苏教版数学二年级下册《角的初步认识》教案、课件（无锡公开课）.zip

角的初步认识教案角的初步认识教案教学内容：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第 84-85 的内容。教学目标：教学目标：1.结合生活中的情景认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切联系。2.经历做角，比较角的大小等活动过程，培养动手操作能力，体会比较角的大小的方法。3.创造平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养合作意识和创新精神。教学重点教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和学会做角。教学难点：教学难点：比较角的大小的方法。教学准备：教学准备：课件、三角板、小棒、毛线、吸管、圆形白纸等材料。教学过程：教学过程：一、温故习新一、温故习新1.看角、摸角出示：三角尺提问：这是什么？为什么把它叫做三角尺呢？讲述：对！今天这节课我们就来研究角。【板书揭题】要求：请小朋友们拿出三角尺，找到一个角，摸一摸，这里有什么感觉？（尖尖的）尖尖的就是角的顶点。（滑滑的，直直的）滑滑的，直直的就是角的两条边。【板书】（老师把这两条边请到黑板上 板书 边 边）2.说角、指角提问：尖尖的点叫做角的顶点，直直的两条线叫做角的边。像这样由顶点和边组成的图形（小弧线括出角），就是我们数学中的角。示范：下面请你们睁大眼睛，看看老师是怎样把角指出来的，仔细看！【在黑板上示范指法】：顶点边边，这是一个角。练习：你能像老师这样指一指手中的角吗？举起你的三角尺我们一起指一指。顶点边边，这是一个角谁想指给大家看看？（2-3 个）三角尺上还有其他角，同桌两人选一个角，指给对方看。左边同学先开始。二、研讨拓展二、研讨拓展1.学一学小朋友们真厉害都会指角了，其实生活中很多物品上藏着角，瞧这两位小朋友剪纸的桌面上有很多物品，你能用你的火眼金睛找一找角吗？找到了吗？好，现在请拿出作业单，找两个你最喜欢的物品描角。4 个生排队展台展示展示：我在物品上找到了 1 个角，这是顶点-边-边，这是一个角。提问：刚才大家都描到了角，看大屏幕，周老师把这些物体上的角请到了数学王国！看！这些角有什么相似的地方？小结：对！这里的三个角和黑板上的角，虽然他们形状不同，但他们都有 1 个顶点和2 条边。像这样由一个顶点和两条边组成的图形就是角。2.认一认你能判断出这些是不是角呢？同桌互相说一说，指名回答。问：为什么不是角？3.数一数下面图形有几个角？4.找一找教室里的角。三、反馈提炼三、反馈提炼5.做一做小朋友们，观察的真仔细，既然角在生活中无处不在，那你想不想当个魔法师，用老师给你的材料变出一些角来。(想)老师给每个小组准备了一个信封，里面有很多材料，请组长把信封里的材料轻轻的倒出来。听好合作要求：（1）选择合适材料做一个角，（2）做好角后，指一指这个角的顶点和两边。材料有：小棒、毛线、吸管、圆片、直尺、长方形纸、水彩笔刚才每个组的同学用不同的材料做出了各种各样的角。请各小组都坐正，下面我们请一个小组来汇报，说你是用什么材料怎么做的？抓住点：小棒碰到 毛线直 画角，你是用什么画角的。多鼓励、多和台下小朋友交流互动（他在纸上画了一个角，谁来帮他指一指；他用毛线，谁能帮帮忙；）你用吸管做了一个角，真有创意，老师为了表扬你，给你一次机会请你的好朋友玩玩这个角。6.比一比出示刚才做活动角。这位同学做的角真有趣！两边还可以活动，这样的角我们叫做活动角。我们也做个活动角，请拿出吸管，对折。听口令做一个小小角，请你把角合起来一点，再合起来一点，叉开一点，再叉开一点。你发现了吗？当我们把角叉开，合起来时，角在不停的变（大）变（小）。刚刚做活动角时，我们是怎样把角变大，怎样把角变小的呢？小结：通过刚才玩活动角，我们知道角是有大小的，两边叉开的大，角就大，两边叉开的小，角就小。7.比较角的大小的方法（1）观察法老师还想考考你们的眼力。