1、认识东北、西北、东南、西南教案（市级公开课）一、 教学内容：教科书第2325页例3，“想想做做”第15题和“动手做”。二、教学目标：1.认识东北、西北、东南、西南，能在平面图上辨认这四个方向。2.能用东北、西北、东南、西南这四个方向描述物体间的关系。三、学习重点：认识东北、西北、东南、西南四个方向。四、 学习准备：附件中的多媒体课件、教学微课视频、一张正方形纸。五、教学过程：（一）回顾旧知，引入新课1.回忆：回顾这个单元学过的内容，你已经认识了哪些方向？平面图上通常是怎样表示东、南、西、北这四个方向的？在下图中填一填。 北2.思考：除了东、南、西、北这四个方向，你还听过哪些方向？引入：本节课继
2、续认识新的方向。（二）主动思考，探索新知1.确认东、南、西、北。（1）观察例3平面图：你能找到主题图里学校的位置吗？除了学校还有哪些建筑物？思考：根据方向标，这幅图的上面表示（ ），下面表示（ ），左面表示（ ），右面表示（ ）。（2）填一填：学校的东、南、西、北各是什么地方？学校的东面是（ ），学校的南面是（ ），学校的西面是（ ），学校的北面是（ ）。2.认识东北、西南。（1）思考：你认为超市在学校的哪个方向？你是怎样想的？ 明确：超市在学校的东面和北面之间，我们就说，超市在学校的东北面。说这样的方向，习惯把“东”说在“北”的前面，叫“东北”面。（2） 思考：公园在学校的哪一面？尝试填空：
3、公园在学校的（ ）面和（ ）面之间，所以，公园在学校的（ ）面。3.认识东南、西北。思考：你知道体育场和人民桥各在学校的哪个方向？你是怎样想的？填一填：体育场在学校的（ ）面和（ ）面之间，所以，体育场在学校的（ ）面。人民桥在学校的（ ）面和（ ）面之间，所以人民桥在学校的（ ）面。明确：这节课认识了东北、西北、东南、西南这四个方向，说这样的方向，习惯把“东”和“西”说在前面。思考：怎样根据东、南、西、北这四个方向来确定本节课认识的四个新方向？4.选择主题图里的一个地方，照下面的说法，来说说学校的哪一面是什么地方，这个地方在学校的哪一面。学校的（ ）面是（ ），（ ）在学校的（ ）面。5.小
4、结：先确定平面图的东、南、西、北四个方向，再根据这四个方向来确定东北、西北、东南、西南方向。（比如在东面和北面之间的方向是东北面）（三）巩固应用，内化提升1.完成“想想做做”第1题。（1）读题，看清要求。（2）在房间里指一指，可以和家人一起说口令指方向，看谁指得又对又快。2.完成“想想做做”第2题。（1）认识指南针，了解指南针的作用和使用方法。明确：指南针的红色指针总是指向北面。（2）思考：根据指南针指的北面，你能填写其他方向吗？可以先填哪几个方向？再填哪几个方向？3.完成“想想做做”第3题。 提示：看图想想哪边是北面，确定东、南、西、北的方向，再根据小动物说的话，帮它们找到家。4.完成“想想
5、做做”第4题。提示：填空前应先根据方向标确定东、西、南、北，再根据这四个方向来确定东北、西北、东南、西南。思考：这几题都是以（ ）为观测点。想一想：你还能提出哪些问题？提示：可以用下面的两种不同的方式来描述果园间的位置关系。（ ）在（ ）的（ ）面；（ ）的（ ）面是（ ）。5.完成“想想做做”第5题。明确：根据方向标，确认东、南、西、北四个方向。再根据提示，完成跳棋游戏。提示：可以照着课本画一张这样的方格棋盘，取一枚棋子，按要求移动棋子。或者在图上画一画，只需在每枚棋子第二步结束的位置上画出棋子。如果你遇到困难可以观看微课视频。6.学习“动手做”的内容。提示：准备好一张正方形纸，按照动手做的要求制作方向板，标出已学的八个方向。实践：在房间里先找到北面，再利用制作的方向板指出其他方向。用同样的方法，看看你家周围的八个方向分别有些什么。（四）回顾交流，自我反思1.回忆再现：认识了哪些新的方向？你是怎样根据东、南、西、北四个方向来确定今天认识的这四个方向的？2.用制作的方向板看看你家周围的八个方向分别有些什么，记录下来，在班级群里与你的同学分享。六、学习检测 独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。第3课时 认识东北、西北、东南、西南学习检测5
