1、 曾经看过这样一句话：曾经看过这样一句话：一个优秀的教师，一刻都不一个优秀的教师，一刻都不会忘记自己也曾经是个孩子。会忘记自己也曾经是个孩子。曾经读过这样一段话：曾经读过这样一段话：班主任最好具备的技能班主任最好具备的技能是说是说话要有感染力，真情实感，激情澎湃，抓住人心；善于话要有感染力，真情实感，激情澎湃，抓住人心；善于从生活找谈话的切入口；要会讲故事；要幽默，并善于从生活找谈话的切入口；要会讲故事；要幽默，并善于自嘲；一种从容的心态；要会和学生谈心：善于倾听，自嘲；一种从容的心态；要会和学生谈心：善于倾听，尊重理解；善于利用过去的学生作为教育资源尊重理解；善于利用过去的学生作为教育资源
2、一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。能做好，则是一个失败的班主任。尚尚 寅寅 珠珠20112011年年9 9月月1919日日西点军校介绍西点军校介绍 18021802年年3 3月月1616日，新当选的日，新当选的美国第三任总统托马斯美国第三任总统托马斯杰弗逊杰弗逊签署国会法令，宣告在纽约西点签署国会法令，宣告在纽约西点创办美
3、国陆军军官学校。创办美国陆军军官学校。杰弗逊总统批准建立西点军杰弗逊总统批准建立西点军校时，他知道自己无法预见未来校时，他知道自己无法预见未来美国对领袖人物的需求，但他深美国对领袖人物的需求，但他深知，一所专门培养职业军官队伍知，一所专门培养职业军官队伍的军校，对保卫美国刚刚赢得的的军校，对保卫美国刚刚赢得的自由来说，是十分关键的！自由来说，是十分关键的！案例：西点军校现象案例：西点军校现象一份值得炫耀的名单 美国西点军校成立于美国西点军校成立于18021802年，年，200200多年以来，它培养出多年以来，它培养出2 2位位美国总统，美国总统，4 4位五星上将，位五星上将，37003700多
4、名将军。多名将军。据统计，第二次世界大战之后，在全球据统计，第二次世界大战之后，在全球强中，从美国西点军强中，从美国西点军校毕业出来的董事长有校毕业出来的董事长有多位，副董事长有多位，副董事长有多位，总经理或者多位，总经理或者董事这一级的人才则高达董事这一级的人才则高达多位。多位。世界上没有任何一所商学院能够同时培养出如此多的商业领袖和世界上没有任何一所商学院能够同时培养出如此多的商业领袖和政界领袖！为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？政界领袖！为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？西点军校的22条校规 领导力：领导力：不是简单服从命令，而在于引导、激励不是简单服从命
5、令，而在于引导、激励,同步、跟同步、跟随、一起。随、一起。执行力：执行力：除非命令本身有问题，否则必须执行，没有任何除非命令本身有问题，否则必须执行，没有任何借口。在西点士兵回答命令只有借口。在西点士兵回答命令只有4 4种：种：“是是”；“不不”；“不知不知道道”；“没有借口没有借口”。人格魅力：人格魅力：指人的美德。西点军校的荣誉信条是指人的美德。西点军校的荣誉信条是：“决不决不欺骗和偷盗，也决不容忍任何人的这种行为。欺骗和偷盗，也决不容忍任何人的这种行为。”案例：案例：曾经有一个女兵违反规定去午睡，被发现后遭到重罚警曾经有一个女兵违反规定去午睡，被发现后遭到重罚警告，但处罚并非因为她违反规
6、定，而是因为她睡了告，但处罚并非因为她违反规定，而是因为她睡了3030分钟，可分钟，可却说只睡了却说只睡了1515分钟。分钟。班主任班主任领导力领导力-班级、学生、家长班级、学生、家长执行力执行力-学校各项工作学校各项工作个人魅力个人魅力-师德、文化底蕴、性格爱好等师德、文化底蕴、性格爱好等 有的说：班主任的执行力首先有的说：班主任的执行力首先是一种解决问题的是一种解决问题的态度态度。态度起决定性作用。态度起决定性作用。有的说：班主任个人执行力的强弱，取决于两个有的说：班主任个人执行力的强弱，取决于两个要素，即要素，即个人的能力和工作态度个人的能力和工作态度，能力是基础，态，能力是基础，态度是
7、关键。度是关键。也有的说：中国孩子的幸福指数在低位的徘徊，也有的说：中国孩子的幸福指数在低位的徘徊，因此，班主任的执行力体现在因此，班主任的执行力体现在对学生的身体管理、思对学生的身体管理、思想管理上想管理上，班主任要走进学生的灵魂深处，是工作的，班主任要走进学生的灵魂深处，是工作的重中之重。重中之重。1.1.什么叫做执行什么叫做执行?理解执行力理解执行力执行执行就是有就是有结果结果的行动的行动!这是一个价值百万的定义这是一个价值百万的定义:2.什么是执行力什么是执行力?执行力执行力就是把目标转变成就是把目标转变成结果结果的能的能力力!通俗说是指个人执行并通俗说是指个人执行并完成任完成任务务的
