角的初步认识

1、角的初步认识角的初步认识 RJ 二年级上册 说一说。说一说。 说一说。说一说。 说一说。说一说。 角 的 初 步 认 识 角 的 初 步 认 识 认识角认识角 角的组成角的组成 角的大小角的大小 有一个顶点和两条边有一个顶点和两条边 开口越大，角越大；开口越大，角越大； 开口越小，角越小；开口越小，角越小； 与边的长短没有关系。与边的长短没有关系。 角 的 初 步 认 识。

2、教研教研执教执教角的初步认识角的初步认识教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了角的初步认识这节课，感触 颇深。 角的初步认识是二年级上第三单元第一课 时的内容。对于学生来说角学生可能知道，但容 易与生活中的“角”混淆。 所以导入时，我已学习过的图形导入，并从 三角形上隐去一条边直观感受， 让学生明白这就 是今天要学习的新图形-角。这节课的重难点 处理：重点是认识角的组成及画法。

3、1 二年级二年级数学数学上册角的初步认识练习题上册角的初步认识练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、我会填。 （每小题一、我会填。 （每小题 2 2 分共分共 2424 分）分） 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一个三角板有（ ）个角，其中有（ ）个直角， （ ）个锐角。 3、红领巾上有一个（ ）角，两个（ ）角。 4、拿一张纸，先上下对折。

4、角的初步认识角的初步认识习题习题 一、基础过关基础过关 1填空题。 （1）一个角有（ ）个顶点，( ）条边。 （2）比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。 （3）拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。 2.选择题。 （1）一条红领巾有（ ）个角，其中有（ ）个锐角，有（ ）个钝角。 A1 B2 C3 （2）三角尺上最大的那个角是（ ）角。 A钝。

5、1 角的认识(一) 项目 内 容 温故 知新 1. 说出下面各图形的名称。 新课 先知 2.标出角各部分的名称。 3.我会画角。 4. 认识直角,会画直角。 心中 有数 5.收获分享:通过预习,我知道了角有( )个顶点和( )条边,角还有大小之分;从一 点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线就形成一个( )。 6.自我提示:预习后我的困惑是( )。 7.是角的画“”,不是角的画“。

6、1 二年级数学上册角的初步认识二年级数学上册角的初步认识试试题题 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、一、判断题判断题 1. 下面图形， 哪些是角? 哪些不是角? 画出或。 2. 下面哪几个图形是直角?是的画， 不是画。 二、二、 填空题填空题 1. 下面图形各有几个角， 在( )里填几。 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个填在（ ）里。 3.。

7、1 二年级二年级数学数学上册角的初步认识练习题上册角的初步认识练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空一、填空 1一个角有（ ）个顶点，( ）条边。 2比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。 3拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。 4 角的大小与 （ ） 无关， 与 （ ） 有关。 5在钟面上，3 时整时针和分针。

8、1 二年级数学二年级数学上册上册第三单元练习题第三单元练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填一填。一、填一填。 1、一个角有( )个顶点，( )条边。 2、长方形和正方形有( )个直角。 3、一个直角三角形有( )个直角，( )个锐角，( ) 个钝角。 4、( )比直角小，( )比直角大。 5、角的大小与( )无关，与( )有关。 二、判。

9、1 二二年级年级数学数学上册第上册第三单元测三单元测试试题题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空一、填空 1一个角有（ ）个顶点，( ）条边。 2比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。 3拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。 4角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。 5在钟面上，3 时整时针和分针组成（ ）角；7 时。

10、人教新课标二年级数学上册人教新课标二年级数学上册 教学目标教学目标 1.知识目标：结合生活情景及操作 活动，使大家初步认识角，知道角 的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.能力目标：结合生活情景能辨认 角。 3.情感目标：培养大家勤于动手动 脑的良好习惯。 认一认，哪个才是角？ 角 不是角 角 不是角 (顶点) (边) (边) 1 记作： 1 读作： 角1 1 2 4 3 1.数一数，下。

11、人教新课标二年级数学上册人教新课标二年级数学上册 学习目标：学习目标： 1. 1. 使同学们能够认识角，知道角的各部使同学们能够认识角，知道角的各部 分的名称。分的名称。 2. 2. 学会比较角的大小。学会比较角的大小。 12 3 6 9 先让我们看看先让我们看看 生活中的角吧！生活中的角吧！ 顶顶 点点 边边 边边 顶顶 点点 边边 边边 小小角，真简单，小小角，真简单， 一个顶。

12、一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？ 一共有多少只？ 一 共 有 多 少 只 小 动 物 ？ 一 共 有 多 少 只 小 动 物 ？ 5 5 5 加法算式： 乘法算式： 2+2+2+2=8 42=8或24=8 5 2 2 2 2 2 10 2 5 10 5 2 10 2 5 5 10 2 5 10 10 5 2 4 3 3 3 3 12 4 3 12 3 4 12 2 4 4。

