1、中学七年级英语上（第五单元）义务教育英语课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期单元名称英语七年级第一学期Module 5 My school day单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号教学内容课型课时1I love history.听说第1课时2We start work at 9 oclock.读写第2、3课时3Language in use综合应用第4、5课时二、单元分析(一)课标要求本单元主题内容为“人与自我”,话题为“校园生活”。教材选编了多模态语篇，包 括对话、记叙文等连续性文本
2、和图片、图表等非连续性文本以及音频、视频等。根据义 务教育英语课程标准(2022年版) (以下简称课程标准)要求，从语言能力、文化 意识、思维品质、学习能力四个方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言能力。 听懂关于学科和时间的简短对话;用past,half past,to,on,at,in 等构成 的介词短语准确表达时间;运用Ilike ./My favorite .because .句型表达个人喜好;读懂关 于学校生活的描述;准确地表达时间，介绍自己的校园生活，表达自己对校园生活的看法。2.文化意识。 通过学习时间表达的方法以及国外校园生活的描述，掌握表达个人喜好 的句型;通过主题相关的语
3、篇材料获取并归纳中外校园文化的信息，加深对校园文化异同 的理解，建构多元文化视角，树立正确的价值观、培养健康的审美情趣和良好品格。3. 思维品质。 通过观察、理解和比较语篇中校园生活的相关信息，辨识语篇中的衔接 手段，能多角度、辩证地看待校园生活的异同;从不同的角度认识和理解校园生活，对国 内外不同的校园生活进行对比思考，整理、概括文化差异。4 .学习能力。 将语言学习与实践运用结合起来，学会读图、使用图表收集整理信息数 据，合理安排自己的校园生活;借助不同的资源或平台获取相关信息进行拓展学习，培养 自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成良好的英语学习习惯。3(二)教材分析1.单元内容分析本
4、单元主要围绕“我的学校生活”话题展开，非非常贴近学生日常生活，是学生非非常 熟悉的，学生容易产生较大兴趣, 有利于师生在课堂上展开语言实践活动。教材分别以 对话和生活介绍等多模态语篇为载体，促进学生对校园生活和时间表达方法的掌握，培 养学生乐于了解不同校园文化的 跨 文化意 识, 丰 富 其人生阅历和思维方式课时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第1 课时对话中大明和贝蒂讨 论学校课程的时间、 自己最喜欢的学科以 及原因。(1) 通过学习关于学校生活 的对话，让学生学会表达校园 作息时间。(2)通过谈论自己喜欢的学 禾科以及原因，培养学生了解校 园生活和热爱校园 生活的情
5、 感 。文体：对话结构：对话中涵盖三个话 车轮，分别就周一和周五的 课程、是否喜爱相关课程 及原因展开。语言: 表达某一科目的具 体时间及介词短语。第2、3 课时文章通过英国学生Alex Greenall的自述，介绍其英国学校 一天的校园生活。(1)以自述形式让学生了解 英国中学生一天的校园生活。 (2)结合介词在时间表达上 的运用及校园活动相关短语， 帮助学生认识不同司的 校 园生 活形式, 培养跨文化意识和批 判性思维。文体：记叙文体结构：按时间顺序讲述英 国学生的学校生活以及对 于某些活动的看法。语言: 有关日常校园活动 的动词短语;用介词及介 i词短语来表达时间第4、5 课时本课设计了
6、讨论并呈 现理想校园生活的两 个活动。在Around the wortlld 部分，介绍了英国学 生的 课程、放学时间 课后活动以及家庭作 业 。通过一系列具有综合性、关联 性特点的语言学习活动和思 维活动，培养学生对于本话题 的语言理解和表达的能力，推 动学生对校园主题的深度学 习，帮助他们建构新概念，体 验不同司的校园生活，丰富人生 阅历和思维方式, 合理安 用非适 合自己的校园生活，并能表达 自己的看法和理由，树立正确 的世界观、人生观和价值观 实现知行合一。文体：教材编排了校园生 活的记叙文和说明文。结 构 ：以语意搭配及文本 填空等多模态的语篇形式 完成本模块话题相关的简 短对话和说
7、明文。语言：通过梳理巩固一般 现在时的使用、动词短语 搭配以及时间介词，帮助 学生夯实基础,为模块任 务的输出出提供支撑本单元课与课之间联系紧密(见下图),基于“了解校园生活，构建理想校园生活” 的主题意义，分为三个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特 点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1课时旨在向他人介绍我最喜欢的 校园生活;第2、3课时，着重了解不同国家的校园生活;第4、5课时，设计自己理 想的校园生活。42.单元内容框架Module 5 My school day树立正确的校园生活观念，合理安排自己的校园生活5我最喜欢的School day了解不同的Sch
8、ool day设计自己理想的School day第1课时第2,3课时第4,5课时学习有关时间的各种表达谈论最喜欢的学科及理由谈论自己的校园生活了解其他国家不同的校园生活复习巩固前面 的内容，在实践 中提升综合语言运用积极设计自己理想的校园生活(三)学情分析What they know (已知)What they wonder(未知)What they willlearn (将知)1. 小学阶段已经学习过 简单的时间表达和部分 学科名称。 2.学生对校园生活非常 熟 悉 ，生活体验相当丰 富，且有极大的兴趣表达 自己的看法。1.难以准确运用时间表 达 。2 .介绍校园生活时缺乏 逻辑性，时间顺序
