1、12 12 小小 马马 过过 河河 我会读 一一匹匹 麦麦子子 驮驮到到 挡挡住住 哗哗哗哗 淹淹死死 叹叹气气 马马棚棚 磨磨坊坊 昨昨天天 没没过过 亲亲切切 深浅深浅 知知道道 一一条条 做做事事 连蹦带跳连蹦带跳 难为情难为情 试一试试一试 马棚里有马棚里有_和和_，一，一天天,_,_帮帮_驮着驮着_去去_。跑着。跑着跑着，跑着，_挡住了去路。挡住了去路。_和和_看见了，看见了，_认为河水很认为河水很_，_认为河水很认为河水很_ _。一匹老马一匹老马一匹小马一匹小马小马小马老马老马麦子麦子磨坊磨坊一条小河一条小河老牛老牛松鼠松鼠老牛老牛松鼠松鼠浅浅深深 深浅 qinqin 氵氵 部首：
2、部首：浅浅水很水很浅浅,刚没小腿刚没小腿,能蹚过能蹚过去。去。深深得很呢！昨天我的一个得很呢！昨天我的一个朋友就是掉进这条河里淹死朋友就是掉进这条河里淹死的！的！水很浅，水很浅，刚没小腿，刚没小腿，能蹚过去。能蹚过去。松鼠认真地说松鼠认真地说：“深得很呢！深得很呢！昨天我的一个伙伴就是掉进这条昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！河里淹死的！”突然，从树上突然，从树上跳跳下一只松鼠，下一只松鼠，拦住拦住他他大叫：大叫：“小马，别过河，小马，别过河，别过河，河水会淹死你的别过河，河水会淹死你的！深得很呢！昨天我的一个伙伴就深得很呢！昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！是掉进这条河里淹死的！
3、小马，别过河，别过河，河水会小马，别过河，别过河，河水会淹死你的淹死你的牛伯伯，请您告诉我，这条河，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。水很浅，刚没小腿，能蹚过去。水很深吗？水很深吗？唉！还是唉！还是回家问问回家问问妈妈吧！妈妈吧！小马小马难为情难为情地说：地说：“一条河挡一条河挡住了，我住了，我我过不去。我过不去。”孩子，光听别人孩子，光听别人说，自己不动脑说，自己不动脑筋，不去试试，筋，不去试试，是不行的。是不行的。原来，河水既不像老牛说的原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样那样浅，也不像松鼠说的那样深深。为什么同为什么同一条河
4、大家一条河大家的说法却不的说法却不一样呢？一样呢？因为老牛因为老牛()，所以它觉得水，所以它觉得水很（很（）因为松鼠因为松鼠()，所以它觉得水，所以它觉得水很（很（）原来河水既不像老牛说的那原来河水既不像老牛说的那样（样（），也不像松鼠说的那），也不像松鼠说的那样样()。高高 浅浅 低低 深深 深深 浅浅 光听别人说，自己不动脑筋，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。不去试试，是不行的。1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：A他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）B他盯着姑娘
5、茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）C“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）D可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？五、联系课文内容，续写一个片段可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来我突然间明白了。
