors of
20、 Chuzhou _ _go to Shanghai .2.The volunteers of Chouzhou _ _ more drivers to send food to Shanghai.3.The doctors of Chuzhou _ _ _good ideas to _ _ the sick people .4.The volunteers in Shanghai _ _ food in the neighborhood.5. In order to help more people in Shanghai,the doctors of Chuzhou decided to
21、_ _ returning home.2. 作业属性作业目标巩固所学短语和单词的语义、习惯用法设计意图理解与志愿活动相关的短语，并培养学生乐于助人的品质语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标书写美观度整齐优美整齐好辨 别较为整齐，仔细可以辨辨别字迹凌乱难 以分辨出现错误处及 错误率拼写和语法没有错误较小的拼 写错误或 时态错误 等，只出 现 12 处拼写或语法有 34个错误拼写和语法 有超过 4 个 错误4.
22、 参考答案volunteered to (2) called up (3) came up with,cheer up(4)gave out (5) put off12(三) 拓展创新类1. 作业内容Which kind of volunteers do you most want to be? Draw a picture of your ideal volunteer work and write down 1-2 sentences to describe the good things you dofor them.2. 作业属性作业目标增加学生对志愿活动的了解，增强学生表达能力设计意
23、图联系现实，使学生将知识联系志愿服务现实进行创造，增加求知过 程的趣味性，培养学生责任感语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与 反馈优秀良好合格不达标句子语法和书 写情况字迹优美整洁，没有语法错误有 12 处语法错误，字迹整洁语法错误 3 处，字迹 较为整齐语法错误超 过 3 处 ，字 迹过于凌乱绘画完成情况 及美观度绘画精美， 主题凸显且完善绘画完整， 主题明确绘画完整，关联主题绘画不完整 或画作跑题4. 参考答案示例：Hel
24、p clean up the nursing home.Chat with the old to cheer them up.13( 一) 预习感知类第 2 课时 Section A 3a3c作业背景：安徽省第 15 届运动会将在我的家乡滁州举行。青春汇亭城，一起向未来。 一起践行“奉献，友爱，互助，进步”的志愿服务精神。期待你的加入！1. 作业内容：补全对话A: I have a piece of good news to tell you.B: Whats it about?A: 1_ _B: Really？ Thats exciting.A: 2_ _B: Yes, I do. Im i
25、nterested in sports. _3_What about you?A: Me too! _4_ I can get such a strong feeling of satisfaction. B: _5_I can do what I love to do and help others at the same time. A: I hope that day is coming soon .A:Do you want to try out for a volunteer?B: Anhui 15th Sports Meeting will be held in Chuzhou,
26、Anhui Province.C: Sorry,I cant. Im busy today.D:And volunteering here is a dream come true for me.E: What kind of volunteer work do you want to do ?F: And I would like to give up my free time to help others .G:When I see the look of the joy on the players faces,2. 作业属性作业目标检验阅读能力，加深学生对志愿活动理解设计意图通过设置阅
27、读题目考察阅读能力，渗透志愿活动知识语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评143. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标所有选项的 准确率全对错 1 个错 2 个错 2 个以上对于文章的 了解深度能够一言以 蔽之说出文 章主题和简 单概括内容能以自己的语言说出文章内容对围绕选 项部分的 文章大意 理解正确不知道题目 意思 ，不 会在文中定 位选项4. 参考答案1.B 2.A 3.F 4.G 5.D(二) 巩固应用类1. 作业内容选词填空。volunt
28、eer, in need, make a difference, excited, change, interest, hand out, come up with, clean up, cheer fora. Last week, our school held an activity at a nursing house to visit the old people. I was so excited to be a 1. because it was my first time to join such a big activity. When we got there, the ol
29、d people were so happy to see us. They a smiled all the time. We brought them some fruit and presents, and they were so moved. Our teacher 2. tools to us, and we helped 3. the house. With the work all done, we 4. ourselves. When we chatted face in face, they talked about the old times and the happin
30、ess they had. I thought about my grandparents, who lived in my hometown. I should spend more time with them. Being a volunteer is such a precious experience for me, and I love helping people 5. . We should 6. more good ideas to help the old people.15b. Nowadays, there is an increasing number of peop
