1、人民邮电出版社设计素描叶桦叶桦 编著编著课题阐析课题目标课题要求教学内容一 联想遵循的原理二 联想的方式课题8 联想训练 “感知与思维是截然不同的两种能力只有视觉的活动才能赋予视觉对象以表现性，也只有具有表现性的对象，才能成艺术创造的媒介。”鲁道夫阿恩海姆课题阐析课题阐析 一 研究内容 艺术心理学把想象分为再现想象（知觉想象）和创造想象（思维想象）两种。前者是指形象的记忆与联想，后者是指在某种外在物象的诱发之下，引起的一种超越记忆的同时又具有审美形式感的联想。凭借形象的联想，我们可以进一步去发掘形象中所潜藏的表现因素及事物深层的内蕴、意义和价值。4 联想的内涵可以从以下两个方面进行说明。（1）
2、联想不是空想，联想的对象是世界上存在着的事物。（2）联想是臆想，是主观的想象。二 研究目的 首先，艺术家通过对自然物引起的视觉联想，赋予自然物以比喻、暗示、象征。其次，通过对物象意义的理解，找到形象的象征意义，如理解到大地似母亲的意义而将山河大地的起伏线变形为女人体的曲线。拉链与手 通过两者之间形的相似展开联想，将两者嵌合在一起课题目标课题目标 形态的联想创意与幻想能力的训练，让学生在对自然物象的感悟中，从不同的角度对自然物象加以分析、研究，对被表现对象进行视觉联想，由此及彼，由表及里，运用相似、相反等多种思维形式，在现实与理想、主观与客观的矛盾对立中，通过造型训练完成转 换与统一。联想是创造
3、性思维的核心基础，是培养创造性思维的动力与源泉。通过联想训练，学生的形象观察力、记忆力、想象力及形象思维能力能够得到 极大的培养。课题要求课题要求（1）要求学生根据课题的概念元素从自然形态中激发灵感，进行概念元素的转换，使不相关的形态巧妙地结合；打破正常的形态比例、大小，造成相反、相异的效果；置换不同材料的属性，使形态转换为变异的视觉效果；改变正常的时空概念，使之具有超现实主 义的视觉表现。（2）要求学生在课余时间多读些唐诗、宋词及世界名著，以增强自身的文学修养，丰富想象能力。教学内容教学内容 联想具有超前的特点，它不受时间、空间的限制，而且可以将某种无形的、抽象的理念和心理状态转化为一种具体
4、形象。在造型艺术中，我们常用形象来想象，并非表现在用记忆来画出一 样事物，更重要的是在两种看似毫不相干的物体中，找出其内在的联系，至少 在形体上找出其共同点，使之在偶遇、交合、撞击的过程中，引发象征的意 义。在这两者之间，它们的物质属性、因果关系、逻辑关系则相差越远越好。画面体现的是作者发现的智慧、创造的智慧，而非某种技巧的炫耀和意境的刻意追求。形象联想是指用形象相似或外形相近，以及某一角度或某种状态近似的形象去代替原形象，引发想象的延伸，如由圆联想到蛋、卵石或面包等。通过形象联想，可实现用一点来引发众多，以有限来带动无限，用联想思维的能力来创造图形。一 联想遵循的原理 人们容易想起同一刺激的
5、倾向性，或与原图形相似的或有关联的图形。蜻蜓与飞机模型 联想所遵循的对比原理包括形态、形状、面积、色调的对比关系，还包括内容对比、内容相反等关系。笔与树林 小小的铅笔是由大树制造的，通过大小的强烈对比，呼吁大家不要浪费铅笔，保护大自然 在联想基础上夸大图形的表现，这并不同于一般的联想，而是通过图形变异转换来创造的异乎寻常的图形想象。上半部分为手雷，下半部分为菠萝，由菠萝的甜蜜夸张联想到战争的流血和痛苦 二 联想的方式 （1）关联联想的含义。关联联想是指由一相关事物而引发延伸想象，从而联想到另一事物。中国画中，画水一般采取留白的形式，鱼以外的留白让人联想到水。当我们看到酒瓶，会很容易 地想到酒杯
