1、人和动物细胞的结构和功能PPT人和动物细胞的结构和功能PPT一、观察：人的口腔上皮细胞一、观察：人的口腔上皮细胞步骤：步骤：1 1、制作临时玻片标本、制作临时玻片标本 2 2、染色、染色 3 3、观察、观察 4 4、画图、画图讨论：讨论：观察人口腔上皮细胞结构的实验步骤观察人口腔上皮细胞结构的实验步骤提示：提示：1、可借鉴观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构的步骤、可借鉴观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构的步骤 2、阅读课本、阅读课本P36页相关内容，注意比较两个实页相关内容，注意比较两个实验中的不同之处。验中的不同之处。擦擦1、制作临时玻片标本、制作临时玻片标本滴滴取取涂涂盖盖滴在载玻片滴在载玻片0.9%生理
2、生理盐水盐水，12滴即可，滴即可，不要太多不要太多避免产生气泡避免产生气泡漱口漱口后用后用牙签稍钝端牙签稍钝端在在口腔内侧壁口腔内侧壁取材取材 在盖玻片的在盖玻片的一侧一侧滴一滴滴一滴碘液碘液，在，在另一侧另一侧用用吸水纸吸水纸吸引，重复吸引，重复23次。次。染色后用吸水纸擦干净玻染色后用吸水纸擦干净玻片标本。片标本。2、染色、染色3 3、观察、观察（显微镜的操作要科学、规范）（显微镜的操作要科学、规范）1、取镜安放、取镜安放2、对光、对光3、观察（用低倍物镜观察）、观察（用低倍物镜观察）4 4、画图、画图画出你所看到的口腔画出你所看到的口腔上皮细胞结构图，并上皮细胞结构图，并尝试注明各结构名
3、称尝试注明各结构名称分组进行实验。对照分组进行实验。对照P37,图图34辨辨认细胞各部分的结构，并思考以认细胞各部分的结构，并思考以下问题：下问题：（1 1）对细胞进行染色时，着色最深）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？的是细胞的什么结构？为什么？（2 2）人和动物细胞结构与植物细胞）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别及相同点是什么？结构的区别及相同点是什么？擦擦滴滴取取涂涂盖盖观察人的口腔上皮细胞结构的步骤观察人的口腔上皮细胞结构的步骤染色染色观察观察画图画图1 1、人和动物细、人和动物细胞的基本结构胞的基本结构 细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核线粒体线粒体二、人和
4、动物细胞的结构与功能二、人和动物细胞的结构与功能几种不同几种不同形态的动形态的动物细胞物细胞神经细胞骨细胞白细胞精子细胞肌肉细胞动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核人和动物细胞结构和植人和动物细胞结构和植物细胞结构一样吗？物细胞结构一样吗？不一样不一样一 样你的猜测正确吗？你的猜测正确吗？2 2、动物、植物细胞结构的相同点、不同点、动物、植物细胞结构的相同点、不同点线粒体线粒体线粒体线粒体植物细胞植物细胞 动物细胞动物细胞细胞壁细胞壁（有无）（有无）细胞膜细胞膜（有无）（有无）细胞质细胞质（有无）（有无）细胞核细胞核（有无）（有无）液液 泡泡（有
5、无）（有无）叶绿体叶绿体（有无）（有无）线粒体线粒体（有无）（有无）有有 有有有有有有有有有有有有有有有有有有有有无无动物、植物细胞结构的比较动物、植物细胞结构的比较无无无无3、人和动物细胞各结构的功能、人和动物细胞各结构的功能细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核线粒体线粒体含有遗传物质、传递含有遗传物质、传递遗传信息遗传信息生命活动的重要场所生命活动的重要场所控制细胞内外物质进控制细胞内外物质进出，保持细胞内环境出，保持细胞内环境的相对稳定的相对稳定与呼吸作用有关，为与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供细胞的生命活动提供能量能量 1、A、B、C羊各提供了什么？羊各提供了什么？2、多莉像谁？说
6、明了什么？、多莉像谁？说明了什么？3、细胞的遗传信息在哪里？、细胞的遗传信息在哪里？细胞核细胞核B羊羊A：去核细胞：去核细胞B：细胞核：细胞核C：子宫：子宫什么叫遗传信息呢？什么叫遗传信息呢？上一代能把控制生长发育的信息传上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。信息。遗传信息存在于哪里呢？遗传信息存在于哪里呢？细胞核细胞核染色体染色体4、细胞核在生物遗传中的重要作用、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核细胞核染色体染色体-将正在分裂的细胞用碱性染将正在分裂的细胞用碱性染 料染色，料染色，细胞核细胞核中有许多染成深色的物中有许多染成深色的物质
