1、好玩的石头教学设计教材分析:石头有着天然的纹理、奇异的形状，为很多人喜爱、观赏和收藏。不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行巧妙的加工和描绘，创造出自然朴拙、耐人寻味的艺术品。形状各异的小石头在生活中随处可见，平时就是孩子们做游戏的好“玩具”。如果运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。 本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。适形造型对于一年级的孩子来说，有一定的难度，教师要充分引导学生去联想、发现，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。在进行拼摆造型时，注意教学的坡度，在活动中,更强调
2、选用形状适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。教学目标： 1利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。 2从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。教学准备 ： 多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。教学过程：一、童话导入，引起兴趣。 教师：同学们，看看老师给大家带来什么？ 学生：小石头。 教师：你们想不想知道小石头有什么用途吗？ 学生：想（兴奋的说） 教师：出示多媒体课件，展示石头的日常用途。 教师：石头还可以做别的事情吗？ 学生：不知道，疑问。 教师：出示课件，石头创意作品等等。 学生：自由讨论，评价，交流。 教师：同学们，我们能不能用我们灵巧的手帮小石头这个忙呢?
3、二、学习新课： 1、欣赏优美画面，学生感知认识。 （放多媒体课件） 学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。(引发创作欲望) 2、学生自由讨论。 教师：同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?有多重? 学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头的情感) 教师：同学们，看一看你手里的宝贝像什么?如果我们把它加工装饰后适合做成什么? 学生大胆联想，积极发现，全班交流。 教师：同学们，老师手里拿的是什么?教师手里是创作好的石头造型它像什么?和你手里的宝贝哪儿不一样?那儿一样?学生先观察思考后回答。(使学生了解适形造型的一般方法)三、学生创作。 1、学生开始创作，四人一组。 2、教师提醒学生注意：先看看手里的石头像什么再开始造型。 3、教师指导。 学生创作时，教师要灵活掌握，不可千篇一律。要让学生创作出有个性的作品。四、课堂小结： 1、学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。 2、情感升华、鼓励思考再创作。师：同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，希望你们都一双善于发现美的眼睛，多思考，多动手，创作出更多更好的作品！
