1、Page 1Page 2青玉案：词牌名元 夕：词的标题 元夕元夕就是阴历正月十五日的元宵节，此夜称元就是阴历正月十五日的元宵节，此夜称元夕或元夜。夕或元夜。自古为中国重要佳节。宋代，人们庆贺元夕的自古为中国重要佳节。宋代，人们庆贺元夕的方式很多，比如：观灯、放焰火、猜字谜等。方式很多，比如：观灯、放焰火、猜字谜等。青玉案青玉案元元 夕夕Page 5整体感知整体感知1 1、结合注释疏通文、结合注释疏通文意。意。2 2、概括上下片内容。、概括上下片内容。Page 6 元宵佳节，灯火辉煌，焰火乍放如东风吹开元宵佳节，灯火辉煌，焰火乍放如东风吹开千树万花，落时又如东风吹洒，满天星雨。千树万花，落时又如
2、东风吹洒，满天星雨。富贵人家的女子们乘着华贵的马车出来观灯，富贵人家的女子们乘着华贵的马车出来观灯，所到之处香飘满路。所到之处香飘满路。悠扬悦耳的笙箫清音中，月光流转，鱼龙灯悠扬悦耳的笙箫清音中，月光流转，鱼龙灯舞了一夜。舞了一夜。Page 7 美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。群走过，身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。意间却在灯火零落之处发现了她。Page 8概括词的上写片内容。概括词的上写片内容。上片：描写元宵佳节灯火辉煌热闹上片：描
3、写元宵佳节灯火辉煌热闹非凡非凡的场的场面。面。下片：对下片：对“那人那人”的苦苦追寻。的苦苦追寻。Page 9问题一：词的上片，写了元宵节的哪些意象？问题一：词的上片，写了元宵节的哪些意象？营造了一幅怎样的画面？营造了一幅怎样的画面？意象意象：花（花（花灯花灯）、星（）、星（烟花烟花）、宝马雕车、）、宝马雕车、凤箫、玉壶、鱼龙（凤箫、玉壶、鱼龙（灯灯）。）。赏赏析析上上片片 Page 10Page 11Page 12Page 13Page 14 营营造了一幅造了一幅花灯闪亮花灯闪亮，烟花怒，烟花怒放，放，流光溢彩流光溢彩，舞鱼舞龙，舞鱼舞龙，游人如游人如织织，美女云集，美女云集，热闹非凡热闹非
4、凡的画面。的画面。Page 15问题二：问题二：这这首词中作者首词中作者从哪些从哪些感官角度感官角度描写元宵节描写元宵节的景象的景象？运用？运用什么什么修辞手法修辞手法？有什么有什么表达效果表达效果？（填写表格）？（填写表格）Page 16词句词句描写角度描写角度 修辞手法修辞手法表达效果表达效果东风夜放花东风夜放花千树，更吹千树，更吹落，星如雨落，星如雨视觉视觉 夸张夸张 比喻比喻 形象地渲染了元宵之形象地渲染了元宵之夜夜张灯结彩、烟花怒放的张灯结彩、烟花怒放的喜庆景象喜庆景象。宝马雕车香宝马雕车香满路满路 嗅觉嗅觉 借代借代 写出了元宵之夜一派写出了元宵之夜一派奢华奢华的景象的景象。凤箫声
5、动，凤箫声动，玉壶光转，玉壶光转，一夜鱼龙舞一夜鱼龙舞 听觉听觉 视觉视觉 比喻比喻 形象地渲染出在月华下，形象地渲染出在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人灯火辉煌，沉浸在节日里的人们通宵达旦、们通宵达旦、载歌载舞的欢庆载歌载舞的欢庆氛围氛围。蛾儿雪柳黄蛾儿雪柳黄金缕，笑语金缕，笑语盈盈暗香去盈盈暗香去 嗅觉嗅觉 视觉视觉 借代借代 以以人的欢笑更加衬托人的欢笑更加衬托出元宵节的出元宵节的盛况以及热闹盛况以及热闹。Page 17这首词的下阕这首词的下阕写了元宵佳节哪两种人？写了元宵佳节哪两种人？赏赏析析下下片片 Page 18这这两种人从哪些方面来写？两种人从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的
6、特点？表现了她们各自怎样的特点？写写贵族女子贵族女子，三个方面进行：，三个方面进行：一是一是她们的装饰她们的装饰，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二是写二是写她们的情态她们的情态，用用“笑语盈盈笑语盈盈”表现她们节日之欢。表现她们节日之欢。三是写她们三是写她们遗香遗香满路满路，通通过这些描写，进一步具体表现过这些描写，进一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。元宵佳节的繁华热闹。那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处 写心中关切的写心中关切的“那人那人”：既没写她的服饰，也没有既没写她的服饰，也没有写她的表情，只写环境，一个僻静的角落。写她的表情，只写环境，一个僻静的角落
