1、大学英语四级考前复习大学英语四级考前复习阅读理解、完型与翻译改错Part 1时间分配 有考生反映考试时间太紧，做题时应如何分配有考生反映考试时间太紧，做题时应如何分配?考试时间紧张主要表现在卷一部分（作文与快速阅读）、卷二听力放音前的审题和卷二听力结束后的45分钟整体答题时间。卷一一开始是写作部分，答题时间是30分钟，如果平时不注意计时训练的考生就会在这时间内无法完成。建议大家可以趁这几天时间多去看一些近几年真题的范文和模板，取其精华去其糟粕，把自己能够在考试时用到的例句或例证多记几个。另外这几天多写字而不是电脑打字，这样也有利于考场上的书写。建议考试时考生第一段落笔前可以仔细思考一下文章要说
2、到的内容，避免之后重复涂改。卷一写作之后的题目是快速阅读，这也是大部分考生觉得时间控制难度大的题目，一定在练习时就掌握好答题的速度。解题技巧有：1.一段通常只出一道题;2.看一题定位一题;3.选择题为细节和主旨两种，主旨可以通过阅读或来解答;4.填空题的答案通常直接来自于，填写时注意，包括人称代词的转换、名词人称代词的转换、名词单复数的转换单复数的转换等。听力放音前的审题，至少要审完短对话的开始一两题和长对话长对话。因为第一题刚开始答题可能不适应容易错，而对于长对话是只要一开始放音考生还没审长对话，那么就根本不会有时间审长对话了因为短对话18题放音后没有direction，而只有一句话：Now
3、 well begin the two long conversations.Conversation One.听力结束之后的题目答题时间一共45分钟，每个考生根据自己的做题顺序来安排，比如有的学生善于在仔细阅读拿分，那么这部分的就优先答一下，又比如有的考生习惯先做翻译再做仔细阅读和完型，但这不适用于每个考生而且每年题目难度也不一样。通常来讲，阅读需要看题目再定位回文章并从文章中提取有用信息，而翻译只要选对大概句型或重要词就能拿到分数，对于一部分考生来说可以先从这部分题目下手。请大家按自己的习惯来安排答题，注意在现冲刺阶段就要规划好各部分做题时间。对于仔细阅读，在没有读完四个选项的时候，不要轻
4、易排除任何一个选项，因为有可能你排除的都是正确选项。选项里出现原文的单词，要先比较词性，然后再看这个单词所修饰的内容是否和原文保持一致。阅读理解主要考查的是文章意思的同义改写，因此在阅读时不要随意推导。完型填空部分：先看各段首句把握重复信息，了解主旨;挑题做：按介词、连词、并列连词旁边、和历史重现考题顺序来做;检查段首句和文章中重复信息。熟记这两年来完型真题所有答案选项的用法。在考场上千万不要因为某一个完型填空的答案纠结而浪费时间。Part 1 阅读理解第一步：看题干。阅读文章前，考生应先花一分钟左右的时间把阅读文章后面的题目看一下，找准题干中的定位词，做上记号，以加深印象。第二步：先读后面的
5、题干，再对照原文找答案。这里有一个技巧，就是不要把后面四五个题的题干全读完，而是只读前两个就可以，然后开始读原文，找出这两题的答案；然后再读第四五题题干，再接着读原文，依此类推，注意从原文找完前两题答案时，可以用左手放在读完的地方，或者用笔划一下读到的地方，再去读第四五题题干，以防回读浪费时间。阅读文章时，把握文章大意，忽略次要信息。在阅读文章时，考生需要以较快的速度从大量材料中捕捉相关信息，这就要求考生必须养成良好的阅读习惯：不是逐字逐词阅读，理解每一个单词、词组或句子的意思；而是应该按意群扫视，连贯阅读，把握每段的中心句或中心思想，根据题干中标出的定位词在文章中定位关键信息，把握文章的大意
6、。阅读文章每篇有好几百个单词，但并不是每一个单词、每一句话都包含有用信息。因此，提高阅读速度的一个最直观的方法就是忽略次要信息，只读那些包含有用信息的句子。有些考生可能会有这样的疑问：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息，哪句句子不包含有用的信息呢？笔者在此列举几个方面，希望能给考生一些启示：重视段落首末。近几年的阅读理解题目增加了对段落首末内容的考查。因为在每段首末处，经常会出现一些观点性的语言和总结性的描述，这经常会成为阅读主旨题的考查点。重视转折性词汇。文中的转折性的词汇经常会成为阅读考点的标志性词汇。例如however、but等词汇，这些词汇后面的内容往往就是考点所在。忽略某些例句。
7、阅读中经常出现一些例句，用来强调说明文章所陈述的观点，这些句子一般由for example、for instance、e.g.等词来引导。对于这些例句，除非阅读文章后的题目中有所提及，否则往往可以忽略不读。忽略某些研究所表明的观点。阅读文章中，作者在给出某个观点后，有时会在观点之后加上某某研究表明(常出现research、survey、study等词汇)，那么同样地，除非阅读文章后的题目中有所提及，否则这些research、survey、study等所陈述的具体内容通常也可忽略不读。这是因为作者已经亮出了观点，后面加上某某研究，通常只是为了进一步论证这一观点，使文章可信度更高，而这些研究对文章
8、的中心没有任何影响，因此可以忽略。第三步：先做细节题，后做主旨题。考生在做细节题时，必须根据题干中的关键词回文章中定位，分析相关内容，切勿直接根据第一遍阅读时的主观印象直接做题。做完细节题后，考生会对文章内容有更深的理解，在此基础之上再完成主旨大意题和最佳标题题，会准确很多。Part 2 完型填空Part 3 改错题一、常考典型错误一、常考典型错误1、一致性方面的错误1)主谓一致主谓不一致错误是改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。例：The president of the company,together with the workers,a
9、re planning a conference for the purpose of solving financial problems.句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。2)名词单复数有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如many,several,a number of,a variety of等等，就要变成复数形式。例：Computer,as we all know,has many possible use in different