9、把握不 到位，不能正确地运用句 型表达 喜好和观点3. 缺乏对不同的校园生 活以及国 外 的 校园 文 的知识储备。1. 熟 练 、正确 地 运用用核心 词汇和 句型介绍校园生 活并表达喜好。 2.合作设计理想的校园 生活，并分享 原 因3 . 比较并阐释国外校园 生活与我国校园生活的 不同，感受文化差异，培 养 跨 文化意 识三、单元学习目标与作业目标(一)单元学习目标本模块结束时，学生能够：1.获取、梳理、描述有关校园生活的事实性信息(学校时间、科目、喜欢 某一科目的理由)。2.归纳、总结、报告有关英国校园生活的特点，形成对英国校园生活的结 构化知识(时间、科目、活动、感受)。3. 比较、
10、描述和阐释国外校园生活与我国校园生活的相同点和不同点。4.通过小组合作、同伴讨论、个人思考，讨论理想中校园生活的样子，设 计自己理想中的校园生活手册，体现跨文化意识和本土文化特色。6单 元 课 时 目 标 递 进 图第四课时Damings idealschool day第三课时Different school dayin other countries第二课时Different school day in China第一课时Mly favorites了解国外学校 的校园生活了解中国山区学生的校园生活at school谈论自己对校园生活的喜好第五课时My idealschool day展示项目成
11、果 分享自己的理 想校园生活了解大明的理想校园生活，思索自己的理想中的校园生活( 二 ) 单 元 作 业 目 标Through the English tasks,they will be properly guided to:单元作业 目标编码作业目标描述学习水平作业层次710501听录 音,正确朗读课文知道技能类710502掌握时间表达，并在语境中 正确使用用理解预习类技能类710503理解介词in,at,on在时 耳 表达上的意思及月主目法。理解技能类710504掌握连词bec;a use,and then 的，月主目法理解技能类710505掌握语篇核心词汇的读音、词形、词义及语法性质应
12、用技能类710506在听说读写中正确运月年用词汇表达与交流应用技能类710507巩固对课文内容和结构的理解并进行复述。理解技能类710508通过阅读相关校园生活的篇章，获取相关信息(包 括文本特往正, 人 物, 校园生活特色等)理解技能类拓展类710509掌握一般现在时的构成形式和月年 法理解预习类710510巩固动词在一般现在时中的使月年用规则应用技能类710511根据语境，熟练、恰当地运月主 一般现在时来描述校 园园生活和个人喜好、习惯应用技能类拓展类710512根据课内外的语篇，总结自己喜欢的校园生活，并发 现自己校园生活中可以i改进的部分综合拓展类综合类710513查找资料，整合资料，
13、并运用用于口语或写作展示中应用拓展类综合类说明：目标1为常规作业目标;目标2,3,4,11, 12,13为单元作业目标;目标5,6,7,8 9, 10为学期作业目标。拉丁号的既是单元元作业目标也是单元元测试目标说明： “单元作业目标编码”用年级+学期+单元+目标序号的方式表示，如七年级第一学期 第五模块第一条目标编码为710501,以此类推。四、单元作业整体设计思路模块为本作业设计的基本单位，共涉及 5 个课时的作业设计。每个课时按课 前、课中和课后整体设计作业。本模块所有作业按照功能分为预习类作业、技能类作业、拓展类作业和综合 类作业四个层次。 预习类作业用以课前让学生感知与模块话题相关的语
14、言知识和 文化知识。 技能类作业引导学生有效地运用新学的语言、文化知识及学习策略理 解语篇所传递的意义和情感态度，分析语篇的语言特点和结构特点，并能以口头 或书面形式陈述事件，表达自己的观点和看法。 拓展类作业从广度和深度两个方 面拓展学生对于模块话题的理解，一方面补充与本模块话题相关的文本，扩大学 生相关知识储备，一方面引导学生理解其他语篇的特点，从文化多元、价值观等 方面进行分析评价，表达自己的观点。 综合类作业 与大单元、项目式作业相契合， 通过学生间合作完成。此外，学生需要完成一个项目式作业， 也是本单元作业的最终呈现形式。项 目式作业是基于单元大观念而设计的情境化综合能力的运用任务。
15、根据学习整个 模块课文及教师补充和学生自己查阅的阅读材料，学生通过小组合作进行任务成 果的最终展示。五、单元作业设计理念7单元主题统领作业， 整体规划作业体系01紧扣英语学科本质， 着重提升核心素养关注学业不同层次， 尊重学生个体差异030402“双减”政策新课程标准单元作业设计理念图强化项目任务驱动，梯度夯实学业基础05优化作业评价方式， 促进学生全面发展1. 紧扣英语学科本质，着重提升核心素养义务教育英语课程标准 (2022 年版)中指出： “英语课程以习近平新 时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落
16、脚点。围绕核心 素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建 设，开展教师培训。”因此，本单元的课时作业以英语核心素养为导向，通过同 一主题下的多模态语篇，设计了预习类、技能类、拓展类和综合类的四个层次作业，层层递进，促进学生核心素养的全面提升。2.单元主题统领作业，整体规划作业体系义务教育英语课程标准 (2022 年版)中指出： “改变传统的以孤立记 忆和操练语言点为主的知识导向教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走 出来，转向素养导向的单元整体教学实践。”因此，本案例围绕“校园生活”这 一主题，对单元进行整体规划，各课时作业在知识、技能上各有侧重，却又彼此 关
