1、课外延读课外延读 刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。我现在想讲的是：主观主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地“将一军”，弄得这两个怪物原形毕露，“老鼠过街，人人喊打”，这两个怪物也就容易消灭了。反对党八股作者：毛泽东课文背景课文背景 反对党八股是毛泽东同志于反对党八股是毛泽东同志于1942.2.81942.2.8在延安干部会议上的讲演，课文截取了在延安干部会议上的讲演，课文截取了讲话的主体部分。讲话的主体部分。1942
2、1942年抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，侵华日军占领控制的范年抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，侵华日军占领控制的范围基本确定，开始把更多的精力放在打击日益壮大的八路军身上，围基本确定，开始把更多的精力放在打击日益壮大的八路军身上，党内主观主义、宗党内主观主义、宗派主义的党风、党八股的文风派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。为了肃清其毒流，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了为了肃清其毒流，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的活动。毛泽东于轰轰烈烈的整顿党的作风、
3、进行马列主义教育的活动。毛泽东于19411941年和年和19421942年，分年，分别作了别作了改造我们的学习改造我们的学习整顿党的作风整顿党的作风反对党八股反对党八股的报告，的报告，号召全党反对号召全党反对主观主义、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。主观主义、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。学习目标学习目标1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。2.领会本文比喻、举例、对比、引用论证等论证方法的作用及领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，品悟生动活泼、幽默讽刺的语言风格，培养语言建构与运用素养。3.理解反对党八股的重
4、大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。常识积累常识积累 八股文也称制义、制艺、时文、八比文，是明清科举考试的一种文体。八股文章就“四书五经”取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调的高低等也都要相对成文，字数也有限制。八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分
5、。速读理文脉快速阅读文章了解整体结构快速阅读实际上是一种浏览式的阅读方法最主要的方式呢就是把握首段尾段把握首段尾段以及中间段落的首句尾句中间段落的首句尾句，现在我们快速的看一下文章看看有什么发现看看有什么发现 现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。我们也仿照八股文章的笔法来一个我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。快速浏览第一段快速浏览第一段:知道了知道了什么？什么？明确明确 提出了问题，提出了问题，指出党八股有指出党八股有8 8大罪状大罪状速读理文脉 党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而
6、且非常容易使革命精党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜神窒息。要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。快速浏览快速浏览最后一段最后一
7、段:知道了知道了什么？什么？总结全文，阐明抛弃党八股采取马列文风的意义，明确观点总结全文，阐明抛弃党八股采取马列文风的意义，明确观点速读理文脉党八股的八大罪状空话连篇空话连篇言之无物言之无物装腔作势装腔作势借以吓人借以吓人无的放矢无的放矢不看对象不看对象语言无味语言无味像个瘪三像个瘪三甲乙丙丁甲乙丙丁开中药铺开中药铺不负责任不负责任到处害人到处害人流毒全党流毒全党妨害革命妨害革命传播出去传播出去祸国殃民祸国殃民第第2 2段段第第3 3段段第第4 4段段第第5 5段段第第6 6段段第第7 7段段第第8 8段段第第8 8段段 快速浏览第快速浏览第2-92-9段把握每段首句段把握每段首句:发现了发现
