1、教学设计教学设计 一、 教材分析 这一课时是人教版新目标七年级下册第九单元 Section B1a-1e.第九单元的语言目标能够询问和描述人的 外貌，并且能够进行简单的问答。Section B 部分拓宽了 本单元的内容。 不仅让学生学会从其他角度 （头发、 脸型、 五官、眼镜、胡子、职业等）描述人物外貌，而且还让学 生明白不要以貌取人。 该部分的学习有利于学生树立正确 的价值观。1a-1e 是 Section B 中的第一课时，主要有以 下内容： Task1. Play the game and lead in. Task2. Show two pictures and teach the n
2、ew words and phrases. Task3. Play a game. Ask and answer by using What does he/she look like? He/ She has Task4. Match the phrases with the pictures. Task5. Guessing game. Show the description words and guess who she/he is. Task6. Listening . Task7.Make a survey in groups and make a report for us. T
3、ask8.Think about a questionDo you want to make friends with him? Then tell students: Dont judge others by their looks. Task9. Summary Task10. Homework 二、学情分析 1.认知分析：本课的授课对象是海如女子中学七年级的学 生,学生之前学过第九单元的 Section A 的内容， 为本节课 的学习奠定了一定的基础，但是该班学生大部分来自于 农村，基础比较薄弱。 2.能力分析：根据学生对第九单元前半部分的学习，能够 简单的描述人的外貌并且会简单的对话，
4、但是因为学生 底子薄弱对接受新知识反应较慢且容易出错，还需反复 强调和进一步巩固。 3.情感分析：七年级学生对英语的学习还是比较积极的， 善于回答问题积极主动参与师生互动环节。 三、教学目标分析 1. 知识与技能 1)掌握新单词：face, mouth, eye, nose, blonde 2)掌握句型：What does he/she look like? He/She has He/She is 3)运用以上词汇及句型描述人的外貌。 2. 过程与方法： 1) 通过转盘游戏巩固前几课时所学的内容，让学生用所 学的单词、短语进行造句。 2) 以九宫格形式呈现图片和新单词，领读单词并且让学 生猜
5、他、她是谁. 3) 通过游戏环节来巩固单词及短语，运用 What does he/she look like? He/ She has .练习句型。 4) Match. 将明星照和所给短语进行匹配，进一步巩固所 学的新短语。 5) 给一段文字描述，让学生来猜是哪一个学生。 6) 播放听力。第一遍让学生听回答两个问题。第二遍根 据听力进行填空。为后面的报告做铺垫。 7) 小组活动，谈论自己最喜欢的歌手或演员。然后各组 组长作报告。 8) 展示图片，告诉学生不要以貌取人。 9) 对本节课所学内容进行总结。 10) 布置作业，描述自己喜欢的老师的外貌。 3. 情感态度与价值观：通过对人的外貌进行描述
6、，告诉 学生不要以貌取人。 四、教学重难点 1.教学重点：新单词：face, mouth, eye, nose, blonde 掌握句型：What does he/she look like? He/She has He/She is 2.教学难点：运用本节课的单词句型介绍自己喜欢的歌手 和演员。 五、教法与学法 1.教法：本节课采用各种教学手段，通过图片展示，游戏 环节及小组 PK 充分调动学生的积极性和主动性，师生相互 配合，使学生能够会说，听懂，并且会写。 2.学法：本节课主要通过说和听来练习口语和听力，以及 通过小组活动进行听说写的练习。 六、教学准备 照片，录音，PPT,聚光灯，展台
7、，电子白板等 七、课时安排：第四课时 八、教学过程 I. Teaching aims: 1. To describe peoples look. 2. Moral aim: Dont judge the others by their looks II. Key points: 1 Key words: nose, blonde, mouth, round, eye,ect. 2.Key sentences: 1)What does he /look like? 2) He/ She has 3) He/She is III. Teaching tools: PPT, blackboard,