17、联，为达成单元目标进行有序铺垫。3.关注学业不同层次，尊重学生个体差异义务教育英语课程标准 (2022 年版)中指出： “在设计和实施评价时， 教师应根据不同学段的教学特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征、 认知水平、个性特点、以及发展潜力，选用合理的评价方式。”因此，本案例的 课时作业设计了多样化的题目类型，以协调不同学习能力的学生差异。这种设计 既消除了老师给学生分层布置作业，打击学生学习积极性的弊端，又可以让不同 学生依据自己的个人学习情况，进行自主选择，还可以借助合作探究的方式借助 集体力量，推动个体进步，由此减轻了学生的学业负担。4.强化项目任务驱动，梯度夯实学业基础义务教育
18、英语课程标准 (2022 年版)中指出： “引导学生结合个人生 活经验和社会生活需要，围绕特定主题，由真实的问题或任务驱动，综合运用其 他相关课程的知识自主开展项目学习。”因此，本案例依据单元主题，设计了分 课时的项目式作业，将项目的每一个步骤纳入到每个课时，与课前、课中任务相 关联，既层层递进，从语言知识和语用上帮助学生夯实基础，又减轻了学生的操 作难度，实现项目成果的自然生成。5.优化作业评价方式，促进学生全面发展义务教育英语课程标准(2022年版)中指出： “教学评价应以学生核 心素养的全面发展为出发点和落脚点。教师要提供针对性强的描述性评价结果和 及时、准确的反馈，促进学生学习。”因此
19、，本单元在每项作业时后都制定了具 体的评价量表，既关注了学生的学习结果，又关注学生学习过程和学习品质。评 价主体包括多类人群，评价方式也依据不同的任务呈现出多样化的特征，还借助 了信息技术的手段，使评价更为高效和直观。8六、课时作业第一课时作业【课前作业】作业1-1: (预习了解)1.作业内容Do you know how to tell people about the time using“past,to? How many ways are there totelltime?Finditout .(查阅相关资料，并做好记录)2.作业属性题号所属 课时对应目标编码目标维度与 学习水平作业类
20、型 及方式题目难度预计完 成时间题目 来源备注栏1-1012知道口头、个人较低5分钟原创设计意图本题为预习任务，学生自主查询所提社出的问题，使学生预先了解时诈可的几 种表达法，在使学生提前感知新知识的同时，初步了解本课要学习的话题和重 难点，并且培养了学生自主查阅资料的学习策略3.预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议及反馈优秀良 好合作未达标目标语言 归纳准确度信息 全面准确80% 信息准确60% 信息准确60%以下 信息准确表达方法 总结完整度总结完整 全部正确1-2个 总结错误3个 总结错误3个以上 总结错误注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案11:00 eleve
21、n oclock10:05 ten five/five past ten1:30 one thirty/halfpast one4:50 four fifty/ten to five5:45 five forty-five/a quarter to six/fifteen to six9作业1-2: (预习了解)1.作业内容How do you say these subjects in English? Write down their English expression. Tick your favorite subject and write down yourreasons.(勾选你
22、最喜欢的学科，并 说说理由),because My favorite subject is2.作业属性题号所属课时对应目 标编码目标维度与学习水平作业类型 及方式题目 难度预计完 成时间题 目 来源备注栏1-2015知道书面、个人较低5分钟原创设计意图学生自主预习有 关 学科的;核心词汇，思考自己对于某一学科喜欢的原因，明确新 知学习中的问题，为即将开始的课堂活动做好准备。3.看图填空评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良 好合格未达标学科名词 准确度全部准确错1题错2题错3题及以_上词汇书写规范度美观度大小写规 范，无涂改大小写规范， 有1-2处涂改大小写有误， 有3处涂改大小写有误
23、，有 4处及以上涂改看图判断 学科准确度全部准确错1处错2处错3处及以上注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案art Chinese English history mathITgeographyPE10Dear friends,1want to know your ideasabout-1.Whats your favorite subject and why?When do you go to echool and when do you your favorite lessomsDo you think the time is OK to you?esend me a v
24、oicemessage.【课中作业】作 业1-3: ( 技 能 巩 固 )1 . 作 业 内 容Daming is collecting some informationabout students favorite subjects. Read thenotice and share your ideas . (阅读大明的公告内容，分享你的观点)You can start with:Hello,Daming. Let me share somethingwith you.-2 . 作 业 属 性题号所属课时对应目标编码目标维度与 学习水平作业类型 及方式题目 难度预计完 成时间题 目 来源备
25、注栏1-3012,4,5,6应用口 头结对中等6分钟原创设计意图以口述的形式呈现，使学生对于目标词汇语句等关键信息的语音有更全面的感 知，让学生理清对话文本脉络，巩固核心目标台句型，结合自身实标情况，自主 构建相关内容，将语言要点运用到到实际生活中。3.口语表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4 . 参 考 答 案Hello,Daming.Let me s
