1、 指導教授：張景媛教授指導教授：張景媛教授 設設 計計 者：花蓮市慈大實小團隊者：花蓮市慈大實小團隊 陳怡寧、徐楹茜陳怡寧、徐楹茜大家來闖關大家來闖關2n 設計理念設計理念 遊戲是兒童生活的重心，透過遊戲，使兒遊戲是兒童生活的重心，透過遊戲，使兒童童的想像、創造與潛能自然的學習與發展。本主的想像、創造與潛能自然的學習與發展。本主題延續前一主題，兒童對班級、校園均更加熟題延續前一主題，兒童對班級、校園均更加熟悉；在本單元中，配合學校本位課程及節慶活悉；在本單元中，配合學校本位課程及節慶活動動，並發展慈濟人文生活管理篇並發展慈濟人文生活管理篇，讓孩子透過讓孩子透過有趣的有趣的闖關活動闖關活動、親身
2、體驗親身體驗與與主動探索主動探索，發覺，發覺學校是一個遊戲及學習的好地方，進而能夠感學校是一個遊戲及學習的好地方，進而能夠感恩身邊的人事物。恩身邊的人事物。大家來闖關大家來闖關3n 適用年級：適用年級：國小一年級 n 教學時數：教學時數：280280分鐘n 相關學習領域：相關學習領域：語文領域 綜合領域 生活領域 慈濟人文 健康與體育領域大家來闖關大家來闖關4n教學目標教學目標 1.透過透過舊經驗分享舊經驗分享及對自然環境的及對自然環境的觀察觀察，體驗體驗節氣變化時產生的各種現象，感節氣變化時產生的各種現象，感受受 自然現象之美，並能主動表現對大地自然現象之美，並能主動表現對大地的的 關懷。關
3、懷。2.藉由藉由注音符號闖關注音符號闖關活動活動，讓孩子能熟練，讓孩子能熟練注音符號注音符號聽聽、說說、讀讀、寫等基本能力。寫等基本能力。大家來闖關大家來闖關5n教學目標教學目標大家來闖關大家來闖關3.3.在在觀賞慈濟人文觀賞慈濟人文-生活管理篇生活管理篇，能了解，能了解食衣住行等各種禮儀食衣住行等各種禮儀，學會運用身體，完成學會運用身體，完成生活上所需的各項技能生活上所需的各項技能，並養成自己動手做，並養成自己動手做的習慣的習慣。4.透過透過生活大挑戰生活大挑戰闖關闖關活動活動，能完成能完成食衣住行食衣住行等各種等各種技能技能檢測檢測，進而能感恩父母，進而能感恩父母，並並更懂更懂得愛惜自己得
4、愛惜自己。6n 分段能力指標分段能力指標-語文領域語文領域大家來闖關大家來闖關A-1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀 能力。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。7大家來闖關大家來闖關n 分段能力指標分段能力指標-綜合領域綜合領域1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學 校共同的秩序和整潔。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人 生活的經驗。3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在 團體中與他人相處的經驗。3-1-2
5、體會團隊合作的意義，並能關懷團隊 的成員。8大家來闖關大家來闖關n 分段能力指標分段能力指標-生活領域生活領域8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然 現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙 來描述所見所聞。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也 可以處理很多事。9-1-6 學會如何分配工作，如何與人合作完 成一件事。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。9大家來闖關大家來闖關n 分段能力指標分段能力指標-慈濟人文慈濟人文3-1-2 體會團體合作的意義，並能關懷團 體的成員。4-1-3 知道環境保護與自己的關係。10n 分段能力指標分段能力指標-健康與體育領健康與體育領域域大家來闖關大家來