7、。可以可以想象想象到她的表情，在灯火阑珊之处到她的表情，在灯火阑珊之处看到看到她的身她的身影影，感受感受到她的品性。到她的品性。Page 20 词人在词人在千百度千百度的的寻找寻找和和望眼欲穿望眼欲穿的的等待等待后后终于找到了终于找到了“那人那人”，不难看出诗人对此人倾，不难看出诗人对此人倾注的无限深情，那么注的无限深情，那么“那人那人”是怎样一个人？是怎样一个人？她是词人的意中她是词人的意中人。人。她她是一位高贵的女是一位高贵的女性。性。她她与众不同、非同一与众不同、非同一般。般。她她躲开了躲开了狂欢极乐狂欢极乐的人群，独自一人在的人群，独自一人在灯火稀疏灯火稀疏的冷的冷僻处，有一点僻处，有
8、一点孤独孤独，又，又自甘淡泊自甘淡泊，不同流俗不同流俗，不慕荣不慕荣华华。Page 21问题探究：问题探究：结结合全词来看，作者运用了何合全词来看，作者运用了何种种表现表现手手法法来塑造来塑造“那人那人”的形象？的形象？词词的开头写灯火场景，对那些的开头写灯火场景，对那些“笑语盈盈笑语盈盈”的观灯妇女来的观灯妇女来说是说是正衬正衬，而对，而对孤高的孤高的“那人那人”来说是来说是反衬反衬，越写灯火热闹，越写灯火热闹，越见越见“那人那人”的孤高品格；那的孤高品格；那“宝马雕车宝马雕车”中的人儿和带着中的人儿和带着“蛾儿雪柳蛾儿雪柳”的女子对的女子对“那人那人”是是反衬反衬。词人运用。词人运用两层衬
9、托两层衬托的的手法，对手法，对主要人物形象的塑造主要人物形象的塑造起到了起到了突出强调的作用。突出强调的作用。Page 22 愈愈写写场景的热闹场景的热闹，则愈见，则愈见佳佳人人的的；愈愈写写众人的华丽众人的华丽，则愈见，则愈见佳佳人人的的。正正是：是：如此如此风光风光，如，如此夜，此夜，自甘自甘寂寞寂寞，卓尔不群卓尔不群。Page 23 作作者塑造这样一个美人者塑造这样一个美人用意用意是什么是什么？（？（结合作者的人生经历结合作者的人生经历和作者所处的时代和作者所处的时代）24Page 25 作者大约在四十九岁的时候作了这首词，是在他作者大约在四十九岁的时候作了这首词，是在他被迫退休被迫退休
10、于江西上饶之后。于江西上饶之后。当时强敌压境，国事日衰，而南宋统治阶级却当时强敌压境，国事日衰，而南宋统治阶级却不不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，洞察形势的辛弃疾，欲补天穹欲补天穹，却恨，却恨无路请缨无路请缨。他满。他满腹的腹的激情、哀伤、怨恨激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅，交织成了这幅元夕求索图元夕求索图。写作背景26 丑丑奴儿奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾 少少年不识愁滋味，年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而而今识尽愁滋味，今识尽愁滋味，欲说还休。欲说
11、还休。欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。阅读这首词，完成下面两个问题。阅读这首词，完成下面两个问题。1 1、全篇突出渲染了哪一个字？作者又、全篇突出渲染了哪一个字？作者又是如何突出渲染的？是如何突出渲染的？（1 1）运用）运用对比对比手法。通过手法。通过“少年少年”“”“而今而今”，无愁、有愁的对比，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的讽刺和国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的讽刺和不满。不满。（2 2）运用）运用衬托衬托手法，以昔衬今，以有写无，以手法，以昔衬今，以有写无，以无写有，无写有，突出强调了今日的愁深愁大，有强烈突出强调了今日的愁深愁大，有强烈的艺术效果。的艺术效果。愁愁2 2、“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”的的“尽尽”有何有何表达效果？表达效果？（1 1）概括包含着作者）概括包含着作者诸多复杂感受。诸多复杂感受。（2 2）使整篇词作）使整篇词作在感情上作了一大转折。在感情上作了一大转折。（3 3）领起）领起“欲说还休欲说还休”。29v1 1、完成云课堂的课时作业。、完成云课堂的课时作业。v2 2、背诵今天所学的词。、背诵今天所学的词。谢谢大家谢谢大家期待再见期待再见
