1、二年级下册第十三课别致的小花瓶教案【教学目标】1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。【学情分析】花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。学生创作使用的材料随手易得，制作工艺简便，教学效果突出。因此，作为“设计?应用”领域
2、的课业能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。重点难点教学重点:通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点:通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。【教学过程】4.1【教学活动】【导入】【教学过程】四、教学准备:1、多媒体课件:风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、材料准备:A实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的花瓶等。B各种植物的种子，如红豆、玉米粒。火柴棒、小珠花等。3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。五、【教学过程】:(一)
3、、新课引入1、多媒体屏幕展示“美”字，教师问:“同学们，你们认识这个字吗”,学生联系自己身边的事物和生活说说什么是“美”。2、师:我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。(播放自己家乡的风光片)3、师:“同学们知道这是什么地方”,学生回答并谈感受4、师:我们的家乡也有这么美丽的风光，是我们的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。(播放生活垃圾录象)5、师:“这是什么”,“这美吗”,“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”,学生分别自由讨论回答。6、师:是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废
4、旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子，并将花瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知花瓶的美)7、师:“看了这些花瓶你们有什么感受”,(学生自由发表见解或提问)8、师:废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成别致的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做花瓶，好吗,(屏幕展示课题)(二)、讲授新课1、师:我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什
5、么,(教师出示多个有特点的瓶子，同时用生动的语言引导学生从瓶子的外形特征进行联想，如酒壶、插瓶、鱼篓等)2、教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。)3、师:同学们，除了你们桌上的这些花瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗,(屏幕展示花瓶:用镶嵌物在瓶子上镶嵌猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)4、师:同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，同学们想一想，我们可以用哪些方法,比一比，看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法，
6、同时鼓励学生大胆的使用各种小物品做镶嵌物，注重各种材料的搭配)5、师:丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最快做出既别致又具想象力的花瓶，我们现在开始。(屏幕板书作业要求)(三)、学生创作1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩和材料的搭配进行辅导。3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。(四)、作品评讲1、请每一组选出代表将创作完的花瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的花瓶作品。2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。(五)、小结本课1、教师谈话:同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想,(请学生用简单的一句话，表述一下感受)2、教师小结:是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，美就在我们身边。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的眼睛发现美，用你们的手创造美
