1、 人为什么要读书？人为什么要读书？读书让我们区别与动物读书让我们区别与动物读书可以改变我们的气质读书可以改变我们的气质读书可以改变我们的命运读书可以改变我们的命运读书能给我们带来快乐读书能给我们带来快乐读书能让我们认识很多朋友读书能让我们认识很多朋友 读书方法读书方法 选读法选读法 圈点批注圈点批注 品读法品读法 图文结合图文结合 浏览法浏览法 目录阅读目录阅读 阅读经典阅读经典 启悦人生启悦人生曹文轩曹文轩 曹文轩曹文轩是中国是中国著名的儿童文学家著名的儿童文学家。1954年年1月生于月生于江苏江苏盐城市农村。盐城市农村。1974年入年入北京大学中文系北京大学中文系读书，后留校任教。读书，后
2、留校任教。曹文轩曾担任中国作家协会曹文轩曾担任中国作家协会全国委员会委员，全国委员会委员，北京作家北京作家协会协会副主席，北京大学副主席，北京大学教授教授、现当代文学、现当代文学博士生导师博士生导师、当代、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院文学院客座教授客座教授。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文学作品集要作品有文学作品集忧郁的田园忧郁的田园、红葫芦红葫芦、蔷薇蔷薇谷谷、追随永恒追随永恒、三角地三角地等。长篇小说等。长篇小说:埋在雪埋在雪下的小屋下的小屋山羊不吃天堂
3、草山羊不吃天堂草、草房子草房子、天瓢天瓢、红瓦红瓦、根鸟根鸟、细米细米、青铜葵花青铜葵花等。等。2003年年作家出版社作家出版社出版出版曹文轩文集曹文轩文集(9卷卷)。作品大量被译介到。作品大量被译介到国外，国外，红瓦黑红瓦黑 瓦瓦、草房子草房子以及一些以及一些短篇小说短篇小说分别翻分别翻译为英、法、日、韩等文字。毕生出版作品译为英、法、日、韩等文字。毕生出版作品 余部，获省部级余部，获省部级以上学术奖、文学奖以上学术奖、文学奖 60余种。余种。2004年获得年获得国际安徒生奖国际安徒生奖提提名奖。名奖。根据本书改变的同名电影曾获：根据本书改变的同名电影曾获：第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖第
4、八届中国电影童牛奖优秀剧本奖第十四届德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖第十三届意大利电影节“铜狮”奖 内容简介内容简介：这是一部讲究品位的少年长篇小说。这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了几个男孩刻骨铭心，终身难忘的六年小作品写了几个男孩刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他们亲眼目睹或直接参与了一连学生活。六年中，他们亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的
5、执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛且又充满诗情画意的情感纠葛这一切，既清楚这一切，既清楚又朦胧地展现在他们的情感世界里。这六年，是他又朦胧地展现在他们的情感世界里。这六年，是他们接受人生启蒙教育的六年。们接受人生启蒙教育的六年。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的优秀儿童文学作种既是孩子喜爱也可供成人阅读的优秀儿童文学作品。品。第一章第一章
6、秃鹤秃鹤第二章第二章 纸月纸月第三章第三章 白雀白雀第四章第四章 艾地艾地第五章第五章 红门红门第六章第六章 细马细马第七章第七章 白雀白雀第八章第八章 红门红门第九章第九章 药寮药寮追随永恒追随永恒 小说主人公有：小说主人公有：桑桑秃鹤细马桑桑秃鹤细马 纸月杜小康纸月杜小康 秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它般亮，
7、让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的愿望头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的愿望。事实上，秃鹤的头是经常被人抚摸的。事实上，秃鹤的头是经常被人抚摸的。后来秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头就把后来秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，
8、他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：”一回了”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。p p1010 秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人
9、再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。让我摸一下你的头，这块肉就归你。”说着，就要伸出油腻的手来，秃鹤说：说着，就要伸出油腻的手来，秃鹤说：“你先把肉给我。你先把肉给我。”丁四说：丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说
