1、课题： 马戏团里的小丑 课时： 1课时 教师： 一 、教学目的 1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。重点：通过欣赏小丑形象，动作，能运用简单的线条和形状进行创作，充分激发学生的想象力和创造力。难点：小丑形象和动作的刻画。二 、过程设计 1、 激趣导入：教师导语：孩子们告诉你们个好消息，马戏团来了！瞧！这是观看表演的入场卷，我们一起去看马戏团的精彩表演吧！播放录象导入课题。录象展示的是小丑幽默风趣又技艺高超的演出，学生观看后，我问：“在马戏团里，你们都看到了什么样的精彩演出？”学
2、生回答后，引出课题。“今天我们就来画一画马戏团里的小丑”板书课题，课题里的“小丑”我直接用一个可爱的小丑形象来代替，直观的形象能使学生产生浓厚的兴趣。 2、 探究新知： 创设冲关情景：马戏团张贴寻人启事，小丑妮妮因为淘气偷偷的跑出去玩找不到回马戏团的路了，马戏团的小丑们很着急，需要小朋友的帮助他们找到妮妮，小朋友们愿不愿意帮助他们呢？想要找到妮妮就要用我们的智慧冲过三关！第一关闯关要求：请同学们认真观察下面的小丑图片，说一说小丑的眼睛、鼻子、嘴都是什么形状的？脸是什么颜色的？穿着什么样子的衣服？在表演哪些动作？引导学生从小丑的眼睛、鼻子、嘴、脸色、服饰和动作等方面认识小丑的特征。第二关闯关要求
3、：请小设计师们为马戏团设计一个漂亮的舞台和背景让学生说一说自己想设计一个什么样子的舞台和背景？同时我出示一些不同的舞台和背景的图片。3、欣赏学生作品： 通过欣赏学生作品回答入场卷背面的三个问题（1） 这些小丑朋友们表演情景是怎样的？表现的丰富吗？ （2） 色彩如何搭配的？怎样更好地突出小丑？ （3） 用什么方式表现的？你想用什么方式表现？第三关闯关要求： 请同学们用自己喜欢的方式来表现。 （1）是较简单的基础的小丑形象刻画，侧重小丑面部和服装刻画。 （2）是学生自由创作，侧重小丑表演内容和表演情景刻画。 三、 展评作业： 鼓励学生自我推荐，把作品贴到黑板上展示给大家看，几幅学生作品贴到黑板上后
4、，教师引导学生从颜色，造型和动态等方面进行评价。评价时充分肯定成绩，同时委婉地指出不足之处。在学生充分了解评价方法的基础上，先组织学生自我评价，再同桌之间相互评价，最后教师评价，以印章作为评价方式。画的好的给他赞赏的微笑真棒！画的一般的给他一个鼓励的微笑要加油哦。采用这样的评价方式可以让学生学会赏识自己和别人，使学生充分体验到成功的喜悦和被赏识的乐趣。四 妮妮的礼物妮妮为了感谢小朋友们的帮助给大家带来了礼物。例如：小丑的蛋糕、小丑的我钟表等等。小朋友们和妮妮是好朋友了，也要回赠妮妮礼物，小朋友们想一想要送给妮妮什么样的礼物呢？下节课我们一起为妮妮绘制礼物。教学反思二年级的学生活泼好动，想像力丰富，在此课教学活动当中，我以马戏团里的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想像，进入美术创作当中。学生创作出了会飞的小丑，能听懂动物语言的小丑等，让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验。我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。教 学课 例马戏团里的小丑课例学校名称：海港区东港镇第二小学授课年级：二年级
