1、语文园地 第第1 1课时课时 同学们，我们都知道温故而知新，同学们，我们都知道温故而知新，“温故温故”是是复习学过的知识，复习学过的知识，“知新知新”是获得新的理解和体会。是获得新的理解和体会。那么，今天让我们一起回顾一下：我们在第一单元那么，今天让我们一起回顾一下：我们在第一单元学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些学习了哪些课文，并思考：这些课文分别借助哪些具体的事物，抒发了怎样的情感？具体的事物，抒发了怎样的情感？交流平台交流平台 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感
2、动。之情，使我很受感动。我发现本单元的课文写得都是事物，我发现本单元的课文写得都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。作者深深的思考。落花生落花生中，作者借花生朴实无华、中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。让我深受启发。梳理方法，完成学习单梳理方法，完成学习单课文题目课文题目具体事物具体事物表达的思想情感表达的思想情感白鹭白鹭落花生落花生桂花雨桂花雨珍珠鸟珍珠鸟白鹭白鹭喜爱和赞美喜爱和赞美花生花生对默默奉献、造福对默默奉献、造福人类的人的赞美人类的人的赞美桂花桂花
3、思念故乡及亲人，思念故乡及亲人，怀念童年时光怀念童年时光珍珠鸟珍珠鸟信赖是创造美好信赖是创造美好境界的基础境界的基础词句段运用，初识对比词句段运用，初识对比读下面的句子，体会他们在描写事物的方法上有什么相似之处。读下面的句子，体会他们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。白鹭色素的配合白鹭色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬生硬,即使如粉红的朱鹭和
4、灰色的苍鹭即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些也觉得大了一些,而且太而且太不寻常了。不寻常了。青、红的瓜青、红的瓜,碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰构成了一道别有风趣的装饰,比那比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。对比对比它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。就生爱慕之心。朴实无华朴实无华白鹭色素的配合白鹭色素的配合,身段的大小身段的大小,一切都很适宜。白
5、鹤一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也也觉得大了一些觉得大了一些,而且太不寻常了。而且太不寻常了。一切都很适宜一切都很适宜对比对比青、红的瓜青、红的瓜,碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的构成了一道别有风趣的装饰装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。大旗杆可爱多了。可可爱爱对比对比 对比，是把具有明显差异、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。进行对照比较的修辞手法。运用这种写法，你也写一段话吧。运用这种写法，你也写一段话吧。花生长在地下，不像花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。苹果那样高挂枝头。妹妹很乖巧，不像弟弟妹妹很乖巧，不像弟弟 。爸爸很懒惰，不像妈妈爸爸很懒惰，不像妈妈 。那样暴躁那样暴躁那样勤快那样勤快