10、 fields.句中名词use前的修饰语many是用来修饰复数名词的，所以use应改为uses。3)代词与先行词一致代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。例：A knowledge of several languages is essential to other majors study because without them one can read books only in translation.本句中without them指的是没有几门语言的知识。them错指a knowledge
11、 of several languages，因为其中knowledge是中心词，所以要把them改为it。2、时态、语态、虚拟语气1)时态错误在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。例：He cant remember what he once knows.主句用的是一般现在时，宾语从句中有once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时knew。2)语态错误在改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加“被”字
12、也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。例：She was very angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象，因而telling应改为being told。3)虚拟语气错误虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as
13、 soon as possible.句中动词suggest之后的从句应用虚拟语气，故is应改为be或should be。类似的动词还有demand,insist,order，等等。3、连接词、并列句、从属句这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。例：Science is the production of new knowledge that can be applied or not,sincet
14、echnology is the application of knowledge to the production of some products,machinery or the like.句中连词“since”用错了，逗号前后的两个句子从句意上是对照关系，但是since使之变成了因果关系，整个句子变得模糊不清。应把“since”改成“while”或“whereas”。4、形容词、副词比较级、最高级这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。一般来讲，考生不难掌握。例：Microwave ovens(微波炉)are generally more costlier than com
15、mon ovens.此句costly是形容词，意思是“昂贵的”。它的比较级形式是more costly。costlier是错误的形式，须改成costly。5、平行结构平行结构错误主要指在连接词and前后语法结构不对等、不平行。例：Computer analyzed marketing reports can help deciding which products to emphasize now,which to develop for the future,and which to be dropped.本句中三个平行成份which products to emphasize now,wh
16、ich to develop和which to be dropped结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而to be dropped应改为to drop。6、非谓语动词非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子结构可知：the idea是主语；is realized是谓语部分；that引导同位语从句。从句中learn a foreign lang
17、uage是主语，而learn是动词形式，应改为动名词“learning”。7、固定搭配固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology.句中“takes rise to”是错误搭配，应把“takes”改为gives。“give rise to”是固定表达，有“引起、导致”的意思。考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用语。8、词性错误词性误用句中，错
18、误主要表现在形容词、名词、副词上。做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确。一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。例：We are not necessary capable of doing such an exacting job.句中形容词necessary用于修饰形容词capable,属于词性误用，应改为副词形式necessarily。9、易混淆的词英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect,但是它们的用法却迥然不同。这些易混淆
19、的词构成改错的一个重要错误类型。例：His persistence was awarded when the car finally started.句中“award”是“颁发，授予(奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报。”应把award改成reward。Part 4 翻译题分析分析四级样卷四级样卷与真题主要考点：与真题主要考点：大致分类大致分类一一.数量与比较数量与比较 1.Your losses in trade this year are nothing _(与我的相比).样卷 compared with mine/in comparison