8、能力。的能力。挖井了，没有水，挖井了，没有水，别怪我。别怪我。看图说话看图说话任务：任务：挖井挖井结果：结果：挖到水挖到水 完成任务是对程序、过程负责完成任务是对程序、过程负责 收获结果是对价值、目的负责收获结果是对价值、目的负责 完成任务不等于拿到结果完成任务不等于拿到结果买火车票的故事买火车票的故事 去年十一长假，北京去年十一长假，北京XXXX公司公司要派要派1010个人去青岛参加展会。个人去青岛参加展会。9 9月月2626日快下班的时候，公司王日快下班的时候，公司王总叫小刘明天去买火车票。第总叫小刘明天去买火车票。第二天一大早二天一大早小刘小刘就去了火车就去了火车站站满头大汗回来的小刘说
9、：满头大汗回来的小刘说：“售票处人太多，挤了半天，售票处人太多，挤了半天，排了排了3 3个小时，但窗口所有火车个小时，但窗口所有火车票，都卖完了票，都卖完了”后来后来 老板非常生气，将小刘训老板非常生气，将小刘训了一顿，说他真不会办事。小了一顿，说他真不会办事。小刘感到很是委屈，心想，我辛刘感到很是委屈，心想，我辛苦了一早上，是没票了，为什苦了一早上，是没票了，为什么还要怨我？么还要怨我？1 1、老板为什么、老板为什么会批评小刘会批评小刘？2 2、如果你是小、如果你是小刘，老板派刘，老板派你去火车站你去火车站去买票，请去买票，请问你会怎么问你会怎么做？做？俄罗斯人种树的故事俄罗斯人种树的故事一
10、个旅行者在俄罗斯背包旅行，一个旅行者在俄罗斯背包旅行，忽然，他发现了一个奇怪的现象：忽然，他发现了一个奇怪的现象：两个人在路边默默地进行着一系两个人在路边默默地进行着一系列奇怪的活动列奇怪的活动 一个人在路一个人在路边挖了一个坑，另一个人接着把边挖了一个坑，另一个人接着把坑填平。然后如此反复坑填平。然后如此反复旅行旅行者十分迷惑，以至于他忍不住跑者十分迷惑，以至于他忍不住跑过去问道：过去问道：“你们在做什么？你们在做什么？”两个人回答道：两个人回答道：“我们三个在执我们三个在执行一项绿化计划，我负责挖土，行一项绿化计划，我负责挖土，他负责填土，今天负责栽树的那他负责填土，今天负责栽树的那个人病
11、了！个人病了！”职责是对工作范围和边界的抽象概括。职责是对工作范围和边界的抽象概括。没有结果意识，职责就是一纸空文。没有结果意识，职责就是一纸空文。职责职责结果结果 结果观点三个不等式结果观点三个不等式任务任务结果结果态度态度结果结果结结 论论:“执行执行”并不等同于并不等同于“做做”，而是要，而是要 “做对做对”“”“做好做好”，在完成任务的基，在完成任务的基础上础上 追求更高层次的结果，所以追求更高层次的结果，所以我们说只我们说只 满足于完成任务的员工不满足于完成任务的员工不是好员工，是好员工，执行就是一切以结果为执行就是一切以结果为导向！导向！学校生存发展的本质是结果交换学校生存发展的本
12、质是结果交换 学校用结果学校用结果获得获得社会认可和自身价值社会认可和自身价值 员工用结果体现自己在学校的价值员工用结果体现自己在学校的价值 学校不做结果会被社会淘汰学校不做结果会被社会淘汰 员工不做结果会被学校淘汰员工不做结果会被学校淘汰是一种是一种“解决问题解决问题”的态度的态度1.1.着眼于着眼于“严严”，积极进取，增强责任意识。，积极进取，增强责任意识。工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳,自我要求调整到最严自我要求调整到最严.养成认真负责、追求卓越的良好习惯养成认真负责、追求卓越的良好习惯 2.2.着眼于着眼于“实实”，脚踏实地，树立实干作风。
13、，脚踏实地，树立实干作风。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯3.3.着眼于着眼于“快快”，只争朝夕，提高办事效率。，只争朝夕，提高办事效率。每项工作都要立足一个每项工作都要立足一个“早早”字，落实一个字，落实一个“快快”字。字。养成雷厉风行、干净利落的良好习惯养成雷厉风行、干净利落的良好习惯 4.4.着眼于着眼于“新新”，开拓创新，改进工作方法。，开拓创新，改进工作方法。敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法。敢于突破思维定势和
