1、12 诗经二首,学习目标,1.了解有关诗经的文学常识，把握这两 首诗歌的内容。（重点）,2.了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、 回环往复的语言特点。（难点）,3.体会其中蕴含的美好情感，感受诗经 优美的韵律和独特的艺术魅力。（重点）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为五经之一。,作品简介,“风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。它是诗经中的
2、精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色。,“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇。它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为周颂鲁颂和商颂三部分，共40篇。,本文选自诗经注析（中华书局1991年版）。关雎选自诗经周南，蒹葭选自诗经秦风。关于诗经作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，风多源于此；二是周朝有“献诗”制度，雅诗多是公卿大夫献诗的汇集
3、。总之，诗经是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河。,背景链接,赋、比、兴 是诗经的三种艺术表现手法。它们与风、雅、颂合称为诗经“六义”。,赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。,文学常识,赋在诗经中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在诗经中都是很常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。,赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
4、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,字词学习,雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 辗转（ ） 寤寐（ ） 琴瑟（ ） 芼（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 萋萋（ ） 未晞（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）,yo tio,j ji,ho qi,xn,zhn zhun,w mi,s,jin ji,mo,x,q,s hu,s,zh,ch,j,mi,古今异义,例句：左右流之,古义：求取,今义：液体移动；流动,例句：寤寐思服,古义：思念,今义：衣服；衣裳,（助词，的）,（代词，指荇菜）,在河之洲,左右采之,左右采之,道阻且右,（方
5、位词，与“左”相对）,（形容词，向右迂曲）,左右采之,蒹葭采采,（动词，采摘）,（形容词，茂盛鲜明的样子）,一词多义,词类活用,琴瑟友之（名词用作动词，弹琴鼓瑟） 琴瑟友之（名词用作动词，对表示友好） 钟鼓乐之（形容词的使动用法，使快乐） 左右流之（名词作状语。左，向左边；右，向右边）,关 雎,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼
6、之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,诗歌朗诵,关 雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠， 一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们 雌雄形影不离。,洲：水中的陆地。,窈窕淑女：窈窕，文静美好的样子。淑女，善良美好 的女子。,君子好逑：君子，这里指女子对男子的尊称。好逑， 好的配偶。逑，配偶。,诗词解读,【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。,以雎鸠鸟的叫声起兴，奠定了全诗的感情基调。,此句为诗的纲目，统摄全诗。写出男子对“窈窕淑女”的爱慕、向往之情。,关关雎鸠，在河之洲。,窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。
7、窈窕淑女，寤寐求之。,参差：长短不齐。,荇菜：一种可食的水草。,流：求取。,寤寐：这里指日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。,【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。文静美好的姑娘，日日夜夜想追求。,以荇菜的流动不定来比喻淑女的难求，以时而左时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,极写青年男子追求之切、想念之深。,参差荇菜，左右流之。,窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,思服：思念。服，思念。,优哉游哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思的样子。,辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不 能入睡。,【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。
8、思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。,求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。,极写青年男子求而不得的相思之苦。,心理描写（实写）,试从炼字的角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”一句中的“悠”字。,“悠”是“长”的意思，形容男子长夜不寐时绵绵不尽的忧思。这里的两个“悠”字，都以感叹语气出之，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。,参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。,琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。,【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。,参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。,托物起兴，以不停
9、地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。,男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。,虚写,参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,芼：挑选。,钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。,【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,结婚时的热闹场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，是他日夜期盼实现的愿望。,虚写,诵读关雎，简要说说它表达了怎样的情感。,关雎写了一个男子对心仪女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和对美满婚姻的美好期望。,关雎写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情
10、诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？,关雎从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在河中的沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。,这本是诗人眼前之景，诗人先写景再转向抒情，这是“兴”的手法。 水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这是“比”的手法。这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。,诗人思想感情变化的过程：,渴望与追求,欢聚和成亲,忧思与烦恼,幻想,受挫,关雎,表白爱情愿望,寤寐思念之苦,幻想愿望实现,追求爱情,窈窕淑女,君子好逑,寤寐思服,