20、 with mine2.On average,it is said,visitor spend only _(一半的钱)in a day in Leeds as in London.样卷 half as much(money)3.Since my childhood I have found that _(没有什么比读书对我更有吸引力).2006年12月真题 nothing else is more attractive/appealing to me than reading4.In my sixties,one change I notice is that _(我比以前更容易累了).20
21、07年12月真题 I am more likely to get tired than before/it is more likely for me to get tired than before(错误译法：I feel more easily tired)5.I would prefer shopping online to shopping in a department store because _(它更加方便和省时).2007年12月真题 the latter is more convenient and time-saving/it is more convenient and
22、 less time-consuming二.虚拟语气虚拟语气1.The professor required that _(我们交研究报告)by Wednesday.2006年6月真题 we(should)hand in our research report2.The victim _(本来会有机会活下来)if he had been taken to hospital in time.2006年12月真题 could have had the chance to survive三三.让步、条件和假设状语从句让步、条件和假设状语从句1.The substance does not disso
23、lve in water _(不管是否加热).样卷 whether(it is)heated or not2.I am going to pursue this course,_(无论我要做出什么样的牺牲).2007年12月真题 whatever sacrifice I have to make/no matter what3.Leaving ones job,_(不管是什么工作),is a difficult change,even for those who look forward to retiring.2008年6月真题 no matter what it is/whatever i
24、t is四四.高端词汇、短语和表达式高端词汇、短语和表达式(高中大纲词表以上词汇高中大纲词表以上词汇)1.By contrast,American mothers were more likely _(把孩子的成功归因于)natural talent.样卷 to attribute their childrens success to2.Specialists in intercultural studies says that it is not easy to _(适应不同文化中的生活).2006年12月真题 adapt to lives in different cultures3.Ou
25、r efforts will pay off if this research _(能应用于新技术的开发).2008年6月真题 can be applied to the exploration of new technology4.Please come here at ten tomorrow morning _(如果你方便的话).2007年6月真题 at your convenience说明：还有一种译法if its convenient for you，这时主要考点就是个假设条件状语从句了5.Many Americans live on credit,and their quality
26、 of life _(是用他们能够借到多少来衡量的),not how much they can earn.2007年12月真题 is measured by how many they can loan/is weighed upon how much they can borrow6.To make donations or for more information,please _(按以下地址和我们联系).2007年6月真题 contact us at the following address7.The finding of this study failed to _(将人们的睡眠质
27、量考虑在内).2007年6月真题 consider the quality of humans sleep/take the quality of humans sleep into consideration8.The prevention and treatment of AIDS is _(我们可以合作的领域).2007年6月真题 one field of our cooperation说明：另外一种答法the field(where)we can cooperate的要点在field后面的定语从句9.Because of the leg injury,the athlete _(决定退
28、出比赛).2007年6月真题 decided/decides to quit the match10.The nations population continues to rise _ (以每年1200万人的速度).2006年12月真题 at the rate of 12 million people per year/at the speed of 12 million people every year11._(多亏了一系列的新发明),doctors can treat this disease successfully.2007年12月真题 Owing to/thanks to a s
29、eries of/a host of new inventions12._(为了挣钱供我上学),Mother often takes on more work than is good for her.2006年6月真题 In order to finance my education 说明：还有一种答法In order to make/earn money to support my education/schooling，这时要点就是目的状语和其中的动词不定式五五.特殊单词和句法结构特殊单词和句法结构1.Having spent some time in the city,he had n