13、（一）魔术表演，激趣引入 12 3 6 9 先让我们看看先让我们看看 生活中的角吧！生活中的角吧！ （二）引导发现，活动探究 顶顶 点点 边边 边边 顶顶 点点 边边 边边 小小角，真简单，小小角，真简单， 一个顶点两条边。一个顶点两条边。 画角时，要牢记，画角时，要牢记， 先画顶点再画边。先画顶点再画边。 (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) (。

14、顶点顶点 边边 顶点顶点 边边 边边 顶点顶点 边边 边边 练习： 1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。 4、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。 ( ) ( ) ( ) ( )。

15、小学数学第三册小学数学第三册 角 的 初 步 认 识 角 的 初 步 认 识 继续继续 返回返回 ( ) ( ) ( ) 一个角有一个顶点，两条边。一个角有一个顶点，两条边。 1、角的各部分名称、角的各部分名称 顶点顶点 边边 边边 2、画角的方法、画角的方法 从一个点起，用尺子向不同的从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成了一个角。方向画两条线，就画成了一个角。。

16、我摆了4 把小伞。 我摆了6个 三角形 。 我摆的是 花边。 我摆了3个 五角星。 我摆了一所房 子和一棵树。 能用刚才一样算式表示的，在 括号里打钩，在横线上写出相 应的加法算式。 6个三角形共用了几根小棒？ （ ） 4把小伞共用了几根小棒？（ ） 花边共用了几根小棒？（ ） 3个五角星共用了几根小棒？ ( ) 一所房子。

17、人教版课程标准小学数学二年级上册人教版课程标准小学数学二年级上册 判断角判断角 认识角认识角 角各部分名称角各部分名称 做一做做一做 画一画画一画 数一数数一数 拓展廷伸拓展廷伸 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 顶点 边 顶点 边 边 顶点 边 边 边 返回返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1。

18、角的初步认识 回顾反思回顾反思 自主练习自主练习 你说我讲你说我讲 情境导入情境导入 一、创设情境，激趣引入一、创设情境，激趣引入 你 有 什 么 发 现 ？ 一、创设情境，激趣引入一、创设情境，激趣引入 这里也 有角。 上有角。 上有角。 你 发 现 角 了 吗 ？ 活动一：现实找角 这些都是角。 二、你说我讲，学习新知二、你说我讲，学习新知 活动二：折角感知 你能用纸折一。

19、在这幅图上你们看到了什么在这幅图上你们看到了什么? 在这幅图里你们都看到了什么在这幅图里你们都看到了什么? 亲爱的同学们，我们在日常生活中 经常会看到角。 你还能再说几个吗？ 在这幅图你们看到了什么？ 在钟里面又观察到了什么？ 观察这幅图你看到了什么观察这幅图你看到了什么? 观察下列图片观察下列图片,有什么特点有什么特点? 顶点顶点 顶点 边 角由两部分组成：角由两部分组成： 边。

20、角的初步认识角的初步认识 人教新课标二年级数学上册人教新课标二年级数学上册 学习目标：学习目标： 1. 1. 使同学们学会认识角。使同学们学会认识角。 2. 2. 知道角的各部分的名称，学会比知道角的各部分的名称，学会比 较大小。较大小。 7 顶点 边 边 从一个点起，用尺子向不同方从一个点起，用尺子向不同方 向画两条线，就画成一个角。向画两条线，就画成一个角。 （ ）。

21、新课标小学数学二年级上册 学习新知 巩固练习 扩展探究 学习导航 三三角角形形 五五角角星星 角角 角角 角角 角角 这两个图形中都有 角角 这是实物中的角这是实物中的角 返回返回 下页下页 这是我们折的角这是我们折的角,请你看请你看 边边 顶点顶点 边边 一个角有一个一个角有一个顶点顶点 两条两条边边 从一点起用直尺向不同方向 画两条直线,就构成了一个角 角的两边叉开越大角。

22、边边 顶点顶点 边边 练习：练习：1 1、下面的图形，哪个是角？在（、下面的图形，哪个是角？在（ ）里画）里画“ ”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 、数一数，下面图形有几个角？、数一数，下面图形有几个角？ 请填在请填在( )里。里。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4 3 3 5。

23、人教版课程标准小学数学二年级上册人教版课程标准小学数学二年级上册 判断角判断角 认识角认识角 角各部分名称角各部分名称 做一做做一做 画一画画一画 数一数数一数 拓展廷伸拓展廷伸 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 返回返回 顶点 边 顶点 边 边 顶点 边 边 边 返回返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1。

24、RR二年级上册二年级上册 长度单位长度单位 角的初步认识角的初步认识 一、设问中揭示课题一、设问中揭示课题 认识了各种角。认识了各种角。 1.1.复习长度单位复习长度单位 二、操作中梳理知识二、操作中梳理知识 测量铅笔的长度应选（测量铅笔的长度应选（ ）作）作 单位，测量一棵树的高度应选（单位，测量一棵树的高度应选（ ） 作单位。作单位。 厘米厘米 米米 1米米=100厘米厘。

