1、剪团花教学设计 一、教学背景分析 1.教材分析 本课所讲授的剪纸团花，是“设计.应用”领域的一课内容。课标指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探索学习、合作学习。本课就是围绕这一教学理念进行设计的。还应注意人文理念的渗透。通过本课的学习，使学生了解到团花不仅是我国传统剪纸艺术的一种，有着千百年的历史，为渲染节日的喜庆气氛，更是能给欣赏者以美的享受，给我们的生活增添许多的乐趣。 2.学生情况 二年级的学生对以动手为主的设计应用课很感兴趣，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。学生容易出现的问题：有些同学会剪散剪断，或剪成方形，部分同学作品缺乏美感。 3.教学方式 观察法
2、 演示法 体验游戏法 启发式 4.教学手段 （1）通过一段热闹、欢快的音乐，创设情境，吸引学生的注意力。 （2）强调学生的参与意识，通过尝试，体验，反馈并提出问题。 （3）引导学生通过实验，注重学生的合作探究，找出解决问题的方法、总结经验、获得知识、体验其中的快乐。 剪团花教学设计 一、教学背景分析 1.教材分析 本课所讲授的剪纸团花，是“设计.应用”领域的一课内容。课标指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探索学习、合作学习。本课就是围绕这一教学理念进行设计的。还应注意人文理念的渗透。通过本课的学习，使学生了解到团花不仅是我国传统剪纸艺术的一种，有着千百年的历史，为渲染节日的喜庆
3、气氛，更是能给欣赏者以美的享受，给我们的生活增添许多的乐趣。 2.学生情况 二年级的学生对以动手为主的设计应用课很感兴趣，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。学生容易出现的问题：有些同学会剪散剪断，或剪成方形，部分同学作品缺乏美感。 3.教学方式 观察法 演示法 体验游戏法 启发式 4.教学手段 （1）通过一段热闹、欢快的音乐，创设情境，吸引学生的注意力。 （2）强调学生的参与意识，通过尝试，体验，反馈并提出问题。 （3）引导学生通过实验，注重学生的合作探究，找出解决问题的方法、总结经验、获得知识、体验其中的快乐。 二、教学内容与目标 1.知识与技能：学习剪团花的相关知识。 2.
4、过程与方法：让学生学会团花的折、画、剪的方法，进行剪纸练习。 3.情感态度价值观：感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。 教学重难点 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样设计的美观性。 三、教学材料准备 教师：课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸 学生：正方形彩色纸、剪刀、胶水。 四、教学过程 （一）导入 同学们请大家猜一猜图片上的外国人在做什么？（剪纸）他们在学习中国的传统民间艺术-剪纸。 剪纸形式多样，内容丰富，今天我们就来学习其中的一种-剪团花。 （二）新授 1、古人的智慧是非常伟大的，团花早在距今一千五百年前的北朝就出现了。 课件出示新疆出土的剪纸残片和复原图学生欣
5、赏。 课件出示对马团花，和同学们一起总结团花的外形特点多为圆形，对称，放射状，重复排列，体现出一种有规则的美。 2、团花可以选择的纹样有很多，想一想为什么选择这些内容？ 课件出示不同的团花纹样并和学生介绍其装饰纹样，开阔学生眼界，提高审美能力，欣赏不同类型的剪纸团花图案，如动物、植物、几何纹样等。了解剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。不同的团花纹样使用在不同的场合。 团花其实就在生活中的各个地方，如杯子、花瓶、鞋子、衣服、窗户上进行装饰。 3、团花的制作方法 出示彩纸、剪刀、铅笔，总结制作团花步骤-折画剪（板书）。 第一步：折 课件出示三折法示意图。教师带领
6、学生练习，重点强调折纸时一定要对齐边，介绍找到中心点的方法。强调中心点至关重要的作用。 第二步：画 首先教师和学生一起复习原来学的剪纸纹样：月牙纹、锯齿纹、逗号形、水滴形、花瓣形几何形、动植物形等。并介绍几种纹样的组合画法，创作时有意识的利用点、线、面的组合去设计图案，点主要起陪衬和调节作用。教师和学生合作示范把图案画在两边，引导学生认知图案的正确画法。 第三步：剪 教师示范剪纸过程，并强调注意：剪花纹的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头，找到中心点，不能剪散，左右两边剪断的地方不能太多。剪圆点时把纸对折，折剪出圆。 三、创作实践 1、明确任务： 布置场景，让学生剪几个团花装扮环境。 2、学生制作，教师巡回指导。 3、展评 四、总结： 同学们你们看，我们的手多巧！一会儿功夫，就剪出了这么多漂亮的团花，同学们真的太棒了，老师为大家点赞；同学们下课你们还可以剪出其他的漂亮团花作为礼物送给爸爸妈妈好么？用团花来装饰我们的生活吧！
