1、小学语文统编教材二年级上册第七单元单元解读和教学建议单元解读和教学建议单元解读单元解读人文主题：亲近自然夜宿山寺敕勒歌是古人对自然景象的叹咏，将童话般的想象和浪漫诗心蕴藏于大自然瑰丽的景色之中，让人入情入境。科普童话。雾在哪里把自然现象雾化身为淘气的孩子，把雾的特点和儿童捉迷藏的生活对接，想象充满了童趣；雪孩子展现了至真至善的人性美，富有美感的文字与诗意的表达让想象充满美好与纯真。语文要素：展开想象，获得初步的情感体验。古诗二首古诗二首 利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，从夸张和比喻中看到诗人的想象力，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。雾在哪里雾在哪里 在理解课文内容的基础上，借助课
2、后习题，仿照课文句式想象说话，从事物的特点出发，把雾想象成一个顽皮的孩子。雪孩子雪孩子 利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，把雪想象成一个勇敢的孩子，感受美好的心灵。雾在哪里为语文园地的“字词句运用”中学写拟人句做了很好的铺垫，把一个抽象的词语想象成形象的画面；雪孩子也为语文园地中的写话提供了优秀的范例，把静态的一幅图，想象成连续的动态故事。看图想象故事，这是本次写话训练的重点。本次写话以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。通过想象写话，培养学生的创新思维，要求把话写清楚、写完整，促进个性化表达。教学建议教学建议识字教学识字教学朗读教学朗读教学阅读教学阅读教学写话教学写话教学字词教学
3、 在字词教学中，需要认识 47个生字，会写24个生字，读准2个多音字。语文园地中学习用部首查字法查找独体字；识记易错字，区分辨析易混的形近字、同音字、音同形近字。在理解词语意思时，可以运用“想象”的方式。朗读教学 古诗二首的朗读重点是读出古诗的音韵美和节奏感，读出对美好大自然的赞叹。雾在哪里雪孩子都是科普童话，重点在于读好人物说的话：如联系雾的动作、语言揣摩雾说话时的语气，进而读好人物语言；抓住提示语、关键的标点来把握人物说话时的语气语调。阅读教学 一、通过想象来理解课文内容。二、感受语言的优美、精妙与奇趣。三、默读的指导。写话教学 根据书上的提示观察图片，重点指导学生观察有先后，再指导学生联系平时看的动画片、图画书中看到的猫和老鼠的故事，从多角度去想它们之间的关系，然后重点观察图画中猫和老鼠的动作神情，想象它们的语言和心理，再进一步想象它们之间可能会发生什么故事。
