1、“日本能在西方列强的冲击下，在很短的时间内脱颖而出，后来居上，迅速具备与大国相抗衡的实力，令世界为之震惊，也让作为邻国的我们有更多的反省和思考。”-大国崛起之日本明治维新大国崛起之日本明治维新选修一第八单元第选修一第八单元第3 3课课明治维新明治维新（2 2）目的：）目的：巩固明治政府的统治，实现民巩固明治政府的统治，实现民族振兴，摆脱外来压迫，发展资本主义。族振兴，摆脱外来压迫，发展资本主义。一、什么是明治维新？其目的是什么？一、什么是明治维新？其目的是什么？（1 1）概念阐述：）概念阐述：推翻幕府统治后，明治政府推翻幕府统治后，明治政府一方面一方面采取措施巩固天皇为首的采取措施巩固天皇为首
2、的新政权新政权，另另一方面一方面，“求知识于世界求知识于世界”，向西方国家学，向西方国家学习，积极发展习，积极发展资本主义经济资本主义经济，力争实现民族，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立近代化的独立国国家。历史上称为家。历史上称为“明治维新明治维新”。二、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（一）（一）、政治领域政治领域：废除旧体制废除旧体制问题问题1 1：藩国势藩国势力强大，形成割力强大，形成割据。据。措施措施：“废藩置县废藩置县”问题问题2 2：等级森等级森严，阶级矛盾尖严，阶级矛盾尖锐。锐。措施：措施：废除等级废除等级四民平等四
3、民平等探究：请从资本主义发展的角度分析，明治维新的政治改革起到了什么作用?(从市场、资金、劳动力等角度分析)（日本人）与今日美欧之人绝不不同，只在于学与（日本人）与今日美欧之人绝不不同，只在于学与不学而已不学而已其为急务者，莫先于学校。其为急务者，莫先于学校。我国今我国今日的文明非真文明，开化非真开化。日的文明非真文明，开化非真开化。木户孝允木户孝允 从从9月月28日起巡览英格兰、苏格兰日起巡览英格兰、苏格兰凡有名之场凡有名之场所，处处经过，监狱、学校、贸易公司、制作所、造所，处处经过，监狱、学校、贸易公司、制作所、造船所，白糖厂，毛织丝织厂船所，白糖厂，毛织丝织厂但无有地上所产一物，但无有地
4、上所产一物，唯是煤炭与铁而已，制造品皆自他国输入，又输出他唯是煤炭与铁而已，制造品皆自他国输入，又输出他国，其制作厂之盛，每到一地，黑烟冲天。由此足以国，其制作厂之盛，每到一地，黑烟冲天。由此足以知晓英国富强之所以也。知晓英国富强之所以也。大久保利通大久保利通 “毛奇（德总参谋长）言毛奇（德总参谋长）言法律、正义、自由之理，法律、正义、自由之理，不足以保护国内，也不足以保护境外，非有兵力不可。不足以保护国内，也不足以保护境外，非有兵力不可。万国公法，也是系于国力之强弱万国公法，也是系于国力之强弱大国无不以其国大国无不以其国力来实现其权利力来实现其权利。木户、大久保深表赞同木户、大久保深表赞同二
5、、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（2）经济领域：发展新经济）经济领域：发展新经济1 1、改革币制、改革币制有利于商品经济发展有利于商品经济发展2 2、改革土地制度、改革土地制度 提高农民积极性，促进农业发展提高农民积极性，促进农业发展材料材料 兹为改正地税，原有之兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。格征取其百分之三，作为地税。明治政府明治政府18731873年颁布的条例年颁布的条例 上述材料体现了明治维新的什上述材料体现了明治维新的什么措施？有何
6、影响？么措施？有何影响？3 3、改革地税、改革地税推动农村商品经济的发展推动农村商品经济的发展,增加政府增加政府财政收入财政收入,为国家工业化政策提供保为国家工业化政策提供保障。障。合作探究：合作探究：明治政府为发展资本主义经济，为何首先进明治政府为发展资本主义经济，为何首先进行土地改革？行土地改革？提示：提示：封建领主土地所有制是封建统治的封建领主土地所有制是封建统治的经济基础，经济基础，阻碍着资本主义经济的发阻碍着资本主义经济的发展。展。日本当时的资本主义工商业不发达，日本当时的资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以需要借助地税改革以增加政府财政收增加政府财政收入，加快资本的原始积累。入
7、，加快资本的原始积累。4 4、殖产兴业，发展资本主义、殖产兴业，发展资本主义材料材料 大凡国之强弱，大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之起因于是否鼓励人民之工业。工业。明治元勋大久保利通明治元勋大久保利通材料中的主要观点是什材料中的主要观点是什么？么？日本为此采取了什日本为此采取了什么举措？么举措？二、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（2）经济领域：发展新经济）经济领域：发展新经济A A、方针：、方针：国营企业示范国营企业示范B B、成效：、成效：政府扶
