1、第4课 西汉与东汉 大一统国家的巩固2019年部编中外历史纲要上册人教版必修中外历史纲要上第4课西汉与东汉大一统国家的巩固课件（共28张PPT）(共28张PPT)人教版必修中外历史纲要上第4课西汉与东汉大一统国家的巩固课件（共28张PPT）(共28张PPT)一、西汉初建一、西汉初建 第4课 西汉与东汉 汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饟汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饟（饷），作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将（饷），作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。（相或乘牛车，齐民无藏盖。（史记史记）思考：概括西汉初期的社会状况？时时 间：公元前间：公元前202202年
2、年建立者：刘邦建立者：刘邦都都 城：长安城：长安、百废待兴百废待兴 我们知道皇权一旦到手，就不愿意分享，如何我们知道皇权一旦到手，就不愿意分享，如何维系住这到手的皇权，就成了刘邦和吕氏家族要维系住这到手的皇权，就成了刘邦和吕氏家族要好好动脑筋思考的一个问题。那么只有借用秦帝好好动脑筋思考的一个问题。那么只有借用秦帝国的旧架子，国的旧架子，才能让这个新兴的帝国看起来才能让这个新兴的帝国看起来更加稳固。所以这就是我们讲的，如果不向秦朝更加稳固。所以这就是我们讲的，如果不向秦朝学习，就没有汉。（南京大学历史学院副教授武学习，就没有汉。（南京大学历史学院副教授武黎嵩）黎嵩）思考：如何理解“汉承秦制”？
3、一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴 汉兴七十年间，汉兴七十年间，廪（粮仓）庾廪（粮仓）庾(露天谷仓）尽露天谷仓）尽满满太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。街巷有马，阡陌之间成群街巷有马，阡陌之间成群（史记史记平准书平准书）第4课 西汉与东汉思想：黄老无为思想：黄老无为经济：采取经济：采取“与民休息与民休息”政策，减轻赋税、政策，减轻赋税、徭役、刑罚，提倡节俭，减少财政支出徭役、刑罚，提倡节俭，减少财政支出政治：郡国并行制政治：郡国并行制思考：阅读教材第20页，概括汉初措施。二、与民休息二、与民休息、文景之治、文景之治思考：作者如何理
4、解“汉承秦制”？汉初立诸王，因项羽所立诸王之制，地既广大，汉初立诸王，因项羽所立诸王之制，地既广大，且至千里。（且至千里。（后汉书后汉书百官志百官志）秦以郡县治东方，用秦吏秦法秦以郡县治东方，用秦吏秦法“经纬天下经纬天下”，移，移风风“濯俗濯俗”，结果激起东方社会的反抗，其中楚人表，结果激起东方社会的反抗，其中楚人表现得最激烈，齐人、赵人次之，其间包含着区域文化现得最激烈，齐人、赵人次之，其间包含着区域文化的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中，这种区的差异与冲突。而在刘邦重建帝业的过程中，这种区域文化的差异与冲突又一次显现出来，且仍以楚、齐、域文化的差异与冲突又一次显现出来，且仍以楚、齐、赵
5、三地最为明显。由此我们看到，在东西文化尚未充赵三地最为明显。由此我们看到，在东西文化尚未充分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下，刘分融合、战国时代的文化布局仍然存在的情况下，刘邦建立汉家帝业，一方面必须邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦承秦”，包括承秦之，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、制，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，特别是楚、齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉齐、赵人之俗。这是历史对刘邦的苛刻要求，也是汉初实行郡国并行制的深层背景。（陈苏镇初实行郡国并行制的深层背景。（陈苏镇汉代政治汉代政治与与春秋春秋学学）燕王臧荼：汉五年九月燕王臧荼：汉五年