8、了什么？什么？速读理文脉文章观点文章观点 要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。互 动 探 究(1)引论部分（提出问题）：第1段，指出党八股有八大罪状(2)本论部分（分析问题）：第29段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。(3)结论部分（中心论点）：第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。采用并列的结构任务：快速浏览课文，标清自然段落，任务：快速浏览课文，标清自然段落，划分文章段落层次划分文章段落层次空话连篇言之无物空话连篇言之无物装腔作势借以吓人装腔作势借以吓人无的放矢不看对象无的放矢不看对象语言无味像个瘪三
9、语言无味像个瘪三甲乙丙丁开中药铺甲乙丙丁开中药铺不负责任到处害人不负责任到处害人流毒全党妨害革命流毒全党妨害革命传播出去祸国殃民传播出去祸国殃民第一段第一段提出问题：党八股有什么危害提出问题：党八股有什么危害第第2 2至至9 9段段第十段第十段解决问题：抛弃党八股，采取马列主义文风解决问题：抛弃党八股，采取马列主义文风分析问题：分析问题：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题反对党八股破破立立速读理文脉破：（靶子）在批驳中提出问题的核心立：（箭头）针对核心提出解决之道、明确主张（观点）任务：阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法罪状表现危害根源克服办法空话连篇
10、空话连篇言之无物言之无物装腔作势装腔作势借以吓人借以吓人无的放无的放矢矢不看对象不看对象语言无味语言无味像像个瘪三个瘪三甲甲乙乙丙丁丙丁开中药铺开中药铺不负责任不负责任到处害人到处害人流毒全党流毒全党妨害革命妨害革命 传播出去传播出去祸国殃民祸国殃民 合作探究合作探究精读探究精读第二段阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法罪状表现危害根源克服办法空话连篇空话连篇言之无物言之无物装腔作势装腔作势借以吓人借以吓人无的放无的放矢矢不看对象不看对象语言无味语言无味像像个瘪三个瘪三甲甲乙乙丙丁丙丁开中药铺开中药铺不负责任不负责任到处害人到处害人流毒全党流毒全党妨害革命妨害革命 传
11、播出去传播出去祸国殃民祸国殃民 像懒婆娘的裹脚布，又臭又长下决心不要群众看写短些，写精辟些生怕人家驳，装样子吓人妨害真理剥削阶级流氓无产者惯用的手段讲科学、讲真理、实事求是故意写人们看不懂的起不到作用，见不到成效不要老百姓看研究分析宣传对象没几句生动的话，学生腔文章没人看没和人民群众接触过学习语言不动脑筋罗列现象使人作概念游戏形式主义的方法观察、提出、分析、解决问题不研究不准备不修改下笔千言离题万里责任心不强加强责任心课堂展示课堂展示散布坏影响造成坏习惯党八股的八大罪状流毒全党流毒全党妨害革命妨害革命传播出去传播出去祸国殃民祸国殃民小结语言无味语言无味像个瘪三像个瘪三甲乙丙丁甲乙丙丁开中药铺开
12、中药铺不负责任不负责任到处害人到处害人空话连篇空话连篇言之无物言之无物装腔作势装腔作势借以吓人借以吓人无的放矢无的放矢不看对象不看对象内容内容形式形式危害危害原因原因精读探究精读第二段思考：本文综合运用了多种论证方法，以第一条“罪状”为例，请结合文本加以分析。举例论证：斯大林的演说和资本论。引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。对比论证：斯大林的演说与有些老爷的长文章。比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。合作探究合作探究思考：本文在破和立之间用了恰当好处的连接词，使得文章前后照应，环环相扣，请结合第一条罪状具体分析。本文在本文在“破破”与与“立立”之间，过
13、渡自然，衔接紧密，例如在批判党八股之间，过渡自然，衔接紧密，例如在批判党八股的第一条罪状时，先从坏影响和根源两方面揭露长而空的罪状，接着用的第一条罪状时，先从坏影响和根源两方面揭露长而空的罪状，接着用“长而空不好，短而空就好吗？长而空不好，短而空就好吗？”的问句过渡到对短而空的批判。紧接的问句过渡到对短而空的批判。紧接着又用着又用“但是但是”这一词转到对当前任务的论述：这一词转到对当前任务的论述：“但是主要的和首先的但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”文文章最后再次提到反对章最后再次提到反对“长
14、而空长而空”，与前文自然地呼应。，与前文自然地呼应。合作探究合作探究罪状二：装样子吓人罪状三：不看对象罪状四：语言乏味罪状六：不负责任观点二：严肃的战斗的科学态度观点三：调 查分析研究对象观点四：从人民 群众、外国语言、古代语言中学习语言观点六：预先研究准备，写好之后多看几遍 破破立立针针锋锋相相对对思考：本文在论证上有什么突出特色，请总结概括并结合文本分析。1.本文纲举目张，中心鲜明，条理清晰，严谨完整。2.文章主体部分具体分析党八股的八大罪状，大体都体现着对于每一条罪状的陈述，大体上是顺着“摆情况论危害挖根源提办法”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量；3.在批判错误中充分阐