7、，就是染色体。质，就是染色体。阅读教材阅读教材 P37最后两段及图最后两段及图35后回答：后回答：（1）染色体有什么特点？）染色体有什么特点？（2）染色体的成分？）染色体的成分？（3）主要的遗传物质是什么？）主要的遗传物质是什么？每种生物的体细胞内，染色体的每种生物的体细胞内，染色体的形态形态、结构结构和和数目数目都是一定的。都是一定的。脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸 (DNA)和和 蛋白质蛋白质脱氧核糖核酸（脱氧核糖核酸（DNA）遗传信息的载体是什么？（遗传遗传信息的载体是什么？（遗传信息靠什么来传递？）信息靠什么来传递？）染色体染色体DNADNA染色体染色体蛋白质蛋白质脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸染
8、色体的组成DNADNA的双螺旋结构的双螺旋结构DNA是主要的遗传物质思考：思考：细胞核、染色体、细胞核、染色体、DNA三者结构上三者结构上的包含与被包含关系的包含与被包含关系细胞核细胞核染色体染色体DNA染色体染色体细胞核细胞核DNA蛋白质蛋白质细胞核、染色体、细胞核、染色体、DNA三者之间关系三者之间关系细胞细胞1、动物细胞结构、动物细胞结构细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核人和动物细胞的结构和功能线粒体线粒体2、动植物细胞结构的区别：、动植物细胞结构的区别：3、动物细胞各结构的功能、动物细胞各结构的功能 含有遗传物质，能传递遗传信息含有遗传物质，能传递遗传信息细胞膜、细胞质、细胞核、线粒
9、体细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞壁、叶绿体、液泡细胞壁、叶绿体、液泡共有结构：共有结构：植物细胞特有结构：植物细胞特有结构：4、细胞核、细胞核细胞核细胞核 染色体染色体 DNA(携带遗传信息携带遗传信息)与植物细胞相应结构功能一致与植物细胞相应结构功能一致1、人和动物细胞的基本结构包括、人和动物细胞的基本结构包括 （）A、细胞壁、细胞质、染色体、细胞壁、细胞质、染色体 B、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞膜、细胞质、细胞核 C、细胞膜、细胞质、染色体、细胞膜、细胞质、染色体 D、细胞核、染色体、线粒体、细胞核、染色体、线粒体2、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞、制作人的口腔上皮细胞
10、临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体分别是的部位和在载玻片上滴加的液体分别是 （）A、口腔内侧壁、自来水、口腔内侧壁、自来水 B、口腔内侧壁、生理盐水、口腔内侧壁、生理盐水 C、牙缝、自来水、牙缝、自来水 D、牙缝、生理盐水、牙缝、生理盐水自我评价自我评价BB3、判断正误、判断正误（1）、DNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。()（2）、不同生物细胞的染色体的结构都是一样的。）、不同生物细胞的染色体的结构都是一样的。()（3）、染色体的主要成分是脱氧核糖核酸和蛋白质。）、染色体的主要成分是脱氧核糖核酸和蛋白质。()（4）、脱氧核糖核酸和蛋白质都是染色体的主要成分，因此，）、
11、脱氧核糖核酸和蛋白质都是染色体的主要成分，因此，他们都是遗传物质。他们都是遗传物质。()4、细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核线粒体线粒体5、除病毒以外生物一般是由、除病毒以外生物一般是由 构成的。其基本结构成的。其基本结构包括构包括 、和和 等。等。的的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出。细胞核内作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出。细胞核内的的 是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。细胞细胞细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞膜细胞膜DNA6、动植物细胞的细胞质中都有与呼吸作用有、动植物细胞的细胞质中都有与呼吸作用有关的关的 。动植物细胞的主要不同点是，。动植物细胞的主要不同点是
12、，植物细胞具有植物细胞具有 和和 ，成熟，成熟的植物细胞还具有的植物细胞还具有 。线粒体线粒体叶绿体叶绿体细胞壁细胞壁中央大液泡中央大液泡7在各种生物细胞内，其形态、结构在各种生物细胞内，其形态、结构和数目都是一定的结构是和数目都是一定的结构是()A线粒体线粒体 B液泡液泡 C染色体染色体 D叶绿体叶绿体 C8、“种瓜得瓜、种豆得豆种瓜得瓜、种豆得豆”是细胞中的什是细胞中的什么结构决定的？么结构决定的？（）A、细胞壁、细胞壁 B、细胞膜、细胞膜 C、细胞质、细胞质 D、细胞核、细胞核D9、下列各项中，逻辑性正确的是（、下列各项中，逻辑性正确的是（）A、细胞、细胞 染色体染色体 DNA 细胞核细
13、胞核B、细胞、细胞 细胞核细胞核 DNA 染色体染色体 C、细胞、细胞 染色体染色体 细胞核细胞核 DNAD、细胞、细胞 细胞核细胞核 染色体染色体 DNA D1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1
14、）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