6、九月反反，被，被俘俘。改封卢绾为燕。改封卢绾为燕王。王。思考：这种方式能解决问题吗？楚王韩信：人告其楚王韩信：人告其反反，汉六年被拘捕，改封淮阴侯，汉六年被拘捕，改封淮阴侯，居洛阳。高帝十年在长乐官被吕后、萧何擒居洛阳。高帝十年在长乐官被吕后、萧何擒斩斩，灭三族。，灭三族。韩王信：汉六年韩王信：汉六年逃逃入匈奴。汉十一年为汉将柴武所入匈奴。汉十一年为汉将柴武所斩斩。赵王张敖：汉七年被赵王张敖：汉七年被逮逮系长安，赦为宣平侯。系长安，赦为宣平侯。梁王彭越：高帝十年，被定罪梁王彭越：高帝十年，被定罪“反形已具反形已具”，废废为庶为庶人徙蜀；途中随吕后至洛，夷三族，其尸体制成人徙蜀；途中随吕后至洛，
7、夷三族，其尸体制成肉酱肉酱分赐分赐诸侯。诸侯。淮南王英布：因韩信、彭越事而大恐，不得已淮南王英布：因韩信、彭越事而大恐，不得已起兵起兵，兵败被兵败被杀杀 惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。（功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。（汉书汉书诸侯王表诸侯王表）长长 安安图例图例疆域疆域燕燕齐齐代代赵赵楚楚吴吴长长沙沙淮淮南南淮淮阳阳辖郡对比人口对比1539450万850万天下之势方病大瘇。一胫之天下之势方病大瘇。一胫之大几如要，一指之大几如股，大几如要，一指之大几如股，平居不可屈信，一二指搐，身平居不可屈信
8、，一二指搐，身虑亡聊。失今不治，必为锢疾，虑亡聊。失今不治，必为锢疾，后虽有扁鹊，不能为已。后虽有扁鹊，不能为已。（贾（贾谊谊治安策治安策）公元前公元前154154年年“七国之乱七国之乱”晁错献策：晁错献策：昔高帝初定天下，昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封昆弟少，诸子弱，大封同姓同姓今削之反，不今削之反，不削之亦反。削之，其反削之亦反。削之，其反急，祸小；不削，反迟，急，祸小；不削，反迟，祸大。（祸大。（史记史记吴王吴王濞列传濞列传）“请诛晁错，以清君侧请诛晁错，以清君侧”主父偃献策：主父偃献策：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而
9、合从以逆京师。今易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日以法割削之，则逆节萌起，前日晁错晁错是也。是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得侯得推恩分子弟推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。（汉书汉书主父偃传主父偃传）思考：主父偃的建议是什么？一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统
10、一三、武帝继位、巩固统一 政治：政治：“推恩令推恩令”（中央与地方）（中央与地方）第4课 西汉与东汉刺史制度刺史制度“十三州十三州”将全国分为将全国分为1313个州部，每州派刺史一人，代表个州部，每州派刺史一人，代表朝廷朝廷监视监视地方官吏、豪强及其子弟。地方官吏、豪强及其子弟。一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一 政治：政治：“推恩令推恩令”（中央与地方）（中央与地方）第4课 西汉与东汉1313州部，设立刺史（监察地方）州部，设立刺史（监察地方）（丞相田蚡（丞相田蚡fn）入奏事，坐语移日，所言皆听
11、。）入奏事，坐语移日，所言皆听。荐人或起家至二千石，权移主上。荐人或起家至二千石，权移主上。（史记史记魏魏其武安侯列传其武安侯列传 ）思考：如何打造充分贯彻落实自己意志的官僚体系？第4课 西汉与东汉一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一 政治：政治：“推恩令推恩令”（中央与地方）（中央与地方）13 13州部，设立刺史（监察地方）州部，设立刺史（监察地方）察举制（德、能、文；地方察举制（德、能、文；地方中央）中央）内外朝（侍从、秘书内外朝（侍从、秘书尚书令、侍中）尚书令、侍中）打击豪强、游侠（整顿秩序）
12、打击豪强、游侠（整顿秩序）“贤良方正能直言极谏者贤良方正能直言极谏者”一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一第4课 西汉与东汉 思考：阅读教材第21页，概括汉武帝时期的经济措施？经济：改革币制，货币官铸经济：改革币制，货币官铸 盐铁官营，政府垄断盐铁官营，政府垄断 均输平准，平抑物价均输平准，平抑物价 征收算缗，抑制工商征收算缗，抑制工商第4课 西汉与东汉 思考：以上经济措施的作用？通过盐、铁生产国有化的手段垄断了利源，通过盐、铁生产国有化的手段垄断了利源，同时，将最关切百姓生活的盐、铁、酒等必需同时