15、述正面主张的说理，先破后立，破立结合，让读者不但能够看清党八股的现象，理解它的危害，而且能够认识它产生的原因，学到杜绝它的办法，有利于推动反对党八股的斗争。合作探究合作探究思考：本文语言生动有趣而又富有说服力，请结合文本分析文章的语言特色。1.1.本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。一是采用了大量的本文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。一是采用了大量的谚语，例如谚语，例如“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”“”“看菜吃饭，量体裁衣看菜吃饭，量体裁衣”；二是采；二是采用歇后语，例如用歇后语，例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭懒婆娘的裹脚，又长又臭”；三是采用成语，例如；三是采用成语，
16、例如“装腔作势装腔作势”“”“无的放矢无的放矢”“”“对牛弹琴对牛弹琴”“”“莫名其妙莫名其妙”“”“津津有津津有味味”“”“祸国殃民祸国殃民”；四是采用文言词语，例如；四是采用文言词语，例如“得胜回朝得胜回朝”“”“下笔千言，下笔千言，离题万里离题万里”“”“文人学士文人学士”；五是采用方言词汇，例如；五是采用方言词汇，例如“瘪三瘪三”“”“蹩脚蹩脚”。这些词汇的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。这些词汇的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。合作探究合作探究思考：本文语言生动有趣而又富有说服力，请结合文本分析文章的语言特色。2.2.赞成什么，反对什么，态度明
17、朗，语言泼辣。如作者把空话连篇、言赞成什么，反对什么，态度明朗，语言泼辣。如作者把空话连篇、言之无物的文章喻为之无物的文章喻为“懒婆娘的裹脚，又长又臭懒婆娘的裹脚，又长又臭”；把；把“言之无味言之无味”则直斥则直斥为为“面目可憎，像个瘪三面目可憎，像个瘪三”；把现象罗列的形式主义称为；把现象罗列的形式主义称为“开中药铺开中药铺”，而且而且“最低级，最幼稚，最庸俗最低级，最幼稚，最庸俗”；而对于搞这种党八股的人，作者则予；而对于搞这种党八股的人，作者则予以辛辣的嘲讽，以辛辣的嘲讽，“我们的老爷我们的老爷”“”“仿佛像个才子仿佛像个才子”。真是一针见血，观点。真是一针见血，观点鲜明。鲜明。合作探究
18、合作探究学习高超的写 作 艺 术1.学习本文“有的放矢”的端正文风。这是一篇演讲稿，针对听众对象，用幽默诙谐、寓庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生动语言分析问题，既郑重地指出了问题，又易于被听众接受，极好地诠释了“有的放矢”。2.学习本文严谨的结构特点。学习高超的写 作 艺 术3.学习本文“分项列举，边破边立”和“摆情况论危害挖根源提办法”的论证思路。文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述，大体上是顺着“摆情况论危害挖根源提办法”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。学习高
19、超的写 作 艺 术4.学习本文丰富灵活的论证方法。举例论证。比如，用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需要的成分的道理。引用论证。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话，批判“装腔作势，借以吓人”的错误。类比论证。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、做演说必须要有责任心。对比论证。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的文章，与斯大林的演说进行对比，引导读者从比较中鉴别是非，从而赞成把文章写得短些、精粹些的正确主张。学习高超的写 作 艺 术5.学习本文巧用成语、俗语，善于引例、设喻，使语言生动形象，新鲜活泼的表达风格。歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。方言：“瘪三”。日常生活语言：“洗脸，照镜子”。归 纳 总 结论证方法比喻论证举例论证引用论证对比论证斯大林的演说和资本论。俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。资本论与有些老爷的长文章。