11、辗转反侧,琴瑟友之,钟鼓乐之,联想到爱情真诚（起兴）,苦闷与焦灼（实写）,和谐与欢乐（虚写）,结构梳理,关雎写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。,主旨概括,1.托物起兴，借景抒情,全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。,写法借鉴,2.采用双声叠韵的联绵词,本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗
12、转”既是双声词又是叠韵词。用各类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐。,蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。,诗歌朗诵,蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,蒹葭：芦苇。,苍苍：茂盛的样子。,伊人：那人，指所爱的人。,在水一方：在水的另一边，指对岸。,【译文】河畔芦苇长得十分茂
13、盛，深秋白露凝结成了霜。我所思念的心上人，就站在对岸河边上。,诗词解读,蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。,以“蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望而不可即的惆怅心情。,开头一句属于什么描写？有何作用？,景物描写。开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结、萧瑟冷寂的晚秋图，从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。,溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。,溯洄：逆流而上。,阻：艰险。,溯游：顺流而下。,宛：仿佛，好像。,【译文】逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而
14、下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。,之：代“伊人”。,从：跟随、追寻。,溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。,叙写追求“伊人”的道路艰难而漫长，表现了主人公对爱情的执着追求，以及因不能见到心上人而焦虑、忧愁的心情。,品味“宛”字的妙处。,“宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个字将实景、实情与幻觉、想象结合，创设了一个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情，富有艺术感染力。,蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。,萋萋：茂盛的样子。,晞：干。,湄：岸边，水与草相接的地方。,【译文】河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水尚未晒干。我所思念的心上人，她就站在河的那一边。,蒹葭萋萋，白露未晞。
15、,景物描写： 营造了秋天凄清悲凉的氛围，烘托了主人公惆怅失意的心情。,溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。,道阻且跻：路又险又高。阻，险。 跻，（路）高而陡。,坻：水中的高地。,【译文】逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的高地上。,溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。,道路之难走反衬了主人公思念之切。,描写了河水的苍茫浩渺，更写出了与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。,反衬,蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。,采采：茂盛鲜明的样子。,未已：没有完，这里指还没有干。,【译文】河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。我所思念的心上人，她就
16、站在河的另一头。,涘：水边。,白露为霜,白露未晞,白露未已,在水一方,在水之湄,在水之涘,暗示时光的流逝和追求者的深情执着。,暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。,溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。,右：向右迂曲。,沚：水中的小块陆地。,【译文】逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的陆地上。,道阻且长,道阻且跻,道阻且右,宛在水中沚,宛在水中坻,宛在水中央,表现出了主人公寻觅“伊人”的重重困难和想见“伊人”的急切心情。,诗中的重章叠句有何作用？,每章开头均以“蒹葭”“白露”起兴，渲染出一种萧索凄凉的氛围，为人物的活动提供了特定的场景，更烘托了所思
17、不见的怅惘心情。“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变化又构成一个相对完整的时空序列，暗示了时,光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蒹 葭,反复咏叹,在水一方,伊人难求,溯洄从之道阻且长,溯游从之宛在水中央,在水之湄,溯洄从之道阻且跻,溯游从之宛在水中坻,在水之涘,溯洄从之道阻且右,溯游从之宛在水中沚,结构梳理
18、,蒹葭是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情。,主旨概括,1.情景交融,全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融，意境凄清美丽。烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬，“伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的景致生动细腻地烘托了出来。,写法借鉴,2.象征手法,主人公所追求的“伊人”，既可以是客观存在的意中人，也可以是理想的象征。“水”也是一个被广泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的
19、河流，也可以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障碍。含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，意味更加深远。,关雎和蒹葭这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？,相同点,都属于诗经中的国风，都是当时的民歌,都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意,都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱,在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化,都使用了双声叠韵词，富于声韵美,深入探究,不同点,关 雎,蒹 葭,关雎是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率、朴素、健康明朗、热烈浓郁。,蒹葭一诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限惆怅和伤感。,叙事线索明晰，画面形象可见。,意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。,雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。 追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。 夜长长相思不断，尽翻身直到天光。,拓展延伸,长和短水边荇菜，采荇人左采右采。 好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。 好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。 （余冠英诗经选译）,诵读这两首诗歌，体会诗歌的音律美。 在关雎里任选一章，试着翻译成白话诗。,课后作业,
