1、冀教版小学美术二年级下册第14课小挂饰教学设计教材分析:本课属于“设计.应用”学习领域,是继一年级下册彩旗飘飘等课之后,又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域的课程。在本册教材中,它与折纸动物纸条小玩具等课紧密联系,都是设计与制作。本课侧重让学生了解小挂饰在生活中的应用,在制作小挂饰的过程中体验美化生活的快乐,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美术活动中充分展示自己的才能,培养学生的创新精神。.教学目标:知识与技能:知道小挂饰与生活的关系,了解小挂饰的种类,学习设计制作小挂饰。尝试通过剪、粘、画等制作手段,设计制作出既美观又别致的小挂饰。过程与方法:通
2、过自主探究、小组讨论、教师演示、小组合作等多样的教学方法,引导学生探究设计制作小挂饰的基本方法。情感态度与价值观:在制作小挂饰过程中体验生活的快乐,了解中国传统文化。培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。学情分析:二年级的学生的年龄在7-8岁,对手工感兴趣是他们的特点,本班学生很喜欢这样的课,画一画,折一折,但缺乏创造力和实际操作能力,教师应积极加以引导,使学生体会手工课的魅力。教学重难点:重点: 能合理运用材料,通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式,折、剪、贴等手法,小组合作学习的方式制作小挂饰。难点:通过简单的组合及装饰方法,
3、表现自己的设计意图;小挂饰造型新颖美观。教学过程:一、导入:师:同学们看老师们带来了什么?这些都是小挂饰。出示课题小挂饰(板书)二、探究小挂饰的作用、材料、组成师:下面老师给大家带来两组图片(出示PPT),看了这两组图片后你有什么感觉?(小组讨论)生:哇!好看,漂亮.师:同学们说的都非常棒!小挂饰可以美化环境,有些小挂饰与服装搭配起到画龙点睛的作用。师:同学们,春节时人们喜欢这样的小挂饰进行装饰,知道为什么吗?生:福气临门,大吉大利,年年有余师:这些小挂饰给我们的生活增添许多的色彩和情趣。也赋予了美好的寓意,寄托了人们对美好生活的追求。2、小挂饰的材料欣赏学生作品和课本32页和33页内容。重点
4、引导学生观察小挂饰的尾穗制作,以及小挂饰的制作材料,小组交流,然后指名说一说。生:彩纸、布、贝壳.师:由此可见,制作小挂饰的材料是非常多样的。师:观察尾穗都有哪几种形式?学生在制作时可以大胆想象,发挥自己的创造力。3小挂饰的组成部分师:同学们看了这么多小挂饰,你知道小挂饰有哪几部分组成吗?生:.生:不知道(请同学们观察老师手里的小挂饰,挂在墙壁上的部分师:悬挂、挂件、尾穗。(出示PPT)三、探究小挂饰的制作方法师:同学们请看老师制作的小挂饰,想知道怎么做的吗?(出示PPT)生:小组讨论总结小挂饰的制作方法和步骤。师:小挂饰的制作一般采取画、剪、贴等方法。制作小挂饰的步骤一般是先做挂件,再做尾穗
5、,最后组合完成。师:老师把制作的小挂饰挂黑板上。四、学生实践1、师:我发现咱们班的同学已经跃跃欲试的想要动手自己制作了。2、师:选用合适的材料制作一件精美别致的小挂饰,注意色彩搭配。(要注意安全哦!)3、师:遇到困难可以请老师帮助。五、展示评价小组内互评,选出优秀作品展示。教师对优秀作品学生表扬鼓励。六、课后拓展师:小挂饰在我国自古有之,下面我们欣赏一组蕴含着我国传统文化的挂饰。(出示图片)。教学反思:本课侧重让学生了解小挂饰在生活中的应用,在制作小挂饰的过程中体验美化生活的快乐,让学生在美术活动中充分展示自己的才能,培养学生的创新精神。为了激发学生的学习兴趣,为学生创设主动参与的学习氛围,我
6、带来了实物小挂饰,让学生对课堂内容有了直观的认识。随着课件中各种各样小挂饰图片的播放,学生发出了赞叹声。激发孩子们进行的欲望。在孩子们都想要来试一试时,我让学生用现有材料进行制作。但是在制作中,还是遇到很多困难,比方学生在制作尾穗时遇到困难,我发现后及时指导。我在小组中个别指导帮助,对做得好的及时鼓励。课上学生相互协助,做的很认真,氛围很好,培养了他们合作精神。有的同学在某一个环节上用了很多时间,没有完成,但是做得很好,也给予了表扬鼓励。学生对自己的作品的评价时,不够大胆,表达能力比较差,教师也要多注意培养学生学生的语言表达能力。另外学生缺乏想象力,所以我在最后提出,同学们平时收集材料,制作精美特别的小挂饰装饰自己的房间。如果我让孩子们提前准备一些废旧的材料,发挥他们想象力和创造力,学生发挥的会好一些。由于前面在制作材料讲授上浪费了时间,最后的课外拓展没有展示。