14、传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。班主任的执行力班主任的执行力 班主任的执行力班主任的执行力 二、是一种多问自己二、是一种多问自己“做得如何做得如何”的责任心的责任心 班主任的责任就是在日常工作中自觉地把份内的事情做好。班主任的责任就是在日常工作中自觉地把份内的事情做好。对学校负责对学校负责-;-;对学生负责对学生负责-;-;对家长负责对家长负责-三、是一种三、是一种“服从服从”的意识的意识1.1.首先就是服从上级首先就是服从上级-对上负责对上负责 2.2.其次是让学生服从其次是让学生服从-对下管理对下管理四、关心四、关
15、心“每个学生每天的每一件事每个学生每天的每一件事”1 1、深入了解，细心观察、深入了解，细心观察2 2、关心爱护，严格要求、关心爱护，严格要求 3 3、坚持不懈的、坚持不懈的“引导和培养引导和培养”4 4、下苦功夫，转变后进生、下苦功夫，转变后进生 知识不够用知识不够用学而不多，用非所学学而不多，用非所学技能不熟练技能不熟练似懂非懂，不懂装懂似懂非懂，不懂装懂理解不深刻理解不深刻一知半解，不求甚解一知半解，不求甚解责任感不强责任感不强事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起心态不正常心态不正常打工心态，斤斤计较打工心态，斤斤计较习惯不够好习惯不够好拖拖拉拉，糊里糊涂拖拖拉拉，糊里糊涂意志不坚强意志
16、不坚强知难必退，遇挫就撤知难必退，遇挫就撤情绪不稳定情绪不稳定大惊小怪，喜怒无常大惊小怪，喜怒无常方法不恰当方法不恰当路子不对，技巧欠缺路子不对，技巧欠缺沟通不到位沟通不到位既不上报，也不交流既不上报，也不交流比对原因，找到不足比对原因，找到不足基层管理者执行力差的原因基层管理者执行力差的原因一、学生习惯养成一、学生习惯养成 将习惯要求儿童化、条理化、简单化、层次化、可以量化。将习惯要求儿童化、条理化、简单化、层次化、可以量化。多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多示范，多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多示范，多层次。多层次。例如：例如：问好三步法：问好三步法：一立
17、正，二鞠躬，三问好一立正，二鞠躬，三问好下课四步法：下课四步法：放好课本，收好桌面，检查地面，插好凳子放好课本，收好桌面，检查地面，插好凳子讲话控制法：讲话控制法：唱歌发泄法，师生聊天法，故事替代法，诗歌背唱歌发泄法，师生聊天法，故事替代法，诗歌背诵法、话题征集法、悄悄谈话法等。诵法、话题征集法、悄悄谈话法等。严而有章：严而有章：即要制定科学合理、切实可行的管理制即要制定科学合理、切实可行的管理制度。度。照章管理：照章管理：即要严格按照校纪、班纪、即要严格按照校纪、班纪、“民约民约办办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；
18、能有头无尾，半途而废；违章必究：违章必究：即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到和事，做到“法律法律面前人人平等。面前人人平等。二、班级管理精细化二、班级管理精细化:1.建章立制建章立制班主任结合班级实际班主任结合班级实际,挖掘特色挖掘特色,做大做强做大做强1.1.科技活动星级班级科技活动星级班级2.2.文明礼仪星级班级文明礼仪星级班级3.3.班容班貌星级班级班容班貌星级班级4.4.艺术活动星级班级艺术活动星级班级5.5.体育活动星级班级体育活动星级班级6.6.助人为乐星级班级助人为乐星级班级-二、班级管理精细化二、班级管理精细化:2.创建特色创建特色1
19、.1.班容班貌的整理班容班貌的整理桌面整齐桌面整齐统一书本位置，人走凳子插好，桌布铺平铺好统一书本位置，人走凳子插好，桌布铺平铺好桌椅摆放桌椅摆放沿线排齐，前后对齐，时时注意，下课必查沿线排齐，前后对齐，时时注意，下课必查桌内物品桌内物品桌内无杂物，书本落整齐桌内无杂物，书本落整齐地面保持地面保持低头看，动手捡，自己位，保持好低头看，动手捡，自己位，保持好2.2.班级环境布置班级环境布置实用化：栏目设立、大小适中、简洁明了实用化：栏目设立、大小适中、简洁明了童趣化：色彩鲜艳、图文并茂、贴近实际童趣化：色彩鲜艳、图文并茂、贴近实际整体化：体现班级特色，设计注重整体整体化：体现班级特色，设计注重整
