1、长长的线教案教学设计思路：本课的基本脉络是：激发学生的学习兴趣-了解线的特征-知道画中的线-自己会用线教学目标：1初步体验用线条来进行造型联系。2能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。3通过趣味线条联系，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现能力。教学重点：初步体验用线条来进行造型练习。教学难点：能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。【课前准备】准备盒子、毛线、画等。【授课内容】师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，你们想知道里面是什么吗？生：师：我想请同学来摸摸看里面是什么。（请2-3个学生上来摸一摸）师：下面我们就一起看看里面到底是什么。（把绳子从一头抻出来）师：这是什么呀？生：师：对
2、，是一根长长的线（“长长的”重读），今天我们就来和这根长长的线做游戏。（板书：长长的线）师：这根长长的线呀，他可是会十八般武艺，七十二变。你看他站的笔直，他变成了什么线呀？生：直线师：今天是他第一次来到咱们的课堂上，有点紧张，你看身体都抖起来了。他变成了什么呀？生：波浪线师：他看到我们班里有这么多的同学，头有点晕了，他又变成了什么呀？生：螺旋线师：这根线突然感到身体有点痒痒，像毛毛虫一样躬起了身子，他现在变成了什么呀？生：曲线师：那你们能联想到生活中的什么物体么？生：.师：同学们真棒。看老师想象到了什么？（师摆 ）生：山师：除了山，老师还想到了.，这是什么呀？（师摆 ）生：水师：老师把这条长长
3、的线变成了一幅山水画，你们想不想跟这条线玩一会呀？生：师：那我们就先来跟这条线做一个简单的小游戏，看看谁能用你手里的线把这些图形摆出来。【太阳、小船】师：你们都成功了吗？生：师：看来有点简单，我们加点难度，看看谁能摆出来这两个。【花、鱼】师：这次怎么样？有人没有成功么？（或请摆的好的同学说一说。师：我看见有位同学摆的特别生动，你给大家说一说你是怎么摆的这么生动的呀。生：.师：这位同学棒不棒呀？生：.师：我们来鼓励一下他生鼓掌）【生举手，师提问】师：你摆到哪里就卡住了呀？生：.师：哪位同学有好的办法帮帮他？生：.师：这位同学说得太好了，我们摆图形里的图案的时候呀，我们可以直接这样连过去 也可以沿
4、着他的外形过去 师：你们学会了吗？生：.师：我们这条长长的线变了这么多的样子，你们觉得他厉不厉害呀？生：厉害师：他还有更厉害的，你们想不想看看？生：师：那我们一起来看看。【师播放一条线变的动画】师：你有没有发现我们刚才看的这个视频里的画有什么奇妙的地方？跟我们平时的画有什么不同？情况一：生：是用一根线画的。（情况二：生：用线画的师：用的是一根线还是很多跟呀？生：一根）师：那这根线断了没有？生：没有师：那我们要用什么样的办法才能让这根线不间断？生：.（生答不上来，老师提醒：如果笔不离开纸，这根线还会不会断呀？）【大屏幕打出：笔不离纸】师：这就是我们的小窍门笔不离纸。那么接下来我们的游戏难度又增加了，我们要牵着线条去散散步，请同学们用不间断的线一笔画出你喜欢的事物。老师有两个小锦囊。锦囊1、笔不离纸线不间断。锦囊2、前面没有“路”了，就拐一拐弯。【大屏幕出示锦囊内容】好了同学们开始吧。【生创作】（10分钟）师：谁想来说一说你一笔画出了什么？生1：.生2：.生3：.（如果时间不够此环节取消）师：同学们太棒了，有谁想来说一说你最喜欢哪副画？你觉得他的画哪里最吸引你？生1：.生2：.生3：.师：这节课同学们表现得都非常的棒，作品也是让老师大吃一惊，那么我们下节课就一起试一试多根长长的线又能完成怎样的作品。好了同学们，下课！
