冀美版一年级下册《美术》6.灵巧的手-教案、教学设计--(配套课件编号:31654).docx

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1、课题:灵巧的手 课型:造型表现教学进程:激趣导入:今天老师给大家带来了一段手指操,需要借助一下咱们的小手,咱们一起来做一下,看看小手都变成什么了?(小手端起是小桥,小巧立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,我把小手握一握,我把小手藏起来。)师:刚才小手都变成什么了?生:小桥,小山,佛手,蜜桃,小花,孔雀。师:你真棒一下子全说出来了。我们的手都很灵巧,能变出这么多形状,其实我们的手还很神奇,手是我们人类特有的器官之一,手在人类发展史中起着极为重要的作用,人的一切发明创造都要借助手来实现,今天咱们就来认识一下我们的小手,首先我们先来做一个小游戏

2、:我说你指。请伸出你们的小手准备好,手掌,手心,手背,手指。接下来我们来换一换,我指你说,手有五个小兄弟你们都认识吗?(生:认识)好,我来指你来说,比一比看谁说的又快有准确。(大拇指,食指,中指无名指,小拇指)师:你们真聪明,五个小兄弟全都认识,那伸出你的小手跟同桌的比一比,仔细观察看看你们两个的手一样吗?请同学说一说哪里不一样?生:不一样,他的大我的小。指纹也不一样,他的胖一点,手指比我的长一点师:你们观察的真仔细。刚才我们对小手了解了那么多,那现在谁能又快又好的画出小手来呢?(请同学到前面来画)说一说你是怎么画的又快又好的?(手放在画纸上,手放松,把手打开用记号笔垂直于画纸,如果不垂直容易

3、画到手上。)主题生成师:你们真棒的小手画的又快又好,今天我们就来学习灵巧的手师:那咱们看一看小动物们喜欢生活在哪里?(欣赏动物绘本,看的同时,咱们一起来做一个模仿小游戏,伸出手来比一比摆一摆。有哪位同学想当小老师带领大家摆一摆,并把它画出来呢?)他们是怎么形成的?运用了哪些手形?白天鹅在湖里游来游去(注意看他手型是什么样子的)胖嘟嘟的大象在悠闲的吃苹果,长颈鹿在吃草,斑马在草地上奔跑,老鹰在天空中飞翔,鸡妈妈带鸡宝宝在散步。师:咱们看了这么多小动物他们都是有什么变成的?生:手。师:刚才大家在看的同时也摆了摆,手的方向都一样吗?生:不一样,(出示一组手型变化不同的手,让同学进行联想)师:老师这有

4、幅手形图,看到他你们想到了身边的那些东西呢?可以是动物植物,房子请同学来说一下。(6中不同的手形)生:大树,白菜,房子,鱼,大象,章鱼,老鹰师:你们真棒,可以由不同的手形联想出这么多不同的东西。通过刚才我们知道了我们的手很灵活它的造型也是千变万化的,所以画手形可以通过大胆联想,联系生活种相似的东西,把它变成更有趣的新形象。(根据手形添画:替换法:直接将手的形状替换成新的形象。添加法:在手的外部和内部可进行添加,变成新的形象。)自主创作师:欣赏完这么多有趣灵活多变的手形图片,你们一定迫不及待的想画了吧,先看一下我们今天的任务要求:帮小动物建造家园,邀请小动物们过来玩耍。1、小组合作,2、在4开的画纸上摆出有趣的手形,用勾线笔描下手形,3、以线描的形式想象添画,4、注意构图要饱满舒服。画完把作品贴在黑板上,每组的小组长代表你们组把小粘贴到你们认为最好的作品上。评选出一二三等奖以资鼓励。展示评价:首先让学生将自己的作品放在展示台上,介绍绘画内容。然后让学生之间互谈看法,讲出自己的优缺点。最后我结合学生作品的不同特点,肯定孩子的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。活动总结:这节课同学们积极开动脑筋,完成了很多有趣的作品,用我们灵巧的小手帮小动物们建造了一个美好的家园。我们还要用我们的小手保护环境,让它们重回可爱的大自然中,好不好?

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