看钟面上的两根针也能形成大小不同的角。你能一眼看出哪个钟面上的角最大，哪个钟面上的角最小吗？你是用什么方法比较的？小结：对，大小明显的角，我们用观察法直接比较。（2）重叠法出示：大小差不多的两个角。比较：哪个角大？讨论：眼睛直接可以看出吗？怎么办？展示：请一位学生上台演示。总结：重叠法四、总结评价四、总结评价今天这节课我们认识了新朋友角？谁来给我们介绍介绍这个新朋友呢？出示关于角的儿歌。小朋友学了这么多关于角的知识。其实啊，我们校园里也藏着许许多多的角，想一起去看看吗？课件展示欣赏 下课后，请同学们到校园中去找一找这些角好吗？课后延伸：用放大镜观察一个角，你有什么发现？五、作业布置五、作业布置补充习题48 页。板书设计：板书设计：角的初步认识角的初步认识 边 边 顶点 边 顶点 边 （尖尖）（直直）（尖尖）（直直）苏教版小学数学苏教版小学数学课件课件角的初步认识角的初步认识摸一摸摸一摸拿出三角尺，摸一摸角，说说有什么感觉？拿出三角尺，摸一摸角，说说有什么感觉？学一学学一学顶点顶点边边边边顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边角有（角有（）个顶点和（）个顶点和（）条边。）条边。1 12 2学一学学一学巧摆小棒巧摆小棒用两根小棒摆出你喜欢的角，并向用两根小棒摆出你喜欢的角，并向同桌指出它的顶点和两条边同桌指出它的顶点和两条边。摆一摆摆一摆试一试试一试 小朋友，你们好，我想请角到家小朋友，你们好，我想请角到家里来做客，你能帮我判断下面哪些是里来做客，你能帮我判断下面哪些是角哪些不是角吗？角哪些不是角吗？如果是，请你拍拍手欢迎它；如果是，请你拍拍手欢迎它；如果不是，请你跺跺脚请它走。如果不是，请你跺跺脚请它走。认一认认一认认一认认一认我把开门的密码忘记了。门打不开，你们我把开门的密码忘记了。门打不开，你们愿意帮我找一找吗？只要你们正确的找出愿意帮我找一找吗？只要你们正确的找出下面图形上各有几个角就能知道密码了！下面图形上各有几个角就能知道密码了！数一数数一数下面的图形中各有几个角？下面的图形中各有几个角？（1 ）个个（2 ）个）个（3 ）个）个（5）个）个数一数数一数 请你们找出教室里哪些物请你们找出教室里哪些物体的表面上藏有角，并找出它体的表面上藏有角，并找出它的顶点和两条边！的顶点和两条边！找一找找一找合作要求：合作要求：1.1.小组合作，组内每人选择合适的一种材料做小组合作，组内每人选择合适的一种材料做一个一个角。角。2.2.做好角后，做好角后，说一说：说一说：我是用我是用 （材料）做了一个角。（材料）做了一个角。指一指：指一指：这个角的一个顶点和两条边。这个角的一个顶点和两条边。3.3.材料有：毛线、吸管、圆片、长方形纸片、材料有：毛线、吸管、圆片、长方形纸片、直尺、水彩笔。直尺、水彩笔。做一做做一做下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大哪个最小？手表和闹钟上时针和分针所夹的角，哪个大？手表和闹钟上时针和分针所夹的角，哪个大？都是都是3 3时整，时整，两个角同样大。两个角同样大。角的大小与角的角的大小与角的两边的长短两边的长短无关。无关。拿一张正方形的纸拿一张正方形的纸,折去一折去一个角，看看剩下的部分有几个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。个角？折折看。折一折折一折 今天，我们认识了一个新朋友今天，我们认识了一个新朋友角。谁来给大家介绍介绍这个新朋友？角。谁来给大家介绍介绍这个新朋友？课课 堂堂 总总 结结 我我 是是 一一 个个 小小 小小 角角,一一 个个 顶顶 点点 两两 条条 边。边。画画 角角 时时 ，要要 牢牢 记记,先先 画画 顶顶 点点 再再 画画 边。边。想想 要要 知知 道道 我我 大大 小小,只只 看看 张张 口口 不不 看看 边。边。读一读读一读校园里的角校园里的角 知识探索知识探索 课后用放大镜观察一个角，你有课后用放大镜观察一个角，你有什么发现。什么发现。谢谢！谢谢！