13、，将最关切百姓生活的盐、铁、酒等必需品的生产和销售管理权归国家所有品的生产和销售管理权归国家所有它使得它使得国家权力进一步控制民间国家权力进一步控制民间，国家权力深入老百，国家权力深入老百姓的头上。因为当老百姓又回到土地，成为附姓的头上。因为当老百姓又回到土地，成为附着到土地上的农民之后，它就更便于国家获得着到土地上的农民之后，它就更便于国家获得稳定的税收稳定的税收，获得，获得稳定的兵源稳定的兵源。（南京大学历史（南京大学历史学院武黎嵩）学院武黎嵩）董仲舒献策：董仲舒献策：臣愚以为诸不在六艺之科臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然使并进
14、。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民后统纪可一而法度可明，民知所从矣。知所从矣。（汉书汉书董仲舒传董仲舒传）思考：董仲舒认为加强大一统的方式是什么？董仲舒像董仲舒像（前（前179-179-前前104104）一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一 思想：思想：尊崇尊崇儒术、设立五经博士（公元前儒术、设立五经博士（公元前136136年）年）第4课 西汉与东汉 （文帝）匈奴连年入边，杀掠人民及畜产甚多。（文帝）匈奴连年入边，杀掠人民及畜产甚多。烽火逼于长安。烽火逼于长安。（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口
15、，动以万计。（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。（史记史记匈奴列传匈奴列传）于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，诸后使于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。（之。（汉书汉书）一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一 开拓边疆：北击匈奴、设立四郡开拓边疆：北击匈奴、设立四郡 凿空西域、设立机构凿空西域、设立机构 有效管理、东南西南有效管理、东南西南第4课 西汉与东汉 由于秦没有在征服之后处理好民族融合、文化同由于秦没有在
16、征服之后处理好民族融合、文化同化和官员的职责方面的问题，所以，秦二世而亡。化和官员的职责方面的问题，所以，秦二世而亡。随后的汉朝吸取了秦的经验教训。因此，汉祚随后的汉朝吸取了秦的经验教训。因此，汉祚zu能能延绵数百年而不衰，延绵数百年而不衰，民族能融合为一体民族能融合为一体，文化能包文化能包容万象而长存容万象而长存，归根结底还是因为汉朝解决了这些，归根结底还是因为汉朝解决了这些困扰秦朝的问题。也正是在汉朝，民众才没有了所困扰秦朝的问题。也正是在汉朝，民众才没有了所谓的楚人、秦人、齐人等地域之分，而统一被称为谓的楚人、秦人、齐人等地域之分，而统一被称为汉人，作为中华民族主体的华夏族才真正融合为一
17、汉人，作为中华民族主体的华夏族才真正融合为一个有着个有着共同语言和文化共同语言和文化的民族。的民族。（张斌从地域文张斌从地域文化冲突的角度浅析秦朝的灭亡化冲突的角度浅析秦朝的灭亡）思考：阅读材料，结合史实，说明你对“大一统”的理解。（如何理解两汉巩固了统一多民族国家）地理空间地理空间的整合的整合精神空间精神空间的凝聚的凝聚一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一四、国势衰败、王莽夺权四、国势衰败、王莽夺权 时时 间：公元间：公元9 9年年 国国 号：新号：新 建立者：王莽（外戚）建立者：王莽（外戚）第4
18、课 西汉与东汉 一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一四、国势衰败、王莽夺权四、国势衰败、王莽夺权五、东汉建立、光武中兴五、东汉建立、光武中兴 时时 间：间：2525年年 建立者：刘秀建立者：刘秀 第4课 西汉与东汉 刘秀合并郡县，裁减官员；合并郡县，裁减官员；整顿吏治，惩处贪官；整顿吏治，惩处贪官；严格控制外戚干政；严格控制外戚干政；增强尚书台的作用；增强尚书台的作用；清查全国垦田、户口清查全国垦田、户口数量；数量；释放奴婢；释放奴婢；重视儒学重视儒学“光武中兴光武中兴”皇皇帝帝和和帝帝殇殇帝帝安安
