1、8、折纸动物小学美术冀教版（教育部2013审定）教材分析：1、本课是一节集折、剪、撕、摆、贴、画为一体的综合设计与制作课，教材上的范图和方法指导能给学生一定的启示，通过图像辨识与思维引领同步，帮助学生抓住动物形体的特点是本课的教学重点。2、本课制作方法简单，我设计采用“不教之教”，让学生通过分析范品和示范步骤图进行探究性学习，找到制作的规律，这节制作课留给学生的表现空间较大，所以从如何合理利用纸张，帮助学生建立节俭的习惯。3、引导学生个性表现，发散思维，进行求异性教学目标：1、学会用纸条通过折、剪、撕、摆、贴、画制作动物的方法。2、 对动物和制作活动有兴趣，并能体验创作动物造型作品的愉悦。3、
2、感受人与自然的和谐相处，物种多样性让世界更美好。教学重点：1、通过观察从图例中分析简单的制作方法，掌握折、剪、撕、摆、贴、画的操作方法与要领。2、借助彩纸的色彩，抓住动物动态特点，表现动物形态的合理、美观。教具准备： 彩纸、剪刀、双面胶或胶水、各种动物的图片PPT、微视频。学具准备： 彩纸、剪刀、双面胶或胶水、胶水。教学课时：2课时教学过程：一、欣赏范品、设疑导入：1、现场示范，欣赏激趣教师微视频示范：一分钟用半张彩纸撕贴出一只大象老师视频里制作了什么动物？生：大象！师：大象有什么特点？生：耳朵像扇子，身体像堵墙，四肢像柱子，尾巴像绳子师：刚才视频里，老师制作大象时都用到了什么方法？生：“折、
3、撕、画、摆、粘贴”抓住了大象的形体特征，所以能看出来。2、设疑导入今天，我们学习的折纸动物，师：同学们，在地球上除了人类，还有各种各样的动物与我们一起分享蓝天与大地，我们的世界也因它们而更加多姿多彩。师：我们都用什么办法来制作的？ 生：折、剪、画、贴你来看看都有哪些动物？展示PPT欣赏折纸动物作品。生：狮子、金刚、鳄鱼、奶牛生： 驴，马？斑马？师：为什么大家有分歧了？因为这些动物很像，特征不明晰。抓住动物的形体特征很重要。二、讲授新课：A、教师每个组随机发两个折纸动物，小组进行分析观察，研究研究制作方法，近距离地感受折纸动物的简单，树立信心。B、小组汇报，PPT展示案例折纸动物的制作过程。帮助
4、学生再一次了解制作过程步骤，难点突破。师:你们小组都有哪些动物，介绍一下制作方法。生：大象、狮子生：用什么方法？生：折、剪、贴生：狮子师：狮子的形体有什么特征？生：它的头上有一圈长长的鬃毛。师：我们可以用什么方法来表现狮子长长的鬃毛呢？进行求异性引导：通过展示同一动物的不同形式的折纸作品，让学生感受到同一个动物可以用不同的表现形式进行制作，发展学生的求异性。生：用圆形！用爱心形！用花朵形！用爆炸形、三角形师：我们借助这些图形对狮子长长的鬃毛进行夸张，你来看看狮子的折纸制作过程。你看到了什么？图一，纸对折后要“画”，1/3画出狮子的头部，2/3画出身体，利用下面挖去的部分画条尾巴。图二，剪下头部
5、，贴到一张邻近色的纸上，画出狮子长长的鬃毛，用自己喜欢的形式表现，并用剪刀剪开，剪成毛茸茸的感觉。图三进行拼摆并粘贴，头部身体尾巴。重点要抓住动物的形体特征进行表现，整张纸纵向对折可以制作大狮子，半张纸对折可以制作小狮子。B、读图自学提示，学习金刚的制作方法（略）哪个小组有大金刚？举起来！再出示：金刚照片和折纸金刚作品，对比进行找特征，强壮的身体和长长的前臂。打开看看，纸是什么形状的？怎么对折？出示制作过程图示：1、纸是纵向对折后的一半，把下半部分挖掉的部分作为金刚的头部。师：合理利用挖掉的部分，节俭用纸PPT出示大象牛的不同折纸作品出示牛的不同折纸作品通过展示同一动物的不同形式的折纸作品，让
