1、童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。1.1.本次习作要求编写一篇童话故事。本次习作要求编写一篇童话故事。2.2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添加自己喜欢的角色。加自己喜欢的角色。说说本次习作对我们提出了哪些要求？选定了角色选定了角色后，接着怎后，接着怎么写呢？么写呢？要怎样编写要怎样编写童话故事呢？童话故事呢？先要选择自己喜欢的角色。先要选择自己喜欢的角色。想一想：几个人物之间会发生什么想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以及故事？故事发生的时间、地点以及当
2、时的环境如何？在故事发生的过当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。样？告诉我们什么道理。最后要给故事取一个响亮的题目。最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名；可以主人可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的公的特点命名；或以文章要表达的中心命名中心命名 1.合理想象、刻画人物。选定角色之后，选定角色之后，我们要怎么做呢？我们要怎么做呢？选定习作的角色之后，选定习作的角色之
3、后，就要想象它们是什么样就要想象它们是什么样的？如外貌、性格的？如外貌、性格要注意什么呢？要注意什么呢？在写作时要联系现实在写作时要联系现实生活想象要合理。如：生活想象要合理。如：国王拥有至高无上的国王拥有至高无上的权利权利玫瑰美丽清玫瑰美丽清香但有刺香但有刺啄木鸟啄木鸟会给树治病等。会给树治病等。2.奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪习作我可以用哪些写作手法呢？些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，会做事。还可以用夸张的手法，让人物特
4、点更鲜明。让人物特点更鲜明。3.大胆想象创编情节。什么样的故事情节什么样的故事情节才能吸引读者的眼才能吸引读者的眼球？球？曲折、动人的故事情节才能吸引曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。把这些写具体了故事也就丰满了。大胆合理的大胆合理
5、的想象要注意想象要注意什么？什么？想象要合理。想象要合理。想象既想象既要大胆又要符合生活要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际实际。不能脱离实际胡编乱造。胡编乱造。想象要具体。想象要具体。在创编在创编童话故事时想的越细，童话故事时想的越细，描写越具体所编的故描写越具体所编的故事就会越生动。事就会越生动。想象要大胆，思路要想象要大胆，思路要开阔。开阔。想象时尽量天想象时尽量天马行空，要让自己的马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限受太多条条框框的限制。制。想象要深刻。想象要深刻。想象故想象故事时一定要体现童话事时一定要体现童话的教育目的，凸显健的教育目的，凸显健康
6、积极的主题。康积极的主题。从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树飞到了大树面前，小鸟问大树:“:“我能不能在你身上搭窝我能不能在你身上搭窝?”?”大树生气地大树生气地说说:“:“哼，你一边去哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”!”小鸟垂头丧气地飞小鸟垂头丧气地飞走了。走了。
7、大树和啄木鸟大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。壮，为后文埋下了伏笔。想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头垂头丧气丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。抓住了啄木鸟的神态来写。大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想它想:可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被
8、针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟，哎哟哎哟”的叫声。的叫声。那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“:“大大树，让我来给你治病吧树，让我来给你治病吧!”!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“:“你是你是想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。想象合
9、理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽啄开、狼吞虎咽”写出了写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。用什么灵丹妙药给我治病的用什么灵丹妙药给我治病的?真是太感谢你了。现在我正式邀请你真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。和你的小伙伴们来我这儿住。”在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天
10、大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。生活在一起。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。朋友。突出了习作主题：友谊万岁。本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治
11、病的特点来创编故事色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻想象较深刻。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己
12、的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人
13、或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智
14、慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正
15、学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也
16、舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，
17、好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样
18、。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
