1、（诗经诗经采薇采薇）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白（李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛）柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（送别送别）（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）讨论：诗中的讨论：诗中的”杨柳杨柳”暗示了什么意味？暗示了什么意味？课课堂堂拓拓展展昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依“杨柳杨柳”暗示了哀怨、缠绵的离愁别绪。暗示了哀怨、缠绵的离愁别绪。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月（李白（李白静夜思静夜思）床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明（杜甫杜甫月夜忆舍弟月
2、夜忆舍弟）讨论：诗中的讨论：诗中的”明月明月”暗示了什么意味？暗示了什么意味？明月几时有，把酒问青天明月几时有，把酒问青天（苏轼（苏轼水调歌头水调歌头）“明月明月”暗示了思乡、盼暗示了思乡、盼望团圆的感情望团圆的感情.对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。（曹操（曹操短歌行短歌行）.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫（杜甫登高登高）.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）.抽刀断水水更流，举杯销愁愁
3、更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云）.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。（李清照（李清照声声慢声声慢）早梅早梅 齐己齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，惟有暗香来。惟有暗香来。山园小梅山园小梅 林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。风
4、情向小园。疏影横斜疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板微吟可相狎，不须檀板共金樽。共金樽。之语言炼字篇语言炼字篇品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。古人说炼字（用心琢磨使词句精美简洁）古人说炼字（用心琢磨使词句精美简洁）新诗改罢自长吟（杜甫）新诗改罢自长吟（杜甫）夜学晓不休，苦吟鬼神愁（孟郊）夜学晓不休，苦吟鬼神愁（孟郊）江湖苦吟士，天地最穷人（杜荀鹤）江湖苦吟士，天地最穷人（杜荀鹤）吟安一个字，捻断数茎须（卢延让）吟安一个字，捻断数茎须（卢延让）二句三年得，
5、一吟泪双流（贾岛）二句三年得，一吟泪双流（贾岛）许多诗中都有一些特别值得重视的词，许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为通常使全诗增色不少甚至成为诗眼诗眼。诗僧齐己写了一首诗僧齐己写了一首早梅早梅，有句云：，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”。因为题为因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是明花已开久，不能算是“早梅早梅”了，齐己佩了，齐己佩服不已，尊称郑谷为服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。品味语言的角度：找值得注意的词语。品味语言的角度：找值得注意的词语。1 1、动词、
6、动词2 2、修饰词、修饰词3 3、其他词（叠词、颜色词、数词）、其他词（叠词、颜色词、数词）4 4、虚词虚词 （一）学会推敲字词1 1、动词、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。1 1）20032003全国全国 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声山何处钟。泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松。薄暮空潭青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。曲，安禅制毒龙。2)2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意
7、闹闹。3)3)感时花感时花溅溅泪，泪，恨别鸟恨别鸟惊惊心。心。4)4)羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关杨柳，春风不度玉门关 2 2、修饰词：、修饰词：大部分为形容词，它大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。1 1）20042004浙江浙江 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。玉阶玉阶空空伫立，伫立，宿鸟归飞急。何处是归程宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。2 2）映阶碧草）映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。(杜甫
8、杜甫蜀相蜀相)3 3）黄河远上白云间，一片）黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。3 3、叠词：、叠词：叠词作用不外两种：增叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。强语言的韵律感或是起强调作用。1 1）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李清照）李清照）开头连用七组叠词，写其内心空虚，如若开头连用七组叠词，写其内心空虚，如若有所失；写处境孤独，形单影只；写心情悲怆，有所失；写处境孤独，形单影只；写心情悲怆，孤寂清冷。仅此三句，一种愁惨而凄厉的气氛孤寂清冷。仅此三句，一种愁惨而凄厉的气氛笼罩全篇。笼罩全篇。2 2）无边落木）无边落木萧
9、萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。(登登高高杜甫杜甫)“萧萧萧萧”写出了落叶之声态，肃杀可闻；写出了落叶之声态，肃杀可闻；“滚滚滚滚”写出了大江东去之声势，雄迈可见。写出了大江东去之声势，雄迈可见。使人有身临其境之感。使人有身临其境之感。4 4、注意、注意虚词虚词的运用对情感的强化的运用对情感的强化2 2）万里悲秋）万里悲秋常常作客，百年多病作客，百年多病独独登台登台“常常”字写时间之长，频率之高，由此强字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境；与悲凉的心境；“独独”字，根据对仗的原则，字，根据对仗的
10、原则，可以理解为可以理解为“偏偏偏偏”之意，诗人却偏偏要在多之意，诗人却偏偏要在多病之秋登高感怀，这不正是伟大的爱国诗人那病之秋登高感怀，这不正是伟大的爱国诗人那种忧国忧民、虽九死犹未悔的执着精神的体现种忧国忧民、虽九死犹未悔的执着精神的体现吗？吗？1)1)王勃王勃滕王阁序滕王阁序中的名句中的名句“落霞落霞与与孤鹜孤鹜齐飞，秋水齐飞，秋水共共长天一色长天一色”，去掉，去掉“与与”、“共共”二字就会大为减色二字就会大为减色 （二）掌握鉴赏方法（二）掌握鉴赏方法（二）掌握鉴赏方法（二）掌握鉴赏方法例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年高考全国卷）过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木
11、无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。语言对象：理解含义：明确手法：分析作用：领会情感：咽、冷 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。拟人、通感、寓情于景“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。这既是实见实闻的景物，也是他消极出世的禅寂心境的写照。【参考答案【参考答案】“
12、诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”“”“冷冷”。山中的流泉由于岩石的。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。得阴冷。“咽咽”“”“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境意境)。高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）是你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？哪个？为什么？【提问变体【提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好在某一字（词）历来为人称道，你
13、认为它好在哪里？谈谈你的理解。哪里？谈谈你的理解。诗中某个词换为另一个词诗中某个词换为另一个词,好不好不好好?为什么为什么?典型例题.阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（20062006年福建卷）年福建卷）端居端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床远书归梦两悠悠，只有空床敌敌素秋素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注【注】端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？或其它词？请简述理由。请简述理由。答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突
14、出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。而用“对”或其它词难以收到这种表达效果。【答题步骤【答题步骤】第一步，第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。诗人怎样的情感。【方法点拨【方法点拨】对对描写性字词描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用，要分析对塑造意
15、境的作用，答题时注意采用“准确准确”、“生动生动”、“传神传神”、“清新质朴清新质朴”、“含蕴丰富含蕴丰富”、“耐人寻味耐人寻味”、“朴实朴实”、“隽永隽永”等词语。等词语。对对动作性字词动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用情感，答题时注意采用“生动生动”、“形象形象”、“简练简练”、“富有富有表现力表现力”等词语。等词语。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光云光侵侵履迹，山翠履迹，山翠拂拂人衣。人衣。提问：请
16、谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案【参考答案】“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），（步骤一），展现了诗展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）（步骤二）；“拂拂”字运用拟字运用拟人的手法，增强了动感人的手法，增强了动感（步骤一），（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿柔和多姿（步骤二），（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。