30、o trouble _(找到去历史博物馆的路).2006年6月真题 (in)finding the way to the history museum 结构have trouble(in)doing sth2.Though a skilled worker,_(他被公司解雇了)last week because of the economic crisis.2006年6月真题 he was fired/dismissed/discharged by the company 被动语态3.Some psychologists claim that people _(出门在外时可能会感到孤独).20
31、06年12月真题 may feel lonely when they are away from home/may feel lonely when away from home 情态动词表示推测，地点状语从句4.I cant boot my computer now.Something _(一定出了毛病)with its operation system.2008年6月真题 must be out of order/must have gone wrong 情态动词表示推测5.The more you explain,_(我愈糊涂).2006年6月真题 the more confused I
32、 am “越来越”句式结构 6._(与我成长的地方相比),this town is more prosperous and exciting.2008年6月真题 Compared with the place in which I grew up/where I grew up7.Not only _(他向我收费太高),but he didnt do a good repair job either.样卷 did he charge me too much/did he overcharge me 倒装句8._(直到他完成使命)did he realize that he was seriou
33、sly ill.2008年6月真题 Not until he had accomplished/completed/finished the mission 倒装句 第一步：寻找动词，确定主干 英语和中文最直接的区别是，中文围绕名词展开，英文围绕主干展开。先要找句子主干，而主干中最核心的词是。所以首先要找到句子的主语和谓语，然后再在其基础之上添加其他部分的内容。而主语往往在句子中不需要寻找(一般在句首)，或者由于只翻中文的一部分，主语已经在题干里给出了。这样，我们形成主干时，重点寻找动词就可以了。中英文主干基本没有语序差异，确定了主语、谓语之后，自然就能找到宾语或者其他成分，我们就按照原有的顺
34、序直接逐词转换即可。但是，主干翻译的过程中，我们也会遇到中英文的细微差异，主要注意以下三点即可。一、中文的“名词+形容词”句式，翻译时要在中间加上be动词。这是中文唯一没有动词的句式，对应英文的主系表结构。比如“天很蓝”，“The sky is very blue.”。例1：CET4-2007.12 第90题.I would prefer shopping online to shopping in a department store because(它更方便和省时)。解析：主语它，谓语部分更方便，显然是翻成英文的比较级more convenient，在中间要加上be动词，根据时态确定为is
35、。答案：it is more convenient and can save more time。二、先确定语态（是否被动），再确定时态（现在时or过去时）。在确定了动词和主干进行翻译时，首先要处理的是语态，即主被动问题，而不是时态。大多数考生的误区往往是先确定时态。四级翻译的时态不会涉及特别复杂，除了虚拟语气中以外，一般只是一般现在时或者一般过去时。而时态的使用本身只是动词的直接变化，并不会直接影响翻译的内容。如果第一步主被动判断错误的话，整个句子的意思就会全部错误。所以，语态的判断至关重要。例2：CET4-2008.6 第87题.Our efforts will pay off if th
36、e results of this research(能应用于新技术的开发)。解析：1.确定动词，动词是“能应用”;2.确定语态，主语在题干里已给出，在动词左面的if从句中，即“the results of this research”。这里虽没有“被”字，但“研究成果”与动词“应用”间语义上明显是被动关系。所以要用被动语态表达，即can be applied to。再加上宾语部分“新技术的开发”，翻成of短语“the exploration of new technology”答案：can be applied to the exploration of new technology。三、同
37、一句中连续出现两个动词且没有并列标志，第二个动词直接用to do衔接。中文里没有明显的逻辑词做标志，可以在一句话中出现连续多个动词，而在转译成英文时需要区分主次动作，所以将第二个动词译成to do，解决衔接的问题。例3：CET4-2010.6 第89题.We look forward to _(被邀请出席开幕式)。解析：1.确定动词，主语和谓语动词在题干已经给出，这里的动词“被邀请”考的是look forward to doing这个固定搭配;2.确定语态，被动语态写为be invited,变doing为being invited;3.处理第二个动词，“出席开幕式”用to do表示，是invi
38、te的搭配，to attend the opening ceremony。答案：being invited to attend the opening ceremony。第二步：添加修饰，区分定状 汉译英过程中遇到的最大语序障碍，本质上都是修饰成分所造成的。在主干基础上添加修饰，要注意中文转换成英文时所处的位置。中英文中的修饰分为定语和状语两类，定语修饰名词，状语修饰名词以外的一切成分。所以在加修饰过程中，首先要区分哪种修饰，然后再看放在哪个位置。一、判断修饰种类，“的+名词”前为定语（如漂亮的女孩），其他都是状语。上一步已经确定了主干，剩下未翻的中文部分即修饰，根据有无“的+名词”来区别。二
