1、干点家务活 第一课时道德与法治部编版 一年级下第一课时干点家务活 第一课时奶奶总是给她整理床铺到现在，他的小书包还要妈妈来收拾他还要爷爷给他系鞋带一放学，家人就替他拿书包，好像这已经成为习惯了。你是怎么看待这位“小皇帝”的行为的？当小皇帝好不好呢？人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。一起来朗诵我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！说一说那么，你是想要当家里的“小皇帝”，还是要当家人的“小帮手”呢？家庭小镜头：勤劳的妈妈想一想：每天从早上起床开始一直到睡觉，妈妈要
2、做哪些家务呢？妈妈的一天煮早餐摆碗筷晾衣服扫地拖地泡茶浇花看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？小 感 悟想一想，说一说，在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的吗？我是妈妈的小帮手小活动：摘苹果请你回忆一下你做过的家务活，把你做过的家务活写在苹果便利贴上，看看你能摘到几个苹果吧！小小分享会你摘到了多少苹果呢？都是哪些苹果呀？我做过的家务活洗衣服叠被子买菜买早餐拖地定义：为了使抽象的道理具体生动、使单薄的内容充实丰富、使烦琐的语言简洁明了，因而借助历史故事、名人逸闻、寓言笑话、诗词歌赋等，这种表现手法叫作“用典”。针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征
3、分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料：(1)写作要求：选择特定物象，写新诗。运用借物抒情或托物言志的写法，揭示蕴含在生活中的哲理；格式上要体现新诗的三个基本特征。扬州慢们不能坐井观天，不能受环境所困，不能因所受教育而束缚住自己。宇宙无穷，而我们只获得了很浅显的知识，明白了很有限的道理，所以我们应该更加努力地去探索、发现、了解。河伯从河岸边出来看到了海，望洋兴叹，而我们则要向远处看，走更长的路，长更多的见识，千万不可以满足于现状。运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同：(1)要用眼观察生活，要用心感受生活。【写作指导】这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气
4、息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间，可从如下几个方面立意：诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真实与虚构的关系。虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许(3)不要轻易相信别人的判
5、断，要靠自己的眼睛观察，自己看到的才是最真实可靠的。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。扬州慢一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街已面目全非，呈现出一片荒凉景象，在这种昔盛今衰的对比景物描写中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。时光记忆：第一次做家务你是怎么掌握了这么多做家务的方法的呢？你还记得你第一次做家务的场景吗？我第一次洗碗的时候，把衣服都弄湿了，但是我很开心
6、，因为当我学会了一种家务活了！我第一次洗衣服的时候把自己身上穿的衣服都弄湿了，还没把脏衣服洗干净，原来洗衣服也不容易啊！视频：小黄鸭做家务小 讨 论你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸妈妈对于你做的家务是什么样的感觉？小调查1、你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？2、做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？我学会择菜就可以帮奶奶干活儿，奶奶就可以休息了。妈妈说，学会做家务以后爸爸妈妈不在身边的时候，我们才能照顾好自己。做家务能让我动脑筋，让我去思考怎样做会更好。小家务好处多收获赞美锻炼能力分担责任心情愉悦掌握方法动脑动手树立自信做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！板书设计1、我做过的家务活2、做点家务很不错干点家务活 第一课时