6、学生感受到同一个动物可以用不同的表现形式进行制作，发展学生的求异性。 四、学生自己制作：宣布实践任务：大家看看桌面上的工具剪刀、彩纸、双面胶，还有书和步骤图可以看，我们打开书第八课，大家一起看看书上还有什么折纸动物？生：长颈鹿、犀牛、小花狗师：大家是不是也想制作折纸动物了，那就通过对折、撕、剪、粘、画等方法进行折纸立体动物的制作。小组合作拼摆一个动物乐园。四人一组制作，教师巡视指导，(注意安全和环境卫生)巡视重点注意：1、如何进行整体设计，合理使用纸张；2、制作作品的大小；3、身体与四肢的比例；4、纸张的色彩及动物花纹绘制；学生易见错误1、 纸张的横纵方向；造成动物比例不协调。2、 对折后，容
7、易拿错方向进行绘画，造成折痕处画腿。3、 容易丢掉一些小部件，如尾巴、牙齿等。4、 普通的彩纸硬度不够，动物站不稳。辅导策略：把错误当作一种资源。对学生观察不细，理解不透的进行讲解，发现错误及时进行纠正，并给其他同学提醒，还可以把范品拿给学生进行近距离观察，针对学生能力不同，特别关注学困生，适时进行个别辅导。针对不同纸的硬度，对于不能站移稳的动物，可以通过腿部的对折，形成三角关系站稳。四、展示作品、众评互议：教师在教室前面摆一个动物乐园，谁做完了就把自己的折纸动物摆到前面去。各组学生把做好的动物摆在前面的桌子上，大家自由地参观交流。坐回座位，继续制作。五、整理卫生，收集作品，进行拍照。第二课时
8、一、情境表演，安全教育：教师向学生借剪刀，示范剪刀正确的递送方法，剪刀刃合并，手执刀刃部分，把剪刀把递给借用人。二、今天我们继续学习折纸动物制作。PPT出示鳄鱼与长颈鹿，你感觉制作上有什么问题？结合学生观察范品，提出制作中的难点问题。看完这些折纸作品，对于制作技巧你有什么疑问？提出疑问：小鹿的头怎么抬起来的？鳄鱼的皮怎么皱的？三、播放微视频解决制作难点。运用微视频解决制作中的难点。鳄鱼的皮经过折叠表现皱的。小鹿的头通过三角形区域向下压向后推，让小鹿的脖子抬起来的？四、学生制作五、作品展示按照以下的句式点评自己喜欢的作品：生：我喜欢xxx的作品，因为他制作的作品，（色彩鲜艳，抓住了动物的特征，x
9、xx部位表现得形象，制作精美）所以，我给他点赞。（教学生如何进行美术评价表述）给作品制作多而精美的同学点赞盖章！通过这节课的学习，你学会了什么？学生自由发言。六、分享收获： 1、可以自己观察步骤图进行尝试性学习，遇到不明白的可以问别人，求帮助。2、运用夸张，可以让作品更生动。3、安全地使用剪刀，学习递送礼仪。4、合理地设计用纸，节约。课后反思：借助微视频进行激趣和示范，建立学生学习的自信，使用步骤图工具，让学生学习读图，不教之教，给学生自主学习的支架，充分发挥学生的学习主动性。在学生学习制作折纸动物时，如何制作？应该让学生更深入地探究，可以大胆地拆一拆，看一看，让学生把制作的过程说清楚，相信学生可以，进行分析，除了书本上的作品，还可以拓展到大自然中的一切动物，
