1、第4节 测量平均速度第一章 机械运动第4节 测量平均速度新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈一测量物体运动的平均速度新知梳理1.1.提出问题：小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？提出问题：小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？2.2.猜想与假设：小车在沿斜面下滑时的速度可能越来越大。猜想与假设：小车在沿斜面下滑时的速度可能越来越大。3.3.设计实验并进行实验设计实验并进行实验 实验目的：学会用刻度尺和停表测量小车运动的平均速度；实验目的：学会用刻度尺和停表测量小车运动的平均速度；练习使用刻度尺和停表。练习使用刻度尺和停表。实验原理：实验原理：_。实验器材：长木板、小木块、小车、金属片、实
2、验器材：长木板、小木块、小车、金属片、_、_。实验步骤：实验步骤：s1s2金属片s3t3t2t1刻度尺刻度尺停表停表（1 1）如图）如图1 14 41 1所示，将长木板的一端用小木块垫起，使它所示，将长木板的一端用小木块垫起，使它保持较小的坡度。保持较小的坡度。（2 2）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程出小车将要通过的路程s s1 1，把，把s s1 1和后面测得的数据填入实验数据和后面测得的数据填入实验数据记录表格中。记录表格中。（3 3）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间）用停表测量小车从
3、斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t t1 1。（4 4）根据测得的）根据测得的s s1 1、t t1 1，利用公式，利用公式算出小车通过斜面算出小车通过斜面全程的平均速度全程的平均速度v v1 1。距离。距离s s2 2。（5 5）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s s2 2。（6 6）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s s2 2所用的时间所用的时间t t2 2，算出小车通过上半段路程的平均速度算出小车通过上半段路程的平均速度v v2 2。（7 7）下半段路程）下半段路程s s3 3，小车通过
4、下半段路程所用的时，小车通过下半段路程所用的时间间t t3 3，由此计算出小车通过下半段路程的平均速度，由此计算出小车通过下半段路程的平均速度v v3 3。s s1 1s s2 2t t1 1t t2 2路程路程运动时间运动时间平均速度平均速度4.4.数据记录表数据记录表5.5.分析论证：通过计算发现分析论证：通过计算发现v v2 2_（选填（选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”）v v3 3。这说明，小车下滑的速度逐渐。这说明，小车下滑的速度逐渐_（选填（选填“增大增大”“”“减小减小”或或“不变不变”）。）。小于小于增大增大6.6.评估交流：评估交流：（1 1）实验过程中，应使
5、斜面的坡度）实验过程中，应使斜面的坡度_（选填（选填“大一大一些些”“”“小一些小一些”或或“大小都可以大小都可以”），这样是为了便于准确），这样是为了便于准确测量测量_。（2 2）测小车通过的路程时，必须从开始计时时的车头（尾）测小车通过的路程时，必须从开始计时时的车头（尾）量到计时结束时的车头（尾），不可从斜面顶端量到斜面）量到计时结束时的车头（尾），不可从斜面顶端量到斜面底端或从车头量到车尾。底端或从车头量到车尾。小一些小一些小车运动的时间小车运动的时间测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车头量到计时结束时的车尾，则测量结果结束时的车尾
6、，则测量结果_（选填（选填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不变不变”）。）。测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时测小车通过的路程时，如果从开始计时时的车尾量到计时结束时的车头，则测量结果结束时的车头，则测量结果_（选填（选填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不变不变”）。）。偏小偏小偏大偏大二超声波测距类型一测量物体的平均速度应用示例例例1 1 20182018衡阳衡阳 在如图在如图1 14 42 2所示的斜面上测量小车运所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的动的平均速度，让小车从斜面的A A点由静止开始下滑，分别点由静止开始下滑，分别测出小车到达测出小车到达B B
7、点和点和C C点的时间，即可测出不同阶段的平均点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对此实验，数据处理正确的是（）速度。对此实验，数据处理正确的是（）图图1 14 42 2B BA.A.图中图中ABAB段的路程段的路程s sABAB50.0 cm50.0 cmB.B.如果测得小车通过如果测得小车通过ACAC段的时间段的时间t tACAC2.5 s2.5 s，则，则ACAC段的平均段的平均速度速度v vACAC32 cm/s32 cm/sC.C.在测量小车到达在测量小车到达B B点的时间时，如果小车过了点的时间时，如果小车过了B B点才停止计点才停止计时，测得时，测得ABAB段的平均速度段的平均
8、速度v vABAB会偏大会偏大D.D.为了测量小车在为了测量小车在BCBC段的平均速度段的平均速度v vBCBC，可以将小车从，可以将小车从B B点由点由静止释放静止释放类型二超声波测距例例2 2在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到回声定位仪，在海难打捞中，沉船定位和测量海深都要用到回声定位仪，它的工作原理是向海里发射声波，接收到回声信号，通过中央它的工作原理是向海里发射声波，接收到回声信号，通过中央处理器进行运算并显示测量结果。某次向海底垂直发射超声波，处理器进行运算并显示测量结果。某次向海底垂直发射超声波，经过经过4 s4 s收到返回的信号，海洋中该处的深度是收到返回的信号，海洋中该处
9、的深度是_m_m。(声声波在海水中传播的速度为波在海水中传播的速度为1500 m/s)1500 m/s)30003000课堂小结测量测量平均平均速度速度实验原理实验原理实验器材实验器材刻度尺、停表刻度尺、停表实验步骤实验步骤课堂反馈1 1要研究一个物体在运动过程中的速度变化情况，就要测出要研究一个物体在运动过程中的速度变化情况，就要测出物体在各段通过的物体在各段通过的_和通过各段路程所用的和通过各段路程所用的_，用公式，用公式_算出物体在各段的平均速度。算出物体在各段的平均速度。路程路程时间时间2 2为了探究为了探究“小车沿斜面下滑时速度的变化小车沿斜面下滑时速度的变化”，给你提供，给你提供了
10、如图了如图4 41 1所示的装置。所示的装置。图图4 41 1(1)(1)要完成该探究实验，需用的测量工具有要完成该探究实验，需用的测量工具有_和和_。(2)(2)实验依据的原理是实验依据的原理是_。(3)(3)若图中停表每格表示若图中停表每格表示1 s1 s，那么实验中小车通过前半段路程的，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为平均速度为_m/s_m/s，小车通过全程的平均速度为，小车通过全程的平均速度为_m/s_m/s。(4)(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是_。停表停表刻度尺刻度尺速度越来越大速度越来越大0.10.10.120.123
11、 3甲、乙两地的距离是甲、乙两地的距离是900 km900 km，一列火车从甲地早上，一列火车从甲地早上7 7：3030出出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日1616：3030到达乙地。到达乙地。列车行驶途中以列车行驶途中以144 km/h144 km/h的速度匀速通过长度为的速度匀速通过长度为400 m400 m的桥的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是梁，列车全部通过桥梁的时间是25 s25 s。求：。求：(1)(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时。火车从甲地开往乙地的平均速度是多少千米每小时。(2)(2)火车的长度是多少米。火车的长度是多
12、少米。谢 谢 观 看！有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意
13、时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的
14、心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人
15、生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把
16、工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也
17、做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学
18、习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识
19、，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