10、：秃鹤说：“不，不，先把肉给我。先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉那真是一来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉那真是一块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块肉甩到了满是块好肉！但秃鹤却用力向门外一甩，将那块肉甩到了满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来，秃灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来，秃鹤跑了一阵却不再跑了，他从地上抓起一块砖头，转过身鹤跑了一阵却不再跑了，他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。
11、丁四竟不敢再向前一步，将刀子在空中挥霍了两下，说了一声再向前一步，将刀子在空中挥霍了两下，说了一声“小秃小秃子子”，转身走了。，转身走了。秃鹤没有再戴那顶帽子。秃鹤与大家的对秃鹤没有再戴那顶帽子。秃鹤与大家的对立情绪日益加深。秃鹤换了念头：我就是个立情绪日益加深。秃鹤换了念头：我就是个秃子，怎么样秃子，怎么样!因为有了这个念头，即使冬天因为有了这个念头，即使冬天来了，他本来是可以顺理成章地与别人一样来了，他本来是可以顺理成章地与别人一样戴顶棉帽子的，他也不戴。大冬天里，露着戴顶棉帽子的，他也不戴。大冬天里，露着一颗一毛不存的光脑袋，谁看了谁都觉得冷一颗一毛不存的光脑袋，谁看了谁都觉得冷。他就这
12、样在寒风里，在雨雪里，顶着光脑。他就这样在寒风里，在雨雪里，顶着光脑袋。他就是要向众人强调他的秃头：我本来袋。他就是要向众人强调他的秃头：我本来就是个秃子，我没有必要瞒人就是个秃子，我没有必要瞒人!但秃鹤换来的是众人的冷淡，因为他使大家但秃鹤换来的是众人的冷淡，因为他使大家失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了“耻辱耻辱”。孩。孩子们忘不了那天会操结束后，一个个灰溜溜地从子们忘不了那天会操结束后，一个个灰溜溜地从人家眼皮底下退出场外，退回教室的情景，忘不人家眼皮底下退出场外，退回教室的情景，忘不了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑地训斥。了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑地训斥。很
13、快，油麻地小学的学生们都传开了：很快，油麻地小学的学生们都传开了：“夜袭屠桥夜袭屠桥不演了。不演了。”都很遗憾。都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：连忙过去：“桑桑。桑桑。”“你还没有回家？你还没有回家？”“我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师好吗？好吗？”“有什么事吗？有什么事吗？”“你先别管。你就把这个纸条送给他。你先别管。你就把这个纸条送给他。”“
14、好吧。好吧。”桑桑接过纸条。桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。在苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：整地写着：蒋老师：蒋老师：我可以试一试吗？我可以试一试吗？陆鹤陆鹤 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。即微微颤抖起来。当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，当桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：然后说：“一定让他试一试。一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心
15、演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。午就承担起了角色。在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上先给油麻地小学的全体师生演了一遍，当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。在成长的道路上要：在成长的道路上要：永不放弃永不放弃 向
16、上向上向上向上 勇敢坚韧勇敢坚韧 课堂知识我知道：课堂知识我知道：这节课老师给大家介绍的这部作品是 草房子草房子 草房子的作者是 曹宇轩曹宇轩，他是一位著名的儿童文学家 这节课老师给大家介绍的这部作品是草房子。草房子的作者是（曹宇轩），他是一位 著名的（儿童文学家）草房子这个故事发生在（油麻地）小学，书中的主人公有（桑桑）、（秃鹤）、（细马）、（纸月）、（杜小康）。通过老师今天的介绍，你了解了秃鹤，你觉得他是一个（永不言弃、勇敢、坚韧）的小男孩。除此之外，老师今天介绍了三 种读书方法是（选读法）、（品读法）、（浏览法）。阅读，成就人生。腹有诗阅读，成就人生。腹有诗书气自华，最是书香能致远。书气自华，最是书香能致远。布衣暖，菜根香，读书滋味长。布衣暖，菜根香，读书滋味长。从今天起，我们都来做个从今天起，我们都来做个快乐快乐的读书人的读书人