8、pictures, stand, postil. IV. Teaching methods: discussion, group work V. Teaching procedures: Step1 Greeting Step2:Play a game 设计意图： 通过游戏巩固前面所学的单词、 短语及所学句型， 并且活跃气氛，导入本节课的课题，也为后面新知识的学习 奠定了一定的基础 Step 3: Show two pictures and teach the new words and phrases. Then follow the teacher to read it. 设计意图：运用九
9、宫格图片学习新单词及短语，比较直观， 学生更容易理解和接受，而且更容易激发学生的学习兴趣。 Step4: Play a game. When you see the picture just stand up say it quickly and make a competition. 设计意图：游戏环节考察学生对新单词及短语的掌握程度， 小组 PK 使课堂变得趣味生动。此处运用聚光灯将图画依次 展现出来， 使小组 PK 竞争更加激烈， 也激发了学生的兴趣。 Shep5: Match Match the words with the pictures and check the answers
10、. Next tell students dont just watch peoples looks. 设计意图：用明星和演员的图片进一步巩固新短语，同时， 通过各个明星之间的对比，告诉学生不要光看人的外表。为 后面的情感教育做铺垫。 Step6: Guessing game. I have some photos of you. Look at the description words and guess who he/she is 设计意图：运用所学的新单词及新短语正确的描述人的外貌， 同时也为后面听力减轻负担，激发学生的好奇心，且活跃课 堂气氛。 Step7: Listening Fi
11、rst, listen and answer these two questions. Check the answers. 1. Whats Johnny Deans job? 2. Whats Tina Browns job? Second, listen again and fill in the blanks. Check the answers. Johnny Dean is Lauras favorite singer. He is_ and _. And he has _. And he has_. Bobs favorite movie actress is Tina Brow
12、n. She has_. She is_. She is _. 设计意图：第一遍听力，回答两个问题，为第二次听力做铺 垫，第二遍听力，给后面的报告降低难度。 Step8: Survey name actor/singer looks Make a survey in groups. Then we need one reporter to make a report for us. 设计意图：通过听说练，使学生能够会听会说并且会写，准 确的描述人的外貌。运用展台使学生一目了然，并且通俗易 懂。 Step9:Summary 设计意图：归纳总结，本节课所学的新单词、新短语、句型 及情感教育。金字塔
13、式的设计由简到难，使不同的学生掌握 不同的程度。 Step10: Thinking: Dont judge others by their looks. 设计意图：先呈现几张图片让学生回答问题。然后引导学生 说出不要以貌取人。 Step11 Homework: write a short passage about your teachers looks. 设计意图：从明星拓展到老师，在会听会说的情况下，练习 写作，进一步巩固。 九、板书设计 Unit 9 What does he look like? Section B 1a-1e Key words: eye, nose, mouth,
14、round, face, blonde, wear, glass. Key sentences: What does he/she look like? He/She has. 十、教学反思 本节课所讲内容是七年级下册第九单元的第四课时,现根据 上课情况将本节课反思如下: 成功之处: 1.通过学习圆满的完成了预期目标,课堂环节流畅。 2.学生通过学习能掌握基本的语言知识,能准确地掌握本节 课的新单词及短语。 3.通过学习交流参与活动孩子们也学会描述其他人的外貌。 4.最后,通过课后作文My teachers looks又对课本内容做了再 创造和处理使课堂得到了拓展和升华。 5.课堂气氛活跃学生参与率高,尤其本科中的游戏环节深受 学生欢迎。 不足之处:授课对象是七年级学生,大部分学生来自农村接触 英语不到一年,底子薄,所以在授课的过程中出现了一些突发 状况:比如学生发音方言化,学生听不懂个别指令、对老师的 提问不能及时正确作答,但在老师的启发下孩子们都能完成 任务。 在这节课中,我有困惑但更多的是收获,我会继续努力不断探 索学习争取取得更大进步!
