1、11. 壮美的长城教学设计教学目标：1、 让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。2、 学生能够用分组画的形式表现长城。3、 感受长城的精神，增强民族自豪感。教学重点：让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。教学难点：理解长城的精神内涵。教学准备：有关长城的多媒体课件。教学过程：一、导入出示课件：“不到（ ）非好汉”问：谁知道这句话，并补充完整？学生回答。教师介绍这句话出自1935年毛泽东写的清平乐六盘山，并一起朗读！清平乐六盘山作者：毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？师：你们去过
2、长城吗？长城是什么样子的？学生回答。播放视频，随机导入。板书课题壮美的长城。2、 新授1、赏析、交流深化知识（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术。图片有：天下第一关山海关、嘉峪关、长城的春天、长城的夏天、长城的秋天、长城的冬天。长城蜿蜒曲折，雄伟壮观，它不仅是人类建筑史上的奇迹，更是中华民族精神的象征。长城是我国古代军事防御工程，有两千多年的历史，绵延万里，历代长城总长为21196.18千米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大奇迹。2、 了解长城师：远看长城像什么？生：答（一条蜿蜒的巨龙）师：近看长城有什么建筑特点？生：答。师：引导学生
3、说出“高达坚固”。师：我们再找一找长城还有什么建筑特点？小组讨论。引导学生找出两大组成部分。课件演示：长城的全貌，长城的烽火台和城墙。教师总结长城由城台和城墙两大部分组词，城台是长方体，上方有锯齿形的墙边，还附加有小孔，城墙和城台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上。3、 我会做：感受长城（学生手拉手连成长长的一串，感受长城的特点。）4、 作品欣赏（感受长城的特点。）3、 学生创作，教师巡视。个人创作：师：现在就轮到我们小巧手了，用我们的手中的资源去创作一幅长城的作品？合作创作：教师教师叫几位学生上讲台画画，分工合作，山、城台、城墙、有时间的还可以画上大树。鼓励学生在城台和城墙上进行装饰画线，教师在一旁起辅导作用！4、 作品展示：师：通过创作，你对长城又有了什么新的感受？5、 课堂总结：长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产，也是我们中华文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！保护长城倡议书长城是中国的，更是世界的，保护古老的长城是我们每个人的责任。让我们携起手来从关爱长城的一砖一石，一草一木做起，为长城的保护事业捧上一份爱心，献出一片真情！让我们行动起来“爱我中华，护我长城”。
