1、教学工作情况汇报 以实践为抓手以实践为抓手 逐步推进课程改革逐步推进课程改革张宁新 2007/6/3 一、历史沿革一、历史沿革 二、教学管理模式二、教学管理模式 三、课程改革三、课程改革一、历史沿革教育部教育部德国汉斯德国汉斯赛德尔基金会赛德尔基金会南京建筑职业技术教育中心南京建筑职业技术教育中心南京职业教育中心南京职业教育中心南京建筑工程学校南京建筑工程学校南京建筑高等职业技术学校南京建筑高等职业技术学校南京高等职业技术学校南京高等职业技术学校南京市教育局南京市教育局1982199920052006建筑类建筑类建筑、电子、建筑、电子、计算机类计算机类中专中专中专、高中专、高职并重职并重高职为
2、主高职为主中专为辅中专为辅学校基本情况 校园占地面积189亩 校舍建筑面积62608 m2 实训基地占地面积2673.95 m2 建筑面积7163.10 m2师资情况师资情况 教职工教职工265人人 专任教师专任教师185人人 兼职教师兼职教师50人人 本科达标率：本科达标率：91.2%研究生或硕士比例：研究生或硕士比例：30%中高级职称比例：中高级职称比例：75%高级以上技能证书比例：高级以上技能证书比例：70%开设专业和在校生开设专业和在校生 学历教育：五年制高职和三年制中专 已形成建筑类、电子类、信息技术类、商贸财经已形成建筑类、电子类、信息技术类、商贸财经类、机电类和汽车运用与维修类等
3、六大类专业类、机电类和汽车运用与维修类等六大类专业 在校生在校生45004500人人 建筑专业群：以建筑工程技术、工程造价、建筑专业群：以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心 专业在校生：占全校总数近专业在校生：占全校总数近50%50%职业培训：年均超过5000人次，居全国前列校长室校长室教务处教务处教科室教科室专业科专业科基础科基础科专业教研组专业教研组基础教研组基础教研组二、教学管理模式校长室校长室教学科研部教学科研部系系基础教学部基础
4、教学部教务处教务处教科室教科室专业教研室专业教研室基础教研室基础教研室系办公室系办公室隶属领导同级同事系系基础部基础部教科部教科部自身建设自身建设自身建设自身建设合作合作自身建设自身建设思路：思路：1、以专业群建设为核心，不断强化专业特色、以专业群建设为核心，不断强化专业特色 2、以师资培训为重点，加快提升教师素质、以师资培训为重点，加快提升教师素质3、以项目试点为依托，大力推进课程改革、以项目试点为依托，大力推进课程改革4、以中央实训基地项目为基准，打造高水平校内、以中央实训基地项目为基准，打造高水平校内实训基地实训基地三、课程改革三、课程改革 德国双元制职教模式 专业建设 课程设置 教学方
5、法 实验实训基地建设、教师培训、教务管理等德国双元制职教模式德国双元制职教模式 企业与职业学校共同承担，以企业为主 学徒与学生双重身份，以学徒为重 教学组织形式多样，根据企业需要安排 课程模式改革，根据经济发展变化专业建设专业建设 建筑专业群建筑专业群 以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能以建筑工程技术、工程造价、工程监理、楼宇智能化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测化、建筑电气、建筑设备安装、建筑装饰和建筑环境监测等八大专业为核心，专业群建设成效显著等八大专业为核心，专业群建设成效显著 电子专业群电子专业群 以电子技术应用省级示范专业为核心，依靠电子信以电子技术应用省级
6、示范专业为核心，依靠电子信息工程、家用电器维修等骨干专业，向通讯、自动化、检息工程、家用电器维修等骨干专业，向通讯、自动化、检测、照明亮化工程等方向拓展测、照明亮化工程等方向拓展 信息技术专业群信息技术专业群 在做优做大现有计算机网络、计算机应用、电子商在做优做大现有计算机网络、计算机应用、电子商务、财会专业的基础上，发展软件工程、电脑美术设计、务、财会专业的基础上，发展软件工程、电脑美术设计、动漫制作、文秘、市场营销等专业动漫制作、文秘、市场营销等专业 课程设置课程设置 学科体系专业课程的整合行动导向：工作任务为核心的课程模式 三段式综合的专业课程学习领域课程重实践，重技重实践，重技能能职职