26、hare something with you.Usually,I go to school at 7:00 in the morning.My favorite subject is history,because its very interesting.I have history lesson for forty minutes on Tuesday afternoon.I think the time is great for me.1112【课后作业】作业1-4:(技能巩固)1.作业内容Read the dialogue on page 26 after the recording
27、3times.(听录音朗读课文对话， 将录音发至智学网)Requirements:Step 1:Listen for the first time and circle the words with/s:/,/p/,/u:/and/u/.Step 2:Listen for the second time and underline the stressed words. Step 3:Read the dialogue and record your reading.Send it to .2.作业属性题号所属课时对应目标编码目标维度与 学习水平作业类型 及方式题 目 难度预计完 成时间题目
28、来源备注栏1-4011知道口头、个人较低4分钟原创设计意图听录音的过程中要求学生关注本课所学音素以、及句子重音，能够提高学生在听 力过程中的注意力，并且引导学生在朗读时关注到这些因素的发音以、及句子重 音所 个传达的 意 义3.口语表达评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良 好合格未达标语言表达准确度语言准确无 误 。语言较为准确，有1-2 处 错 误 。语言较为准确，有3-4 处 错 误 。语言较为准确，有4处以上 错 误 。语言表达流畅度句子通顺， 逻辑清晰， 正确使用Because 、 but等连词句子80%通 顺，正确使用because,but等连词句子60%通 顺，becau
29、se, but等连词使用错误句子60%以 下 通 顺 ， because,but 等连词情感与策略积极、主动 参与交际， 乐于表达。比较积极、主动参与交际， 较乐于表达。能参与交际， 有一些表达。经帮助，能基 本参与交际。注：请根据评价标准在对应等级下打“ ”。作业1-5: (技能巩固)1.作业内容Its Friday morning. Daming and Lingling are talking on their way to school. Listen to their conversation and answer the questions.Listen and answer th
30、e questions:(1)What lesson do they have at10:55 am?(2)Whats Linglings favorite lesson and why?(3)What lessons do they have on Friday morning?(4)When do they leave school?2.作业属性题号所属 课时对应目 标编码目标维度与 学习水平作业类型及 方式题 目 难度预计完 成时间题目 来源备注栏1-5012,4,5理解书面、个人中等5分钟原创设计意图该语篇涉及中国学生对于favoriteschoolday的表述及看法。学生在听的过程中
31、 获 取时 间 、 学科、喜好以、及理由的相关信息，进一步巩固强个化本课时的核心知识只3.听力作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良 好合格未达标获取信息 准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上 理解错误书写答案 准确度3-4个答案填写正确2个答案填写正确1个答案 填写正确所填写 均不正确注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案(1)They have English.(2)Geography.Because it is interesting.(3)They have maths,geography and English.(4)They leave s
32、chool at 3:40.13听力材料：M: Hi,Lingling.Whats wrong with you? You look unhappy.W:I dont like Friday because we have two maths lessons in the morning.You know Im not good at maths.M: We often have math exams on Friday.W:Oh,I hope its not today.M: Dont worry.Maths starts at 8:00 in the morning.Its a good
33、time for us to think better. Then we have geography at 10:05 am and English at 10:55 am.I remember you like geography,right?W: Yes,I like geography and its my favorite subject because it is interesting.In the afternoon, we have Chinese and history. Do you like Friday?M: Well,Friday is my favorite da
