1、信息技术在英语课堂中的运用信息技术的与日俱进营销着各行各业，而信息技术与英语课程的有机整合推动英语教学向着更高、更快、更好的方向发展。作为教师,要有明确的教学目标，要明白信息技术只是推动教学的手段工具而已，实现整合就应根据教学目标、学习者特征、教学内容等选择合适的工具，营造一种新型的教学环境，既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位，采用以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来。教育教学模式的变化与时俱进，我参与了教育技术学习与考试,受益匪浅。在教学中，努力将信息技术运用于英语教学中，收到了事半功倍的效果。下面就信息技术在英语教学中的运用
2、谈几点感受。一创设良好的学习氛围，刺激学生的感官，提高其学习兴趣英语新课程标准特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。多媒体教学的最大优势是它的直观形象性，文字、声音、图像有机融合,整体表现，这种具体场景的创设能激起学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，从而加速认知活动，提高学习效率。创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学氛围是唤起学生主体参与性的前提和保证。在教学九年级上Unit2Topic1SectionA时，可以向学生展示很多环境受污染的图片，如工厂排放废水、城市中车辆的汽笛声、森林里残留的树桩及停留在树桩上的小鸟的哀鸣“还我家园”等。形象、生动地把本课的教学内容展现在学
3、生的面前，然后由学生自己来发现本节重点讨论的主题污染问题。接着，播放一段乡村鸟语花香、水清树绿的视频，及一段城市中高楼大厦、工厂排放废水、河水浑浊、树木减少的视频。让学生用英语的比较级来描述图上的变化，学生们被屏幕上的内容吸引着，他们争先恐后地发言，有的说：“Inthepast,thewaterintheriveriscleaner.（过去的河水更干净。）“有的说：Nowthetreesarefewer.（现在的树木更少了。“还有的说：Theairisfresherinthepast.（过去的空气更清新。）”新知识自然呈现，学生犹如亲临其境，他们迫切地想把自己看到的情景用英语表达出来，良好的学
4、习氛围形成了，有效地提高了学生的学习兴趣。毋庸置疑，这得益于信息技术图文并茂、形声兼备的优点，如果只是用语言告知学生污染有多严重，是不可能达到这样的效果的。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有有声有色”“声形并茂”“生动活泼”的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学的知识，更有利于学生理解和掌握知识。二利用网络资源，拓宽学生的视野，提高其学习效率使用信息技术就可充分利用网上的资源，拓展学生的知识面。如在教学仁爱英语八年级下Unit6Topic2SectionB时，介绍明十三陵时，利用网上资料，向学生展示了明十三陵，并通
5、过音频详细介绍了十三陵的由来，后来又播放了明十三陵的风景图片，十三陵神道两旁的石头狮子、狮宓、骆驼、大象、麒麟、马，栩栩如生，学生们被深深吸引，了解到连历史课也没讲到的知识，这比直接把相关内容念给学生听，或让学生看课本后面附录中的文化背景知识更有效，记忆更深。研究表明，在人接受信息的过程中，视觉占85%,听觉占10%,其他占5%。而计算机可以通过多种信息传输方式，使学生通过多种感官接受“刺激”，使大脑左右半球都活跃起来，从而克服短时记忆的局限，增强记忆，有效地提高学习效率。三运用计算机媒体，倡导“自主、探究、合作”的教与学方式运用计算机媒体,发挥计算机的演示作用，使得教学内容更详细、更直观，更
6、容易掌握。如在教学九年级上Unit4Topic1SectionD的内容时，涉及如何接收和发送电子邮件。现在的孩子上网进行QQ聊天的多，但不习惯发送电子邮件，课堂上可以借助计算机，展示相关课件，而其中的发送电子邮件通过实际操作，使得过程更加详细、直观、明了，在和学生共同学习使用一遍之后，可以让学生主动上讲台实际操练，他们积极、主动参与，从演练的过程我发现学生们已熟练掌握了相关知识。整节课教师的主导作用得到充分发挥，学生的主体地位得到体现。为了进一步加以运用，我还让每人课后往我的邮箱里发一封电子邮件作为作业。实践证明效果非常不错。学生们不仅主动完成任务，还非常具有创新意识，在邮件的内容里，有的学生
7、加了自己喜欢的图片，有的学生添加了表情，有的学生还精心挑选了信纸，其间他们遇见问题还互相交流、探讨，看来学生们的“自主、探究、合作”能力真的很强,创新能力也是不容忽视的。四提高教师自身素质，实现资源共享笔者为了在教学中尝试运用多媒体，课余时间常常坐在电脑前,学习如何制作课件及使用课件，搜集材料、编辑文字等。学会独立使用多媒体来上课，对于电脑的基本操作如鱼得水，教学中的难题也在网络帮助下得到很好的解决，也能充分运用网络资源，不断提高自身的素质。总之，实现信息技术与英语教学的整合，就是要鼓励英语教师不断提高自身素质，广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息资源,改革教师教的方式和学生学的方法，培养学生探究、实践、思考及综合运用知识的能力，使学生主动参与到课堂中，让信息技术更有效地服务于英语教学。