7、业业岗岗位位分分析析理论理论技能技能能力能力学习学习领域领域1项目项目1工作工作任务任务学习学习领域领域2学习学习领域领域n 项目项目2项目项目3理论理论技能技能能力能力职业情境职业情境行动导向行动导向教师、学生教师、学生基础课程基础课程五年制高职楼宇智能化专业五年制高职楼宇智能化专业电电工工基基本本知知识识及及技技能能电电子子基基本本知知识识及及技技能能机机房房及及区区域域网网系系统统施施工工综综合合布布线线系系统统施施工工电电话话电电视视系系统统施施工工建建筑筑设设备备控控制制系系统统施施工工安安防防系系统统施施工工消消防防联联动动系系统统施施工工物物业业综综合合管管理理智智能能系系统统施
8、施工工组组织织管管理理楼楼宇宇智智能能化化工工程程技技术术专专业业概概述述智智能能系系统统工工程程造造价价教学方法教学方法 行动导向 项目体现工作过程工作过程完整的行动模式完整的行动模式明确任务明确任务讨论方案讨论方案决定计划决定计划实施计划实施计划检查控制检查控制评定反馈评定反馈教室教室车间车间学习学习工作工作教师教师师傅师傅学生学生学徒学徒实验实训基地建设功能功能 是实现培养目标和加强专业建设的物质基础是实现培养目标和加强专业建设的物质基础 是打造是打造“双师型双师型”教师队伍，实现校企合作，培育高素质教师队伍，实现校企合作，培育高素质劳动者的平台劳动者的平台 是为社会提供优质服务的场所是
9、为社会提供优质服务的场所 是开展合作办学和对外开放的窗口是开展合作办学和对外开放的窗口实训基地的建设要求实训基地的建设要求 集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体，为培养、培集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体，为培养、培训高质量技能型紧缺人才提供条件和保障训高质量技能型紧缺人才提供条件和保障 精心筹划，大胆实践，积极探索新形势下加强实训基地建精心筹划，大胆实践，积极探索新形势下加强实训基地建设的新机制、新模式、新途径设的新机制、新模式、新途径 积极寻求行业企业的技术支持与资金投入积极寻求行业企业的技术支持与资金投入 以行业企业为依托，聘请企业专家和技术人员参与讨论、以行业企业为依托，聘请企
10、业专家和技术人员参与讨论、设计和审定建设方案设计和审定建设方案 基地负责人由基地负责人由“双师型双师型”教师承担，并探索按市场规律经教师承担，并探索按市场规律经营和管理基地营和管理基地 满足学生进行核心课程教学和实训的需要满足学生进行核心课程教学和实训的需要 为其他学校学生、专业教师提供技能培训为其他学校学生、专业教师提供技能培训 为企业员工的技术培训提供服务为企业员工的技术培训提供服务 为城市劳动力就业再就业提供服务为城市劳动力就业再就业提供服务 为农村劳动力转移提供技术支持为农村劳动力转移提供技术支持 实训基地的建设目标实训基地建设的主要做法实训基地建设的主要做法 积极推进课程改革，建设适
11、应市场需求的实训基地积极推进课程改革，建设适应市场需求的实训基地 主动加强校企合作，建设体现行业水平的实训基地主动加强校企合作，建设体现行业水平的实训基地 不断拓展职教外延，建设符合社会需要的实训基地不断拓展职教外延，建设符合社会需要的实训基地 科学制定发展规划，建设既先进又实用的实训基地科学制定发展规划，建设既先进又实用的实训基地 加大政策支持力度，建设高标准高水平的实训基地加大政策支持力度，建设高标准高水平的实训基地 实训基地的特点实训基地的特点 一是体现先进性一是体现先进性 二是体现综合性二是体现综合性 三是体现仿真性三是体现仿真性 四是体现实践性四是体现实践性以建筑综合实训中心为例以建筑综合实训中心为例建筑综合实训中心简介 介于建筑工种实验室和实习车间之间的一种人才培介于建筑工种实验室和实习车间之间的一种人才培养空间养空间 主要功能主要功能 实现课堂无法完成的技能操作实现课堂无法完成的技能操作 有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟建筑技术岗位群的基本技能操作训练模拟建筑技术岗位群的基本技能操作训练 建设原则：真、高、开、通建设原则：真、高、开、通敬请敬请各位领导和老师各位领导和老师批评指正批评指正