8、植和保护私营企业政府扶植和保护私营企业 奠定日本工业化的物质基奠定日本工业化的物质基础，掀起工业革命热潮，础，掀起工业革命热潮，由农业国变为工业国。由农业国变为工业国。日本的工业化呈现出怎样的特点？（从主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括）主导力量：主导力量：属于政府主导型的近代化模式；属于政府主导型的近代化模式；推进步骤：推进步骤：a a.国营企业示范作用国营企业示范作用，政府扶植政府扶植和保护私人资本主义发展。和保护私人资本主义发展。b.b.两次工业革命交叉进行，两次工业革命交叉进行，发展发展迅速。迅速。企业归属：企业归属：得到政府扶持的大资本家控制了得到政府扶持的大资本家控制了大部
9、分近代工业。大部分近代工业。自主探究自主探究 国家富强之途国家富强之途第一开发国民多第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。数之智德良能，使进入文明开化之域。伊藤博文伊藤博文二、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（3）文化领域：文明开化）文化领域：文明开化1 1、学生留学、学生留学,翻译著作翻译著作2 2、教育改革、教育改革3 3、习俗西化、习俗西化天皇天皇万岁万岁万岁万岁万万岁万万岁你对此有何评价你对此有何评价？明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了关键所在，确定了“国民皆学国民皆学”的方针，提出的方
10、针，提出“邑无邑无不学之户，家无不学之人不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了财力紧张的情况下，短短数年内兴办了2600026000所小学所小学校。校。明治时期兴办的小学明治时期兴办的小学明治维新时期的教育普及率明治维新时期的教育普及率18771877年，日本东京大学成立年，日本东京大学成立情境再现：情境再现：18731873年的一天，侍奉日本年的一天，侍奉日本天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃天皇的女宫例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心：这件事主要反映
11、了天皇决心：A A革除封建礼仪革除封建礼仪 B B废除封建身份制度废除封建身份制度C C带动文明开化带动文明开化 D D进行政治制度改革进行政治制度改革3.3.文化生活：文化生活：内内 容容历史作用历史作用学生留学学生留学翻译著作翻译著作教育改革教育改革习俗西化习俗西化吸收了西方思想文化和习俗吸收了西方思想文化和习俗,改变了落后愚昧改变了落后愚昧提供人才；但封建色彩浓厚提供人才；但封建色彩浓厚让更多人了解西方文明；让更多人了解西方文明；二、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（3）文化领域：文明开化）文化领域：文明开化材料：材料：文明开化过程中的文明开化过程中的过火行为，使
12、得日本的传过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改语，与西洋人通婚，以改良日本人种。良日本人种。大国崛起大国崛起解说词解说词出现的问题：抛弃民族传统，盲目西化。（如何正确对待？）出现的问题：抛弃民族传统，盲目西化。（如何正确对待？）内内 容容历史作用历史作用建常备军建常备军改进装备改进装备军事院校，军事院校，培养人才培养人才武士道教育武士道教育浓厚军国主义色彩，走上对浓厚军国主义色彩，走上对外扩张道路外扩张道路 。增强国防力量，提升了国增强国防力量，提升了国家地位，为摆脱民族危机，家地位，为摆脱民族危机
13、，实现民族独立创造了条件；实现民族独立创造了条件；二、明治维新的基本内容有哪些？二、明治维新的基本内容有哪些？（4）军事领域：建立新军队）军事领域：建立新军队材料一：材料一：“苟有国则有兵备，苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其有兵备则人民不得不各就其役。役。”18721872年征兵告谕年征兵告谕材料二：材料二：18681868年年4 4月月6 6日，明日，明治天皇在治天皇在御笔信御笔信中郑重中郑重宣布：宣布：“经营天下，安抚汝经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。布国威于四方。”目的：对内加强对人民的统治，对外侵略扩张，目的：对内加强对人民的统治，
