1、剪团花教学设计教材分析：本课以“学生与生活”为切入点，重点是以剪团花为学习内容，让学生探究团花的对称折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。教学目标： 1了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。教学重点、难点教学重点：团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。教学难点：团花制作的原理教学准备：彩色纸、剪刀、课件教学活动设计一、欣赏活动：1、教师表演小魔术剪团花学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。走进剪团花这节课。2、展示团花，学生欣赏，共同探究团花的特点。3、
2、学生欣赏经典的团花和一些学生作品。【设计意图：剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。】二、探究活动1 折 45度和60度角2 画 先外形后内部花样3 剪 手要捏紧，从上到下、从大到小的顺序剪，注意安全。 师示范剪好，引导学生不能把图案剪断【设计意图：师生互动，给孩子充分的自主探究的空间】三、创想活动让学生自己做一名小魔术师设计喜欢的团花图案。把做好的团花粘贴在手绘的花盆上方使其当花朵。四、评价活动采取学生互评的方式，让学生成为课堂的小主人。教学反思： 剪团花 巧装饰这节课 ，我在课堂教学中，跳出传统教学的框架，设计多样的教
3、学法、形式内容丰富、为学生创设一个自主、探究的学习平台，激发学生强烈的动手兴趣。让学生在愉悦自主学习过程中发现知识，提高设计能力，领悟学以致用的乐趣。教学反思低年级的美术教学自我认为是危险系数最大、难度系数极高的课程。低年级美术教学就是学生在懵懂的时代让他既能接受新鲜的这门学科又让其在本学科中找到快乐，所以单纯的画跟本满足不了低年级教学的，越是低年级手工课就越多，手工课越多危险系数就越高。剪刀、刻刀等等等在上这群“小精灵们”可想而知要是能上好一节安全、精美的低年级美术课是需要功夫的。 本节手工课需要准备的工具有剪刀、正方形（薄）彩纸若干张、胶棒。整堂课学生们安全有序的上好本节课的另一面反映出了
4、一个常规，也就是说李老师经常带他们这样活动，因为熟悉，所以精彩。 其次，说一下课程。 李老师一直是我学习的榜样，也是我们美术口儿的领航人。无论是从备课还是从备学生角度都有着自己超前的。在这我只想说一下我自己针对本节课的感受与不解。 1、在学生展开学习活动之前，教师出示了剪团花纹样，目的是让学生更好的、更多种形式的去展开剪纸。本环节却有可能是因为低年级学龄的原因，要不就是学生没有听清，有一部分学生误以为是把教师出示的花纹全部画在自己的折纸上，所以导致学会创作会有局限性。 2、手工课一直是我认为的很难上的课。自我认为“放”易“收”难。当学生都完成或者待完成、教师巩固继续展示教学是，自我认为应该让学生将书桌上的工具收到卓内会比较好，避免一个人讲只有几个人听的局面，有一部分人还在剪、画、比较等等。 第三，说一下收获。 “稳” 对于初登讲台的我们而言“稳”字离我们又是那么的远。慢慢的我认识到一节课不用多么花哨，不一定一定要上的有多么热闹。一节个课平常常，“稳”是另一种高尚成功的境界，