6、闖關1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能 表現於生活中。3-1-3 表現操作運動器材的能力。4-1-3 認識並使用遊戲器材與場地。5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並 學習快樂的生活態度。11活動一：語文大進擊活動一：語文大進擊(160)(160)活動二：生活大挑戰活動二：生活大挑戰(120)(120)大家來闖關大家來闖關n 活動主題活動主題12一、教師講述嫦娥奔月的故事。一、教師講述嫦娥奔月的故事。(提示學生從故事中發現大自然的現象提示學生從故事中發現大自然的現象)二、孩子進行分組討論。二、孩子進行分組討論。三、各組經驗分享。三、各組經
7、驗分享。1.1.秋天的自然現象有哪些？秋天的自然現象有哪些？2.2.中秋節的節慶活動有哪些？中秋節的節慶活動有哪些？3.3.在你的印象中過中秋節的經驗是什麼？在你的印象中過中秋節的經驗是什麼？大家來闖關大家來闖關n 活動一：語文大進擊活動一：語文大進擊(160)(160)13四、完成中秋節創作學習單四、完成中秋節創作學習單五、注音符號大進擊五、注音符號大進擊 1.1.第一關能聽指令找出正確的注音符號。第一關能聽指令找出正確的注音符號。2.2.第二關能說出指定的注音符號。第二關能說出指定的注音符號。3.3.第三關能讀出注音符號的句子。第三關能讀出注音符號的句子。4.4.第四關能寫出指定的注音符號
8、。第四關能寫出指定的注音符號。5.5.第五關能用注音符號造出完整句子。第五關能用注音符號造出完整句子。大家來闖關大家來闖關n 活動一：語文大進擊活動一：語文大進擊(160)(160)14六、統整歸納六、統整歸納1.1.了解語文學習的重要性。了解語文學習的重要性。2.2.善用語文，除了能讓我們的溝通更清楚善用語文，除了能讓我們的溝通更清楚 ，更能增加生活當中的樂趣與美感。，更能增加生活當中的樂趣與美感。大家來闖關大家來闖關n 活動一：語文大進擊活動一：語文大進擊(160)(160)15一、播放慈濟人文一、播放慈濟人文-生活管理篇中食衣生活管理篇中食衣住行等各項生活規範。住行等各項生活規範。二、詳
9、細講解食衣住行各種生活禮儀的規二、詳細講解食衣住行各種生活禮儀的規矩。矩。三、進行生活大挑戰闖關活動。三、進行生活大挑戰闖關活動。(將學習到將學習到的知識與技能綜合運用在生活中的知識與技能綜合運用在生活中)大家來闖關大家來闖關n 活動二：生活大挑戰活動二：生活大挑戰(120)(120)16 大家來闖關大家來闖關n 活動二：生活大挑戰活動二：生活大挑戰(120)(120)四、報告與分享四、報告與分享1.1.請小朋友上台展現學會的生活技能。請小朋友上台展現學會的生活技能。2.2.分享通過闖關活動的感想及心得。分享通過闖關活動的感想及心得。3.3.請小朋友說出自己在活動中學到了哪些請小朋友說出自己在
10、活動中學到了哪些 生活技能，並可實際解決未來生活中的生活技能，並可實際解決未來生活中的 問題。問題。17 大家來闖關大家來闖關n 活動二：生活大挑戰活動二：生活大挑戰(120)(120)五、教師歸納五、教師歸納1.1.父母生養我們十分辛勞，因此要更體諒父母生養我們十分辛勞，因此要更體諒 父母，進而懂得分擔父母的工作。父母，進而懂得分擔父母的工作。(融入靜思語教學融入靜思語教學世上有兩件事不能世上有兩件事不能等：一孝順等：一孝順 二行善二行善。)2.2.從生活中學到的技能，只要常常運用就從生活中學到的技能，只要常常運用就 能熟練，更能藉此培養自己解決事情的能熟練，更能藉此培養自己解決事情的 能力
11、。能力。(融入靜思語教學融入靜思語教學不要小看自不要小看自 己，因為人有無限的可能。己，因為人有無限的可能。)18教學評量教學評量n能觀察自然界秋天的特性，並舉例說明過能觀察自然界秋天的特性，並舉例說明過中秋節的經驗。中秋節的經驗。n能完成中秋節學習單，並學會與他人分享。能完成中秋節學習單，並學會與他人分享。n能通過注音符號闖關活動中，聽說讀寫等能通過注音符號闖關活動中，聽說讀寫等各項能力檢測。各項能力檢測。n能學會慈濟人文能學會慈濟人文-生活管理篇，食衣住行等生活管理篇，食衣住行等各種禮儀的技能，並懂得感恩與珍惜身邊各種禮儀的技能，並懂得感恩與珍惜身邊的人事物。的人事物。大家來闖關大家來闖關