14、对外侵略扩张，后发优势：后发优势：用用5050年走完了西方年走完了西方200200年的路程。年的路程。全面改革全面改革：政治、经济、文化、军事等。：政治、经济、文化、军事等。政府主导政府主导：岩仓使团，扶植工业，政府示范。：岩仓使团，扶植工业，政府示范。教育强国教育强国：发展义务教育，提高国民素质。：发展义务教育，提高国民素质。（到到19101910年的时候，日本年的时候，日本 95%95%以上的男子，以上的男子，90%90%以上以上的女子都接受过教育的女子都接受过教育 ）独特处理本土文化与外来文化独特处理本土文化与外来文化：如：如：“文明开文明开化化”、“和魂洋才和魂洋才”战争崛起战争崛起：
15、发展新经济：发展新经济-对外扩张。对外扩张。思考思考：明治维新对于今天中国的改：明治维新对于今天中国的改革开放来说有哪些启示？又有哪些革开放来说有哪些启示？又有哪些我们要避免的？我们要避免的？1 1），建立中央集权；建立中央集权；2 2）废除废除 ，宣布，宣布“四民平等四民平等”1 1）改革改革 ，实行统一货币，实行统一货币2 2）进行进行 改革改革 3 3）改革地税改革地税 4 4），发展资本主义新经济发展资本主义新经济实行实行 ，建立新式军队，建立新式军队军人接受军人接受 教育教育1 1）派遣派遣 、翻译西方著作、翻译西方著作2 2）建立近代教育体制建立近代教育体制3 3）西化西化 明治维
16、新的措施明治维新的措施政治政治经济经济文化文化军事军事武士道武士道义务兵役制义务兵役制生活习俗生活习俗留学生留学生殖产兴业殖产兴业土地制度土地制度币制币制封建等级制封建等级制度度废藩置县废藩置县 1.1.日本明治维新中实行日本明治维新中实行“废藩置县废藩置县”，其中，其中“藩藩”指指 A.A.幕府的领地幕府的领地 B.B.大名的领地大名的领地 C.C.武士的领地武士的领地 D.D.天皇的领地天皇的领地2 2、明治维新的措施中最能解决幕、明治维新的措施中最能解决幕府掌权府掌权,封建势力割据问题的措封建势力割据问题的措施是施是A.A.实行义务教育实行义务教育B.B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业
17、C.C.废藩置县废藩置县 D.D.建立常备军建立常备军3 3、最能体现明治维新性质的、最能体现明治维新性质的改革措施是改革措施是A.A.实行义务教育实行义务教育 B.B.鼓励发展近代工业鼓励发展近代工业C.C.废藩置县废藩置县 D.D.建立常备军建立常备军4 4、明治维新的改革措施中，对社、明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的会的持续发展和进步最为关键的是是A A废藩置县废藩置县 B B发展近代教育发展近代教育 C C实行征兵制实行征兵制 D D废除土地买卖法令废除土地买卖法令 5.5.明治政府建立的新式军队，主要明治政府建立的新式军队，主要“新新”在在()A A实行义务兵役
18、制实行义务兵役制 B B仿照欧洲建立近代化常备军仿照欧洲建立近代化常备军 C C保留了深厚的军国主义色彩保留了深厚的军国主义色彩 DD所有的军人都接受武士道教育所有的军人都接受武士道教育 答案：答案：B B6.材料一材料一 1888189418881894年日本工厂蒸汽机数年日本工厂蒸汽机数量变化示意图量变化示意图(1)据材料一，指出日本社会发生的变化及其引据材料一，指出日本社会发生的变化及其引发上述变化的政策因素。发上述变化的政策因素。日本工业资本主义迅速发展。明治政府推行殖产日本工业资本主义迅速发展。明治政府推行殖产兴业政策。兴业政策。材料二材料二 日本新领导人日本新领导人(注：指明治维新
19、的领导者注：指明治维新的领导者)不赞成不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。每个民族必须为自己去掠夺
20、，软弱和胆小将一无所获。美美 斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史(2)(2)据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。据材料二，说明日本明治政府学习西方的目的。增强日本民族力量，对外侵略扩张。增强日本民族力量，对外侵略扩张。(3)(3)综合上述材料并结合明治维新的措施，试从综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经济、文化方面说明政治、经济、文化方面说明“日本新领导人不赞日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法”。政治政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。经济：经济：学习西方资本主义生产方式，但采用官学习西方资本主义生产方式，但采用官营为主的经济方针。营为主的经济方针。文化：文化：学习西方资本主义文明，但保留军国主学习西方资本主义文明，但保留军国主义思想。义思想。