19、帝帝顺顺帝帝冲冲帝帝质质帝帝桓桓帝帝灵灵帝帝少少帝帝献献帝帝即位年龄1011311281512149寿命 27231303936341454东汉中后期皇帝即位年龄及年寿表窦氏窦宪郑众思考：皇帝即位有什么特点？为什么会如此？后汉书记载：“宠贵日盛，遂以贱直请夺沁水公主园田，主逼畏，不敢计。刺史、守令多出其门。朝臣震慑，望风承旨。皇皇帝帝和和帝帝殇殇帝帝安安帝帝顺顺帝帝冲冲帝帝质质帝帝桓桓帝帝灵灵帝帝少少帝帝献献帝帝即位年龄1011311281512149寿命 27231303936341454东汉中后期皇帝即位年龄及年寿表梁氏梁冀“此跋扈将军也”后汉书记载：“在位二十余年，威行内外，百僚侧目，莫
20、敢违命，天子恭己而不得有所亲豫。”皇皇帝帝和和帝帝殇殇帝帝安安帝帝顺顺帝帝冲冲帝帝质质帝帝桓桓帝帝灵灵帝帝少少帝帝献献帝帝即位年龄1011311281512149寿命 27231303936341454东汉中后期皇帝即位年龄及年寿表窦氏窦宪郑众梁氏梁冀思考：外戚和宦官交替专权会造成什么影响？湖北出土东汉陶楼（模型）陶楼高0.69米，分为前后两楼，中间是宽敞的方形院落，有桥楼连接前后楼。前楼三层，门内厅堂宽阔；后楼亦为三层，顶上再筑望楼。楼顶部均出檐起脊。四面各开一门，墙面开有百叶窗。思考：宅院多有防御设施说明了什么？一、西汉初建、百废待兴一、西汉初建、百废待兴二、与民休息、文景之治二、与民休息
21、、文景之治三、武帝继位、巩固统一三、武帝继位、巩固统一四、国势衰败、王莽夺权四、国势衰败、王莽夺权五、东汉建立、光武中兴五、东汉建立、光武中兴六、黄巾起义、名存实亡六、黄巾起义、名存实亡七、两汉文化、成就斐然七、两汉文化、成就斐然第4课 西汉与东汉 作业：整理两汉文化【内容主旨】【内容主旨】明清社会的发展以及新航路开辟的助力，促成了明清时期经济、思想、文化等方面些许的新现象。然而零星、小众的新现象与根深蒂固的传统在矛盾中交织，最终导致了中国社会的转型之艰。【教学目标】【教学目标】大致知道明至清中叶的社会经济、文化、思想等领域基本史实；通过对诗歌、图表、文献等多元史料的释读，初步掌握用发展和联系
22、的视角审视中国传统经济、政治结构对社会转型的束缚与阻碍；在比较历史现象进而展开合理历史解释的过程中对史学思想方法有所感悟。【重点难点】【重点难点】重点：明清经济、文化、思想等领域新的现象难点：如何用发展和联系的视角审视历史现象【教学设计】【教学设计】环节环节1：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。：出示白居易朱陈村、苏轼鱼蛮子、范成大夏日田园杂兴。设计意图：通过对诗词与教材前言的解读，教师示范对不同时期生产方式与生活状态的比较，学生初步了解对历史现象进行合理解释的史学思想方法。过渡：农业生产的新现象与我们所认知的中国古代封建社会自给自足的小农经济大相径庭。为什么会有这样的新现象出
23、现呢？环节环节2：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。：出示陆耀甘薯录与黄福铭明清时期番薯引进中国研究。设计意图：通过对材料的解读，认识番薯、玉米等高产量作物对粮食产量提高的突出贡献，继而理解农业的进步与手工业发展的历史联系。过渡：农业发展在满足人们粮食需求的同时，促进了劳动力的富余。经济作物尤其是棉、麻的大量种植，为手工业生产的发展提供了原材料，这些顺理成章地推动了手工业的发展。环节环节3：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问：出示范成大缫丝行明神宗实录等文献资料，并设问“明清时期的手工业较之宋朝而言，在生产方式与规模上有了哪些新的变化？明清时期的手工业较之宋朝而言，在生
24、产方式与规模上有了哪些新的变化？”设计意图：利用不同时期史料的对比，在教师示范的基础上师生共释。体悟比较历史现象并进行合理历史解释的史学方法。过渡：雇佣劳动、开设工场这种新的经营方式不仅提高了手工业发展的水平，随之引发的纺织品的大量出口也带来了商业与贸易的新繁荣。环节环节4：出示吴承明市场：出示吴承明市场现代化现代化经济史论图表与乾隆震泽县志。经济史论图表与乾隆震泽县志。设计意图：通过对图表与地方县志的释读，了解明清商品经济活跃的新现象。过渡：高产作物与多种经营的农业新现象引发了手工业的新经营，而在农业、手工业的发展与新航路开辟等多种因素共同催生下掀起的商业活跃的新现象，又会使人们的生活发生怎样的新变化呢？