25、小学数学二年级角的初步认识说课稿小学数学二年级角的初步认识说课稿 一、教材分析：教材分析： “角的初步认识“一课是人教版小学数学二年级上册第 三单元的第一课时。这节课是在学生以前认识了长方形、正 方形和三角形的基础上进行教学的。学生在学习前面的几何 知识和日常生活中，已经接触过角，这为本节课的教学提供 了感性认识基础。教材只是把建立角的概念放在“初步“的水 准上，这就要求教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭 示出角的本质属性。为中高年级继续学习角和其它几何图形 奠定基础。教材从引导学生观察实物中的角开。

26、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 1 角的初步认识角的初步认识 课时目标导航 角的认识。(教材第 3839 页例 1、例 2) 1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大 小，初步学会用三角尺画角。 2培养学生的观察能力和动手操作能力。 3使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。 重点：认识角、正确画角。 难点：初步认识角，建立角的空间观念。 一、情景引入 (出示教材第 38 页校园生活主题图，让学生欣赏) 同学们， 刚才从屏幕上我们欣赏了校园美丽的风景， 大家平时喜欢到操场上去玩。

27、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 2 直角的初步认识直角的初步认识 课时目标导航 直角的初步认识。(教材第 40 页例 3、例 4) 1结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。 2会用三角尺判断直角和画直角。 3通过操作活动，帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能 力。 重点：直角的认识。 难点：正确画直角。 一、情景引入 上节课，我们认识了角，并且知道生活中有许多物品上有角。今天老师给你们看几件东 西(课件出示教材第 40 页例 3 主题图)，请同学们仔细观察这些物品，你们发现了什么？ (1)它们的。

28、角的初步认识习题角的初步认识习题 一、我会填一、我会填 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。 3、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 二、我会判断二、我会判断 1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ） 3、角有 3 个顶点和 3 条边。 （ ） 4、直角没有顶点。 （ ） 5、扇子有 3 个角。 （ ） 6、直角不是角。 （ ） 7、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ） 8、角。

29、角角的初步认识的初步认识同步检测同步检测 1 1 班级班级 姓名姓名 一、一、填一填填一填。 1. 3 时或 9 时整，时针和分针形成（ ）角。 2.一个长方形有（ ）个角，都是（ ）角。 3.（ ）时整或（ ）时整，时针和分针形成锐角。 （ ）时整或（ ）时整，时针和分针形成钝角。 3 时 30 分，时针和分针形成（ ）角。 4. 左图中共有( )个直角， （ ）个锐角， （ ）个钝角。 5.一把三角尺有（ ）个直角， （ ）个锐角。 二、画一画。 1.1.按要求在下列各图中画一条线按要求在下列各图中画一条线段，使它符合要求段，使它符合要求。 4个直角 5 。

30、第七单元 角的初步认识第1课时 认识角 教学内容：课本第84页，想想做做15题。教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教具准备：三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉。

31、苏教版小学数学二年级下册苏教版小学数学二年级下册 角的初步认识角的初步认识 情境导入情境导入 你认识角吗？你认识角吗？ 你能从生活中找到角你能从生活中找到角 吗？吗？ 探究新知探究新知 这些图形都是这些图形都是角角。 顶点顶点 边边 边边 角有一个顶点和两条角有一个顶点和两条 边。边。 把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。 你能把这个角变大一你能把这个角变大一 些吗？变小一些呢？些吗？变小一些呢？ 1 1. .下面哪些是角，哪些不是？下面哪些是角，哪些不是？ 是是 不是不是 不是。

32、3.1 角的初步认识1.填空。（1） 一个角有( )条边， ( )个顶点。（2）画角时先画( ),再画( )。（3）三角形有( )个角,正方形有( )个角。2.下图中，是角的在括号里打，不是的打。3.判断。 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )4.数一数，下图中各有几个角。（ ） （ ） （ ）5. 把下面这四个角按从小到大的顺序排一排。(填序号)答案：1. （1）两 一 （2）一个顶点 两条边 （3） 三 四 2.3. （1） （2） （3） 4. 3 4 7 5。

33、新人教版小学数学二年级上册第3单元角的初步认识试卷1二年级上学期第三单元单元检测题一、填一填。（23分）1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一块三角板中，有( )个角，其中有最多有( )个直角。4、用直角和锐角拼出的角是（ ）。3、手帕有（ ）个角，红领巾有（ ）个角。5、写出下面角的各部分名称。x k b 1 .c o m（ ）（ ）（ ）6、钟面上三时整时，时针和分针成（ ）角7、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角8、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线叫做角的（ 。

34、角的初步认识说课稿一、说教材：1、说课内容：人教版小学数学第三册P38-39页角的初步认识2、教材分析：角的初步认识是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，剪一剪，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。3、教学目标：教学生初步认识角，知道角各部分的名称，会画角。 。