1、部编本人教版部编本人教版七年级下册七年级下册写写作作 抓抓住细节住细节写写作作目目标标 1.1.懂得什么是细节描写，感受细节描写的好处，了懂得什么是细节描写，感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。解细节描写在作文中的作用。2.2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，培养共同探讨、合作研究的能力，努力画鲜活的人物，培养共同探讨、合作研究的能力，努力提高写作水平。提高写作水平。3.3.善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人节之美，激发
2、写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。生态度。文文题题展展示示 一一 读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。二二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是尴尬，甚至是忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一的那一刻刻为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。三三 照片记录了生活
3、的瞬间，也记载了生命中的故照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以事。从家里找一张你喜欢的照片，以照片里的故事照片里的故事为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 细节描写就是对细节描写就是对人物、景物、事件人物、景物、事件等表现对象的等表现对象的细致刻画，往往能起到细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛以小见大、画龙点睛的作用。的作用。1.1.细节描写技法多细节描写技法多 环境描写：环境描写：人在不同心情时看相同的景物，会产生人在不同心情时看相同的景物，会产生不同的感受，把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩不同的感受
4、，把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分表现人物的精神状态。下的景物描写下来就能充分表现人物的精神状态。语言行动描写：语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张状态下人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张状态下语言行动就会扭曲，与平时不同。写作时抓住这些不同，语言行动就会扭曲，与平时不同。写作时抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。内心独白描写：内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己
5、讲不同的话。把特定状态在不同的心理状态下会对自己讲不同的话。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。人物的心理。幻觉描写法：幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。人物的内心世界。总之，细节描写很重要。营造环境（正衬、反衬），总之，细节描写很重要。营造环境（正衬、反衬），渲染人
6、物的处境；运用联想（相似、修辞），活化人物渲染人物的处境；运用联想（相似、修辞），活化人物的性情；化虚为实（心理、幻觉），张显人物的心境；的性情；化虚为实（心理、幻觉），张显人物的心境；借助想象（动作、语言），揭示人物的体验。借助想象（动作、语言），揭示人物的体验。2.2.细节描写要求高细节描写要求高 真实可信。真实可信。真实的细节是对生活细致观察的结果。真实的细节是对生活细致观察的结果。如如老王老王中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写“直僵僵地镶嵌在门框里直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来简直像棺材里倒出来的的”，这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出
7、了作者，这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。当时那种真切的感觉，让人难忘。典型精致。典型精致。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。反映人物性格特征的细节来写。如如台阶台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。表现父亲的勤劳能干。生动细腻。生动细腻。细节描写用语要生动、简练，让读者如细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。见其人，如睹其物，如临其境。卖油翁卖油翁中写卖油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了观看陈尧
8、咨射箭的表情和动作，只用了“睨之睨之”和和“但但微颔之微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。心理。写写作作指指导导文题一：文题一：修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感，语言、动作或心理特点的细节。注意带上自己的情感，比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文现，也可以直接写出自己的评价。建议将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
9、和原文对比着读一下，体会修改后的优点。文题二：文题二：在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）冲过终点线（的那一刻）”“”“走走上领奖台（的那一刻）上领奖台（的那一刻）”仔细回忆那一刻的细节或仔细回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。的感受。文题三：文题三：行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的的时间、地点、
10、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。描写。范范文文赏赏析析怦然心动的那一刻怦然心动的那一刻 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。由雨丝引起对由雨丝引起对“怦然心动的瞬间怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，悬念。的回忆。倒叙，悬念。“浮动浮动”一
11、词用语巧妙，形象地一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。写出了栀子花香气的馥郁。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？我跟我跟了上去。了上去。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！初夏的夜，眼见爸爸
12、妈妈手牵着初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手手“风花雪月风花雪月”，很是诧异。，很是诧异。“阿嚏！阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“哎呀，怎么着凉了！哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈妈妈有些焦急。有些焦急。“孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！孩子长大了，该知道冷暖
13、了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。细致描写人物的语言和动作，从细致描写人物的语言和动作，从“小小”处感人。铺垫。处感人。铺垫。我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？过妈妈呢？他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微
14、笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个上，妈妈像个1818岁的少女那样微微低下了头岁的少女那样微微低下了头描写描写“我我”的心理，真切入微。的心理，真切入微。栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽显生活点滴温馨。为中心张本。显生活点滴温馨。为中心张本。那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子执子之手，与子偕老偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了
15、珍惜幸福，付出爱意。我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？让那栀子花在生命中长开不败呢？照应开头，解开悬念。抒情自然，照应开头，解开悬念。抒情自然，中心升华甚美。中心升华甚美。【名师点评名师点评】这是水到渠成的这是水到渠成的“怦然心动怦然心动”！披衣、顺发、！披衣、顺发、“责责怪怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌
16、大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增人心曲；栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递爱心传递”结尾，结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动怦然心动”深远的影深远的影响力，言尽而意无穷。响力，言尽而意无穷。中中考考真真题题 （天津中考）（天津中考）在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求总有一些道理值得感悟，总有
17、一些梦想值得追求以以“值值得得 ”为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：要求：（1 1）将题目补充完整；（）将题目补充完整；（2 2）内容具体，有真情）内容具体，有真情实感；（实感；（3 3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4 4）字数不少）字数不少于于600600字；（字；（5 5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【真题解说真题解说】这并非一道这并非一道“难题难题”，要在审题、填题和选材上打，要在审题、填题和选材上打开思路。开思路。“值得值得”的事情有时不是的事情有时不是“天然正确天然正确”的。它的。它不仅可以体现出
18、不仅可以体现出“普世普世”的价值，更可以表达出你个人的价值，更可以表达出你个人对于失败与成功，努力与退却等对立事物的抉择，体现对于失败与成功，努力与退却等对立事物的抉择，体现出你对成长路的某种看法。主旨立意，切记保持积极阳出你对成长路的某种看法。主旨立意，切记保持积极阳光。光。选材尽量避免学校和学艺生活，多将目光投射到更为广阔选材尽量避免学校和学艺生活，多将目光投射到更为广阔的社会生活中去，谈谈家长里短，说说身边的奇人轶事，的社会生活中去，谈谈家长里短，说说身边的奇人轶事，讨论讨论鲜活的社会现象，主动去表达一下你对于这个讨论讨论鲜活的社会现象，主动去表达一下你对于这个“新新”时代的看法。谈一谈
19、时代的看法。谈一谈“新旧新旧”对比，哪些值得留恋，对比，哪些值得留恋，哪些值得舍弃。说出其中价值，评述一下取舍间的心中滋哪些值得舍弃。说出其中价值，评述一下取舍间的心中滋味。要胜在立意先人一步，语言追求味。要胜在立意先人一步，语言追求“鲜活鲜活”，懂得使用，懂得使用常用的修辞。环境与细节描写是夺分要术，字迹不求美观，常用的修辞。环境与细节描写是夺分要术，字迹不求美观，但求工整有序但求工整有序。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽
20、头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;
21、明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔
22、，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是
23、从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：
24、珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不
25、到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有
26、限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
