1、教学内容：美术第3册教学目的：1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。3、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。4、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。教学准备：1、 多媒体课件 风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等2、 材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等3、 学
2、生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具教学过程一、新课引入1、 多媒体屏幕展示“美”字，教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。2、 教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。（播放风光片）3、 教师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受4、 教师谈话：我们的家乡也有这么美丽的风光，是我们的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象）5、 教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自
3、由讨论回答。6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美）7、 教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）8、 教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做别致的小花瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1、初步感受镶嵌艺术。（1）教师
4、谈话：同学们仔细观察教师的作品，你们知道这些美丽的花瓶是怎样做成的吗？（2）教师讲解镶嵌画。（多媒体出示镶嵌画的介绍）2、启发并指导学生进行设计制作花瓶。（1）教师谈话：今天我们要用各种种子、果壳、火柴、牙签等物品拼摆出美丽的造型，装饰我们小花瓶。（多媒体出示各种造型）（2）教师谈话：看了这么多漂亮的作品，你们想不想马上动手来做一个漂亮的花瓶？（想）同学们都迫不及待了，为了帮助同学们更好的制作花瓶，先来看段录像。（播放花瓶制作过程录像）（3） 教师谈话：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，现在就以小组合作的形式，用你们集体的智慧和双手，来创造美吧！三、学生创作1、 多
5、媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。3、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。四、作品展示1、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬那些构思独特的彩瓶作品。五、小结本课1、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）2、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
