1、课题我们爱运动教材冀美2011课标版二年级下册学习领域造型表现主讲教师教材分析运动会是学生熟悉的活动，从小学、初中、高中到大学，各学段都会有运动会，我们从众多的运动中感受人类挑战自身极限的伟大。在生活中人们的运动姿态千变万化，正确观察人物的动态，体会人在运动时的动态规律，是生动表现人物动态的重要前提。用纸条拼贴或画影子的方法表现做运动的人，是初步体会人在活动时的动态规律的一种简便有效的方法。让学生感知线条、形状等基本造型元素，通过拼贴或者画的过程发展低级年级学生的艺术感知力。我们爱运动一课，表现的是运动状态中的人，内容生动有趣，可激发学生表现周围事物的兴趣，有目的地培养学生热爱运动的好习惯，从
2、而提高生活品质。学生分析二年级的学生已经能具备用线条、形状和色彩进行绘画表现活动的能力，并且具备一定的观察能力和模仿能力。此外，他们正处于玩伴儿期，对玩儿的渴望更为强烈，以玩游戏的方式进行学习，更容易地让学生接受，从而让学生轻松学，快乐学。学习目标1.观察、掌握人在运动时动态规律的基本变化规律，提高学生的观察能力和表现能力。2.通过拼摆纸条小人和模仿人在运动时的动态特征，并尝试用画影子的方法表现出人的不同动态。3.养成善于观察的习惯，体验造型活动的乐趣。教学重点掌握人在运动时动态规律的基本变化规律，并尝试用画影子的方法表现出人的不同动态。教学难点用画影子的方法准确的表现出人的不同动态特征。教学
3、准备教师准备：课件、纸条小人教具。学生准备：马克笔、画纸等。教学过程一、 引入教师：“同学们请看屏幕，你能说一说他们在做什么吗？”学生：“跑步、踢毽子、做广播体操、踢足球。”教师：“你们喜欢做这些运动吗？”学生：“喜欢。”教师：“谁能说一说，运动对我们身体有什么好处吗？”学生：“”老师：“我们一起来看看运动对我们的十大好处。”学生：（了解）老师：“为了我们身体健康，我们一定要坚持每天做运动，现在你们是不是更加喜爱做运动了呢？”学生：“是。”教师：“那这节课我们就来一起学习我们爱运动”二、 讲授（一） 激发兴趣1.教师播放课件，让学生仔细观察图中小人儿的动作，并说出运动名称。2.教师展示黑板上的
4、纸条小人儿，让学生观察并说出其动态特征表现的是哪一种运动。（黑板上出示的两组纸条小人儿分别是：正面“打羽毛球”的纸条小人儿和正侧面“跳绳”的纸条小人儿。考虑二年级学生的美术能力方面，正面和正侧面，这两个角度是学生比较容易表现出人的动态特征的。）（二） 观察掌握1. 游戏看图拼摆教师播放一些运动图片，学生观察人物的动态特征。在黑板上，选好正面纸条小人儿或正侧面纸条小人儿，并摆出与图片中人物一致的动态。（以玩游戏的方式，通过拼摆纸条小人儿来掌握人物动态变化规律，让学生轻松学、快乐学。）2. 看“影”模仿学生通过观察“影子”的形状，模仿实际动作动态。（锻炼学生观察能力、思考能力和表现能力。）3. 了解“影子”的特点“影子”只表现出人的外形和动作特征，在“影子”中看不到人的五官及衣服颜色等。三、 练习每位学生利用“影子”画法，完成一幅运动场景的作品。四、 展示学生可以到讲台前，用展台来讲一讲自己的作品，或者让其他同学猜一猜画面中的“影子”在做什么，学生之间互相欣赏。