34、y,because we only have two lessons on Friday afternoon. Then we can take after-school activities.W:Yes.Wecan leave school at 3:40 in the afternoon.I can do something for my hobby.作业 1-6: (技能巩固)1.作业内容Betty writes a passage for the school newspaper,but there is something wrong with the pictures.Can yo
35、u help to find out the mistakes in the pictures.Circle where it is wrong in the pictures and write your reason next to the pictures.(阅读Betty 在校 报上发表的文章，找出报纸配图中的错误圈出来，并在文中圈出事实性信息)My favorite school dayTuesday is my favorite daybecause all the subjects on Tuesdayare my favorite.In the morning,we have
36、math at8:00 and Chinese at 8:50,and thenwe have PE and history.I reallyenjoy my PE class.Im good atrunning and I can run really fast.Weoften have a math exam on Tuesdaymorning.I can get an A every time.Ithink math is interesting and everytime I get good marks,I feel prettygood about myself.On Tuesda
37、y afternoon,we haveart. Our art teacher Mr Cooper oftentakes us outside to enjoy thebeautiful school campus(校园),and then we feel good to draw a picture out of classroom.142.作业属性题号所属 课时对应目标编码目标维度与学习水平作业类型 及方式题目难度预计完 成时间题目 来源备注栏1-6015,8理解书面、个人较低5分钟原创设计意图本题设计将文本与图片结合，学生通过理解本文，找出出图片不合理的地方，既提 高了学生理解文本与读图
38、的能力，巩固了本课重点知识只，又增添了趣味性和挑战 性，增强了学生做题的和只极性。3. 阅读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良 好合格未达标阅读理解 准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上 理解错误找出错误 准确度找出3-4处 错误找出2处错误找出1处错误找出0处错误注： 请根据评价标准在对应等级下打“ ”。4.参考答案My favorite school dayTuesday is my favorite daybecause all the subjects on Tuesdayare my favorite.In the morning,we have math
39、atwe have PE and tistory.I reallyenjoy my PE class Im good atrunning and I cin run really fasit Weoften have math examon Tuesdaymorning.I can get an Aevery time.Ithink math is interesting and everytime I get good marks,I feel prettygood about myself.On Tuesday afternoon,we haveart. Our art teacher M
40、r Cooper oftentakes soutside to)enjoy thebeautiful schooleampus(校园),picture out of classroom.and then we feel good to draw a8:00 andChinese at8:50 ) nd then151. 2. 3. 4. 5.项目作业P-11.作业内容Complete task l of a four-day project.(完成一份四日作业，今天完成任务1)Project PlanActivityclDo a survey or an interview about sub
41、jects and school time.JActivity 2Do a survey or an interview about other topics about school.Activity 3Finish a bar chart and write a report.Activity 4Design your booklet about ideal school day.Work in group of four.Find out about your classmatesfavorite subjects and their ideal school time.You can make a questionnaire and interview your classmates.You can also search for information on websites or go to the library.(以小组形式制作调 查问卷，并采访你的同学。)Step1.Formagroup offou