20、体有序化：考虑学生实际，作品排序讲究有序化：考虑学生实际，作品排序讲究二、班级管理精细化二、班级管理精细化:3.班级文化班级文化班级管理班级管理“一二三四五一二三四五”一面镜子一面镜子在教室门口竖起一面镜子，照一照镜子、整一整衣冠。在教室门口竖起一面镜子，照一照镜子、整一整衣冠。两块黑板两块黑板教室中应该有两块黑板，一块是名人名言，一块是诗歌欣赏。教室中应该有两块黑板，一块是名人名言，一块是诗歌欣赏。三份档案三份档案个人成长档案、班级荣誉档案、学校家庭联系档案个人成长档案、班级荣誉档案、学校家庭联系档案四分钟交流：四分钟交流：每天至少要抽出四分钟的时间，同学生进行交流。谈学生的进每天至少要抽出
21、四分钟的时间，同学生进行交流。谈学生的进步、学生的家庭，谈共同的学校、共同的感觉、班级工作等。步、学生的家庭，谈共同的学校、共同的感觉、班级工作等。五个节日：五个节日：班级设立节日，即班队会、家长会、联欢会、运动会、艺术节。班级设立节日，即班队会、家长会、联欢会、运动会、艺术节。还可以更多。还可以更多。三、与家长沟通三、与家长沟通1.1.进行表扬式电访进行表扬式电访电访前电访前,要进行换位思考。要进行换位思考。电访中电访中,多用情，少用气。态度真诚，言语中肯，多表扬孩子多用情，少用气。态度真诚，言语中肯，多表扬孩子近期表现近期表现,同时提出下一步要求同时提出下一步要求,交流中多给家长支招。交流
22、中多给家长支招。2.2.认真召开家长会认真召开家长会多给孩子提供表现的机会。家长会上可以展示孩子作业本，多给孩子提供表现的机会。家长会上可以展示孩子作业本，孩子的各种特长表演，课件展示班级活动荣誉，请家长介绍孩子的各种特长表演，课件展示班级活动荣誉，请家长介绍经验，征求家长意见，进行家庭教育讲座等。经验，征求家长意见，进行家庭教育讲座等。3.3.必要的书信、字条联系必要的书信、字条联系4.4.把记事本当成家校联系本把记事本当成家校联系本1.1.培养培养“有气势有气势”的助理班主任的助理班主任2.2.培养没有培养没有“架子架子”的班委的班委3.3.人人参与班级经营人人参与班级经营 值日班长岗位：
23、值日班长岗位：就是班级的班长、副班长、纪律委员、学习委员、就是班级的班长、副班长、纪律委员、学习委员、文体委员等在班级起表率作用的学生。文体委员等在班级起表率作用的学生。学科类岗位：学科类岗位：主要是各科的课代表，由学生自荐、教师推荐产生。主要是各科的课代表，由学生自荐、教师推荐产生。行规类岗位：行规类岗位：主要由一些在学生中比较有威信的，能带动一批学主要由一些在学生中比较有威信的，能带动一批学生的同学来担任。纪律监督员、卫生检查员、生的同学来担任。纪律监督员、卫生检查员、眼操管理员、广播操管眼操管理员、广播操管理员、迟到早退管理员理员、迟到早退管理员等。等。服务类岗位：服务类岗位：有图书分发
24、员、小小板报员、路队长等岗位。有图书分发员、小小板报员、路队长等岗位。四、学生四、学生干部干部培养培养 1.1.对于班级捣乱的男生对于班级捣乱的男生班主任决定：体育委员不带队，男生轮流带，每天一换，看班主任决定：体育委员不带队，男生轮流带，每天一换，看谁带的好。结果是队伍整齐了谁带的好。结果是队伍整齐了,讲话捣乱的男生少了。讲话捣乱的男生少了。具体事例：具体事例：2.2.对于上课、自习课讲话的学生对于上课、自习课讲话的学生班主任决定：凡讲话的学生，在以下几项中任选一项：给大班主任决定：凡讲话的学生，在以下几项中任选一项：给大家唱一首歌，读一篇文章，讲一个故事，做一件好事家唱一首歌，读一篇文章，
25、讲一个故事，做一件好事-3.3.对于偏科的学生对于偏科的学生班主任决定：凡偏科的学生，就担任薄弱学科的副课代表，班主任决定：凡偏科的学生，就担任薄弱学科的副课代表，与正课代表一起为大家做好学科服务。与正课代表一起为大家做好学科服务。赢者心态：赢者心态：凡事正面积极；凡事巅峰状态；凡事正面积极；凡事巅峰状态；凡事主动出击；凡事全力以赴。凡事主动出击；凡事全力以赴。记得有这样一首诗：记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我 老师和学生之间，有三个共同：老师和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习过程；感受同学情谊，感受生活美好；共同感受：感受学习过程；感受同学情谊，感受生活美好；共同分享：分享学习快乐，分享友情快乐，分享成功喜悦；共同分享：分享学习快乐，分享友情快乐，分享成功喜悦；共同成长：学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长：学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。共同成长。
