1、二下美术第二下美术第 1717 课课吃虫子的植物吃虫子的植物 教材分析：教材分析： 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫植物，通过吃虫 植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫植物的图片和学 生作品，学生通过观察了解吃虫植物的特点，激发学生兴趣。培养 学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫植物的种类和特点， 学习用多种方法表现吃虫植物。培养学生大胆设计、绘画、制作的 能力。 学生分析：学生分析： 学生对于吃虫植物比较陌生甚至从未听说过，但是吃虫草神奇 的功能却能够激发学生强烈的好奇心和丰富的想象力，因此，本课 会使学生在更大的空间里发挥想象与创造，使学生在得到启发后各 尽其妙趣，表现出
2、吃虫植物的奇异形象。 教学目标教学目标： 1、知识与能力目标:观察和认识吃虫植物的色彩和形状，了解 有关吃虫植物的知识，并用多种方法来表现有趣的吃虫植物。 2、过程与方法目标：通过欣赏、观察等形式了解吃虫植物捕 虫的经过。培养学生大胆进行绘画、制作的能力。 3、情感态度与价值观目标：开阔眼界，增长知识，体验造型 活动的乐趣，养成持久学习美术的兴趣。培养学生热爱大自然和热 爱科学的情感。 教学重点：教学重点：了解吃虫植物的特征，用绘画、剪贴或手工制作等 方式表现有趣的吃虫植物。 教学难点：教学难点：大胆想象、创作新颖奇特的吃虫植物。 教学准备：教学准备：吃虫植物的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩
3、笔 教学过程：教学过程： 一、导入新课（欣赏动画，了解捕虫过程） 师：大自然中有很多植物，你喜欢什么植物？为什么喜欢它？ 生： 师：老师认识一种奇特的植物，我们通过一段动画了解它，请 你仔细观看，它有哪些奇特的地方？咱们比比看，谁观察的更仔细， 说的更全面。 （播放捕虫草捕虫视频，学生观看） 师：它有哪些奇特的地方？ 生：吃虫子。 师：哇！原来植物也能把虫子吃掉啊，太神奇了！今天我们就 来认识这些吃虫子的植物。（板书标题） 二、新授 （一）了解捕虫方式 师：植物为什么要吃虫子？ 生：吸收虫子的营养 师：因为它生活的土壤没有充足的养分，要靠吃虫子补充营养。 师：他们是用什么方法捕虫子的？ 生：黏
4、液粘住，夹子夹住，掉到捕虫袋里被吃掉的。 师：它们的捕虫方式是多种多样的。 师：它们是靠什么招引小虫子的？ 生：蜜汁，芳香的气味 （二）欣赏图片，观察特征 师：这是我们刚才看到的吃虫植物，我们一起说出它的名字， 有捕蝇草、毛毡苔、猪笼草、瓶子草。它们在外形上有什么特点？ （提示：形状？像什么？） 生：有的像小夹子；有的像圆形的蒲公英，上面有小绒毛；有 的像瓶子；有的细细长长的像小喇叭。 师总结、板书：外形奇特 师：它的颜色有什么特点？ （提示：你发现了什么颜色？这些颜色给你什么感觉？） 生：颜色有红、绿、黄，五颜六色的，有的有花纹。 师总结、板书：颜色鲜艳 （三）联想 师：世界上的吃虫植物有
5、500 多种，今天我们只见到了其中几 种，一定还有其它更奇特的捕虫植物。你还知道其它样子的捕虫植 物吗？ 生： 师：老师这还有一些吃虫植物，它们的外形和颜色有什么特点？ 生：有的像蛇，像孔雀尾巴，像苹果，像花朵,颜色鲜艳。 （四）欣赏作品 师：我们来看看其它小朋友创作了哪些吃虫植物。 （欣赏图片组 1） 师：它是用什么方法吸引小虫子的？ 生：颜色、香味、外形。 师：香味是怎么表现的？ 生：画了弯弯曲曲的小短线 师：哦，我仿佛也闻到了阵阵芳香。 （欣赏图片组 2） 师：这是不是像我们刚才看到的植物呀？ 生：是猪笼草。 师：它的颜色和猪笼草有什么不一样啊？ 生：颜色更鲜艳了。 师：在彩纸上用蜡笔画
6、画，会让颜色更加艳丽。 （欣赏拼贴画） 师：我们还可以用什么方式创作呀？ 生：彩纸拼贴。 师：它的捕虫方法和上一组一样吗？ 生：不一样，它是用夹子夹住的，颜色吸引的。 （五）学生创作 师：创作前我们先来看一下创作要求。 创作要求： 1.用绘画、剪贴或手工制作的形式，表现自己最喜欢的一种捕 虫植物； 2.捕虫器要新颖独特，颜色鲜艳，能吸引小虫子； 3.突出主体物，画面饱满。 师：咱们比一比，谁的构思最巧妙，最新奇。 （六）展示评价 师：吃虫植物真多呀，你觉得哪一个植物构思最巧妙，最新奇？ （从色彩、外形、构思等方面评价） （七）拓展 世界上还有其他奇特的植物(欣赏图片)，请你课后找一找，还 能找到哪些。 （八）板书设计 吃虫子的植物 形状奇特 颜色美丽
