1、第四单元第一课时认识万以内的数导学单【学习目标】1、使学生通过观察、操作、比较等活动，认识计数单位“千”，知道“十个一百是一千”，以及千以内的数位顺序；理解并掌握千以内数的组成，能按要求正确地数数。2、使学生在认识计数单位“千”、千以内数的组成和顺序的过程中，进一步体验到利用已有知识和经验获得新知的过程，培养初步的观察、比较、分析和类比等思维能力;初步体会千以内的数在日常生活中的广泛应用，感受千以内数的实际大小，发展数感。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步获得学习成功的体验，增强学好数学的信心，激发对数学学习的兴趣。【学习重点】千以内数的数数及数的组成。【学习难点】拐弯处的数数。【知识链
2、接】1、这片森林里有几棵树？2、你能数出图中有多少粒花生吗？3、在生活中，还有哪些数大于100呢？4、 这个小女孩身高是多少？5、 这台电风扇卖多少钱？【新知讲解】1、3个一百是多少？你能在计数器上拨一拨吗？ 2、看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个3、在计数器上一边拨珠一边数（1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。（2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。4、 九百九十九添上1是多少呢？5、 你会一百一百地数，从一百数到一千吗？6、 合作探究一、在计数器上一边拨珠一边数。（1）一个一个地数，从七百五十六数到八百零二二、在计数器数出下面两个数。（1）五百零七（2）二百六十五【课堂练
3、习】1、这个数是由8个（ ）、3个（ ）和4个一组成的。2、找规律，填一填七百五十，八百，八百五十，_，_。一千，九百，八百，_，_，_。六百六十，六百七十，六百八十，_，_。3、下面每个数中的“8”各表示多少？你能用线连一连吗？4、 计数器上表示的数是（ ），十位再添上一颗珠子是（ ）个一百，是（ ）。计数器上表示的数是（ ），个位再添上一颗珠子是（ ）。【课堂总结】一个一个地数，10个一是十十个十个地数，10个十是一百一百一百地数，10个一百是一千在百位上，一个珠子代表一百；在十位上，一个珠子代表十；在个位数，一个珠子代表一。【达标检测】一、填一填1、518里面有（ ）个百、（ ）个十和（
4、 ）个一。2、7个百和3个一组成的数是（ ），它前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。3、一个数的百位上是8，十位上是2，个位上的数字比百位上的数字小2，这个数是（ ），读作（ ）。二、判断题4、9个一、8个十和4个百组成的数是984。（ ）5、读数和写数时，都要从最高位读起和写起。（ ）三、和数位有关 6、962=（ ）+（ ）+（ ） 7、365=（ ）+（ ）+（ ） 8、1234=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）四、解决问题9、这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。参考答案一、填一填1、5；1；8。2、703；702；704。3、826；八百二十六二、判断题4、5、三、计算题6、900；60；27、300；60；58、1000；200；30；40四、解答问题9、3；2；8
