1、能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。2.对动物的造型表现进行适当的装饰，丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。重点、难点：重点：让学生在好奇心和兴趣的驱使下，进行由平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。教学过程：一、 导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像）动物们的生活真是太精彩了，你刚
2、才发现了哪些动物？比一比哪个同学发现的动物最多。小结：大自然真是伟大，创造出了这么多的动物，有的有翅膀，有的有大大的耳朵，各不相同。接下来老师再带大家去欣赏一下吧。二、展开欣赏图片：1、这么多的动物，他们的身上有哪些特点？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有什么办法可以表现出来？可以剪纸、还有雕塑（欣赏艺术家创作的动物雕塑作品。）3、你看了这些雕塑作品有什么感受？或者说它和绘画有什么不同？你发现了吗?(立体的能够站立)4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。（课题）但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮老师
3、想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷。5、今天我们美术课就采用折的方法来制作一只能站立的折纸动物6、首先来看“猪”和“大象”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹)7.如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛)三、课堂作业1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。2、与同学们合作完成一个“动物乐园”。四、作业展评1、把同学们制作好的折纸动物，放到“动物乐园”里2、同学评价作业。总结：今天，大家靠自己灵巧的双手，用折、画、剪、美化的方法让普通的纸变成了一个个可爱的能站立的小动物，并且让动物乐园热闹了起来，课后可以试试用其它的方法和材料再来做一做.教学反思：我认为学生们这个年龄是比较喜欢动物的，对动物世界也充满了好奇，所以我选择了折纸动物这节课。只有打动自己才能打动别人，动物世界确实是丰富多彩的，在备课中我搜索了许多有关动物的资料，并挑选和制作了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。学生被出示的画面所深深的吸引，激发了浓厚的兴趣，所制作出来的作品生动，充满童趣，同时也很好的进行了由平面思维向立体形象思维的转换。