31、le who take volunteeringas an 7. .A volunteering job is making a contribution to society with nothing in return. Its like the Lei Feng spirit. For example, the 2008 Beijing Olympic Games has so many volunteers. They made lots of contributions to the success of opening the Olympics. This experience 8
32、. them a lot and they feel 9. for helping others.Although the volunteers are much more common, we still need to thank them to admire them for devoting themselves to society. Every act of kindness 10. .2. 作业属性作业目标检验单词短语记忆情况，以句子记忆单词，增强语感设计意图加强学生在句子中记忆单词的意识，促进学生对短语的记忆。语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作
33、业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标选词的准确程度和单词短语形式转换准确度选词全部对应句子，无形式转换错误选词全部对应，个别形式转换错误选词个别 不对应， 或个别形 式转换错误选词大部分不对应，形式转换错误多书写美观度大小写等书写规范优美无涂改大小写等书写规范，有 12处涂改大小写有12 处错误，34处涂改大小写超过 3 处错误， 涂改超过 4 次4. 参考答案1. volunteer 2. handed out 3. clean up 4. cheered for 5.
34、 people in need 6. come up with, 7. interest 8. changed 9. excited 10. makes a difference.16(三) 拓展创新类1. 作业内容Read the following text and answer the questions.Foreign athletes praise organization of Beijing Winter ParalympicsAthletes have given positive feedback on the organization of the Beijing Wint
35、er Olympics on social media. They praised the service of volunteers, the high-speed railway and the wonderful opening ceremony.“Absolutely loving my experience in China so far.” Team USA Nordic skier Grace Miller said ， “All workers are incredibly(难以置信的，极好的) friendly and helpful” . Miller also prais
36、ed the bullet train connecting Beijing and Zhangjiakou. So fast and so smooth.The New York Times said the fast train was an Olympic highlight (最好的部分，高光部分) . “The high-speed rail line displays Chinas urban growth, clean energy and less pollution.”Three-time Paralympian American Alpine skier Taylor Ca
37、rter enjoyed his journey in Beijing. He said that he hasnt stopped smiling since arriving in the Beijing Winter Paralympics. China is beautiful and there is great ice cream in the Winter Paralympic Village!The Beijing 2022 Winter Paralympics has started on March 4th in Beijing.171.How is Millers ide
38、a of the train connecting Beijing and Zhangjiakou? (不超过 10 个词)_2. What does three-time Paralympian American Alpine skier Taylor Carter especially enjoy in Beijing?(不超过 10 个词)_3.When and where did the Beijing 2022 Winter Paralympics start?(不超过 10 个词)_2. 作业属性作业目标培养学生阅读理解的能力设计意图在提高阅读能力的同时，感悟残奥会的精神语言技能听
39、说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间8 分钟作业评价教师评价 学生评价 同伴互评3. 评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格不达标回答正确率完全正确错一个错一个到 两个错两个以上对文章的理 解程度简明说出主 题并概括以自己的 语言概括围绕选项可读懂文章，错误少对选项及文 章理解错误 较多4. 参考答案1. Fast and smooth.2. Beautiful scenery and ice cream.3. On March 4th in Beijing.18第 3 课时 Section A Grammar Focus4c( 一) 预习感知类1. 作业内容填写与 volunteer 相关的动词短语，并大声朗读想要了解更多动词短语的内容，扫描左边的二维码！.2. 作业属性19作业目标巩固课上知识，加强单词应用能力设计意图考察学生单词记忆，增强其在句子中的应用能力语言技能听说读写看认知水平记忆 理解 评价 分析 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实