39、、添加定语。翻译成词的放在名词前，翻译成短语短语或者定从的放在名词后面。定语在中文中都放在名词前，一般有名词前的作为标志。而英文中孤立的形容词前置，短语或句子修饰会放在名词后面。比如the fat man in the room。所以在翻译中，要区分是词还是短语句子修饰，分别放在正确的位置上。例4：CET4-2010.12 第89题 There would be no life on earth _(没有地球独特的环境)。解析：1.确定主干，主干在横线左边已经给出，所以翻译部分整体为修饰，这个修饰的核心部分是“没有环境”，即without environment;2.判断修饰，有“的”，前面的
40、“地球独特的”都是定语修饰 “环境”;3.确定位置，“地球的”译为of the earth，“独特的”译为unique，按照要求，一个词前置，短语则后置，分别加到environment的前后，为the unique environment of the earth。答案：without the unique environment of the earth 三、添加状语。副词修饰动词时后置，短语或句子做状语时前后均可。状语在英文中通常不分大小修饰，其位置前后均可。比如用副词修饰时，我们可以说成 quickly run，也可以说成We run quickly;再比如时间状语修饰全句，可以说成In
41、 the morning we saw him，也可以说成We saw him in the morning。只有在副词修饰形容词时才只有前置这一个位置，比如very good。但是按照表达习惯，副词修饰动词通常放在句子结尾，短语和句子则前后均可。例5：CET4-2006.12 第90题Some psychologists claim that people _(出门在外时可能会感到孤独)。解析：1.确定主干，主语为宾从里的people，寻找动词应该是“可能感到孤独”，may feel lonely;2.判断修饰，“出门在外时”没有“的”，为时间状语，when they are outside
42、;3.确定位置，句子作状语，可句首可句尾，这里显然放在句尾。答案：may feel lonely when they are outside。第三步：判断连词，添加从句在添加修饰过程中，我们会遇到难度最高的核心语法考点，也就是从句。从句的翻译分成连接词+从句内容两部分。将汉语转为从句，内容并不会有多大变化，但必须保持陈述语序。主要难点在于从句种类的判断，而从句种类的判断直接决定了用什么样的连接词引导。所以翻译从句分成两步，判断连接词，保留陈述语序。以下是翻译中从句的几个高频考点。一、句子+的+名词。的前出现动词，即可判定为限定性定从。中文内容不完整、缺成分用that引导，完整的话，名词为时间用
43、when，原因用why，其他都用where。例6：CET4-2009.12 第89题Scientists agree that it will be a long time(我们找到治愈癌症的方法)。解析：第一步，确定主干，这里是it will be a long time before+句子，主干是我们找到方法，译为before we can find a solution;第二步，判断修饰，有“的”，前有动词“治愈”,确定为限定性定从，后置;第三步，确定连词，“治愈癌症”，这个定从中文不完整，用that引导，内容直译，can cure cancer。答案：before we can fin
44、d a solution that can cure cancer。例7：CET4-2008.6 第90题.(与我成长的地方相比)，this town is more prosperous and exciting。解析：第一步，确定主干，这里考的是搭配Compared with sth.，应该是“与地方相比”，Compared with the place;第二步，判断修饰，“我成长的”，有“的”，有动词“成长”，为限定性定从;第三步，确定连词，“我成长”是完整的主谓句，名词“地方”为地点，所以用where,内容顺译即可，注意时态用一般过去时。答案：Compared with the pla
45、ce where I grew up 二、句子+“的”。译为what名从，从句内容按中文逐词去译即可。这一结构就是中文“的(东西/事情)”的意思，对应下来就是英文中的what从句。例8：CET4-2009.6 第90题 _(很多人所没有意识到的)is that Simon is a lover of sports,and football in particular。解析：1.确定连词，句子+的，用what引导;2.从句内容顺译，很多人没有意识到，就是主语+谓语，注意否定句要加助动词do，many people do not realize。答案：What many people do not
46、 realize 例9：CET4-2010.12第90题._(给游客印象最深的)was the friendliness and warmth of the local people。解析：1.确定连词，“句子+的”，用what引导;2.从句内容顺译，先确定主干，“给游客印象最深”，主干是“给游客印象”，谓语+宾语结构。“给印象”是impress，游客是tourists，注意动词时态，主干里有was。译为impressed the tourists。再放置修饰，“最深”为状语修饰动词impress,most即可，按照位置放在句尾。答案：What impressed the tourists m
47、ost 三、多么或怎样/如何译为how引导的名词从句。多么译为how+adj./adv.+剩下部分，怎样/如何直接译为how+陈述句。例10：CET4-2007.12 第91题 Many Americans live on credit,and their quality of life_(是用他们能够借到多少来衡量的)。解析：第一步，确定主干，主语是quality of life(生活质量)，谓语动词应该是衡量，主干是生活质量衡量;然后判断语态和时态，应为被动，上文有live，译为is measured。第二步，添加修饰，用他们能借到多少没有的，为状语，置于句尾。主要是用,译为介词by。第三步，确定连词。有多少，就是多么多的意思，译为how much,剩下部分顺译，they can borrow。答案：is measured by how much they can borrow。