6、；看到酒瓶的厚实形态会想到壮实的男人，看到酒杯的柔美线条会 想到窈窕的淑女；看到花会想到蜜蜂；看到马会想到草原；看到柳絮飘会想到 离别愁等。这都是相关联想的结果。（2）思路和方法。关联联想的思路和方法有如下两种。形态类型有内在联系。形态类型无内在联系。鹰与飞机（1）虚实幻影联想的含义。日常生活中手影的不同造型，很容易让人产生各种形象的联想，手的造型是实的，而让人产生各种联想的手影是虚的。构成主题思想的许多概念常常是虚的、看不见的，但它却与看得见的形体相关联。徐成杰 端起的酒杯、桌子和酒是实的，而后面的影子喝酒是虚的（2）思路和方法。虚实幻影联想的思路和方法是，有意识模糊、剔除一些次要的、不需要
7、的结构，从大处着手，寻找联想的结构因子。上半部分为生姜，阴影部分为海螺（1）相似联想的含义。相似联想是指从对某一事物的感知、认识或回忆而引起与它在性质上接近或相似事物的 感知和认识。相似联想而得的事物与所 思考的事物或者在形态上接近或相似，或者在属性上接近或相似，或者在时空上有某种联系等。徐成杰指点谜津 由手指联想到蜡烛给人带来光明（2）思路和方法。相似联想的思路和方法是，对需要联想的局部形状，用相近的形态改造它。这种相近大多指 轮廓形近似，至于物象间的内部构造不必要求同形同质。轮廓形的近似形态是有限的，而类别（指画什么或怎样画）允许无限，思维不能拘泥于一种观察方式。上半部分为塔，下半部分为松
8、果（1）对比联想训练的含义。对比联想是根据事物之间存在着的互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想的思维方式。对比联想能起到发现新联系、新程序和新构思的作用。徐成杰 鸽子与枪 从鸽子的受伤，联想到战争的危害，这就是相反联想的结果（2）思路和方法。相反联想的思路与方法是，改造原形某些局部轮廓，在相反的事物中努力寻找近似形态，使之合理地与联想形嫁接在一起。世界上万物形态千差万别，要寻找完全吻合的两种物体形态几乎是不可能的。我们要把两者“叠”在一起，剪除各自极具个性的那部分形态，磨合共性，这种嫁接的最后效果是既凸显了联想形的形象，又保留了某些原形的特征。改造大卫石膏像的头发、肩等局部形
9、态，寻找海螺、麻绳、高速列车、铁轨等近似形态，使之合 理地与联想形嫁接在一起（1）因果联想的含义。因果联想是联想的一种。其特点是由一种事物的经验联想到另一种与它有因果联系的事物，如由企业标志联想到企业策划。有些事物之间有因果关系，我们想到原因，就会联想到结果；而同时，想到结果，也会联想到原因。因果联想就是我们对事物发展变化结果的经验性判断和想象。看到灯泡就联想到光明如花般的美好前程，这种想象就是因果联想由草绳编制成灯泡的形状联想到光明（2）思路和方法。因果联想的思路和方法是，画面的素材通常以具体形象和现实物品为主，利用推理、象征、隐喻的手法，大胆运用艺术想象进行变异，通过作品体现出一种哲学的思
10、考和生命的体验。（1）替换联想的含义。“思维是 借助于一种更加合适的媒介视觉意象进行的，而语言之所以对创造性思维 有所帮助，就在于它能在思维展开时把这种意象提供出来。”（鲁道夫阿恩 海姆视觉思维审美直觉心理学）感性认识不仅可以通过字词的语言方式来传递人与人之间可以共同认识与理解的概念，而且，视觉形象的符号表现也同样能进入替换思维的具体表达。替换联想就是由一个物体替换另一个物体从而组成有意味的幽默图形。替换联想的图形思维教学不仅可以拓展学生的形态创造意识，而且由替换形象的 思维过程还可以使那些充满幻想的个体释放出大量潜在的对视觉形态的创造力。作者将话筒和干丝瓜进行变换、转移或融合，使其形成一个全新的形态（2）思路和方法。替换联想的思 路和方法是，可对同一个轮廓形作多次 或多方向的联想，前后思路拉开得越开 阔，越有利于思维的开拓。面对原形，当第一次能够以直觉轻松对应它而完成 习作，而需要接二连三地对它进行多角 度、多类型的联想时，其难度无疑会逐渐增大。这时，多视角的造型训练便能 很好地扩充人的思维储蓄，因为这是冲破单一思维较为可行的造型实践。作者将乌龟和安全帽进行变换、转移或融合，使其 形成一个全新的形态课题练习课题练习 以静物、照片等为题材，运用6种联想方式进行联想创意，要求构思巧妙、创意新颖、物体特征刻画准确、主题鲜明、内涵深刻。
