1、马戏团里的小丑教学设计教学课题: 马戏团里的小丑课 型: 实践课课 时： 1 课时教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。 2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。 3.知识与技能：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。教学重点、难点：1. 培养学生的对基本造型的基本表现能力。2. 是否能够把观察的事物大胆表现出来，舞台的空间的描绘是本课的难点。教学方法与手段：比较法、赏析法、直观演示法。教学过程：一、 组织教学： 上课二、 讲授新课： 1.谈话导入师：同学们,你们都在什么地方见过小丑?学生回答 马
2、戏团。今天我们就来学习 马戏团的小丑（板书）2.老师要请大家看一个精彩的表演，大家看的时候一定要认真仔细，一会老师还会有问题要提问你们的。回答正确的学生有奖品 （ 播放视频） 3.有奖问答：（1）刚才我们欣赏了马戏团的小丑，那小丑的头部都有什么特征？眼、鼻子、嘴、耳朵、头发、帽子，学生表现好的奖励小丑书签欣赏更多的小丑头部图片说一说有什么不同（运用夸张的手法使小丑的扮相更滑稽）（2）小丑的衣服有什么特征？颜色鲜艳，款式肥大欣赏更多的小丑服饰图片说一说有什么不同？（3）小丑的动作是什么样子的？欣赏更多的小丑动作图片说一说有什么不同？动作滑稽搞笑（4）小丑都在什么地方呢?马戏团里都有什么呢?演员，
3、观众欣赏图片4.拼接游戏欣赏完了图片知道小丑因为他的扮相滑稽，动作 的可爱深受大家的喜爱，现在我们做一个拼接游戏，我们选取三组同学来做游戏，一组是裁判组，其余两组是参赛组，最后有我们裁判组决定那组获胜。获胜组有奖品（1）组织学生纪律小嘴巴不说话，坐姿端正。选队员（2）做游戏（3）裁判组说出理由头片选出获胜组。好，我们来表扬一下自己 棒棒棒 我最棒我看台下的同学就坐不住了，是 不是你们也非常想画一画自己脑海中小丑的样子，先别着急 。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。 5.欣赏学生作品（幻灯片） 师：老师现在要重点提示我们在做画时应注意： 横竖构图 大小位置 小丑的特征1、小丑的头部 2
4、、服饰 3、动作 4、小丑所在什么地方 三、 学生作画教师辅导： 现在同学们发挥自己的想象，画一画自己脑海中小丑的样子，他在表演什么？观众爱不爱看？同学们是不是都迫不及待的想画了？现在开始。十分钟之后我选出优秀作品进行展示。四、评析作品同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们评出自己喜欢的小丑明星。 （通过生自评、互评，老师的赏识评价，拓宽学生思路，鼓励创作热情，增强其自信心，使学生体验到成功。） 五、 课后总结： 刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。 教学反思： 二年级的学生活泼好动，想像力丰富，在此课教学活动当中，我以马戏团的小丑为主线串联课堂的始终，创设与教材相应的情境，让学生的思维在真正获得解放的状态下自然地展开想像，进入美术创作当中。学生创作出了会飞的小丑，能听懂动物语言的小丑等，让学生的学习成为在老师的指导下，主动富有个性的创造活动，使他们在学习的过程中获得成功的快乐体验。我想他们学到的不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。
