1、萌动的青春期萌动的青春期 说课说课 八年级上册八年级上册 心理篇第二章心理篇第二章教材分析教材分析教法分析教法分析学法分析学法分析教学过程教学过程本课是八年级上学期心理篇的第二篇，在此之前学生已经学习了生理知识的基础。因此为本节课的学习起到了铺垫作用。教材分析教材分析三维目标三维目标知识与技能知识与技能1.1.了解青春期性心理的主要表现了解青春期性心理的主要表现2.2.初步学会男女生之间的交往之道初步学会男女生之间的交往之道过程与方法过程与方法通过小品鉴赏与案例分析，使学生了解青春期心理的主要通过小品鉴赏与案例分析，使学生了解青春期心理的主要表现表现情感、态度、价值观情感、态度、价值观了解异性
2、交往的心理学意义，顺利地走过青春期。了解异性交往的心理学意义，顺利地走过青春期。教学重点教学重点 怎样与异性正常交往怎样与异性正常交往教学难点教学难点青春期的少男少女表现的非常谦虚，青春期的少男少女表现的非常谦虚，不愿说出自己与异性交往的困惑不愿说出自己与异性交往的困惑中学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对异性产生朦胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现，通过本节课的学习，让中学生对男女交往中所萌动的青春情感进行理性的探讨和思考，帮助他们健康地走进青春年华。因此，我运用多种手段创设情景，增强其趣味性，激发学生主动学习。学情分析学情分析在课堂中除了要让学生学会更重要的是让学
3、生会学，为了增强本节课的趣味性我将采用情境导入法、讨论法与动手操作法等方法，直观的展示本堂课。启发和引导学生加深对青少年早恋的认识。教法与学教法与学法法在教学过程中大量地运用了活动，让学生亲身经历事件的发生过程。以此来突破本节课的重难点，为了更好的完成本节课的教学目标，我做了如下教学准备：教法与学教法与学法法1：歌曲女人是老虎2：多媒体课件教法与学教法与学法法1.1.情境引入情境引入,激发激发兴趣兴趣 2.2.自主探索，获得新知自主探索，获得新知3.3.联系生活，联系生活，学以致用学以致用 4.4.全课总结，提高认识全课总结，提高认识应应用用于于生生活活之之中中教学过程分析教学过程分析：1：情
4、景导入，激发兴趣首先我由多媒体播放首先我由多媒体播放女人是老虎女人是老虎，然后通，然后通过提问：美丽可爱的小姑娘，老和尚为什么把过提问：美丽可爱的小姑娘，老和尚为什么把她比喻成老虎她比喻成老虎？小姑娘真的会吃人吗？来引出？小姑娘真的会吃人吗？来引出本节课的课题本节课的课题“萌动的青春期萌动的青春期”2：自主探索，获得新知活动一活动一 讨论：到了花季我们每个同学都喜欢和异性讨论：到了花季我们每个同学都喜欢和异性玩，那么和异性同学相处对我们的身心发育有什么帮助？玩，那么和异性同学相处对我们的身心发育有什么帮助？引入新课：异性交往的心理学意义：引入新课：异性交往的心理学意义：1 1、智力方面：男女同
5、学在智力的类型方面有差异，保、智力方面：男女同学在智力的类型方面有差异，保持正常的交往，可以提高智力水平和学习效益。持正常的交往，可以提高智力水平和学习效益。2 2、情感方面：情感的内容及表达方式不同，可以起到、情感方面：情感的内容及表达方式不同，可以起到互补的作用，达到和谐。互补的作用，达到和谐。3 3、个性方面：多项的人际交往，可以使差异较大的个、个性方面：多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，性格更为开朗，情感体验更为性相互渗透，个性互补，性格更为开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。丰富，意志也更为坚强。2：自主探索，获得新知活动二活动二 小品：小品：请两位同学上台
6、给我们表请两位同学上台给我们表演你们看见的男女同学交往的场景。表演结束演你们看见的男女同学交往的场景。表演结束后请同学们说说他们这样做对他们会有什么影后请同学们说说他们这样做对他们会有什么影响？响？这样调动了学生的积极性和主动参与意识，培这样调动了学生的积极性和主动参与意识，培养了学生的创新精神，让学生在自我表现中得养了学生的创新精神，让学生在自我表现中得到自我教育，起到了潜移默化的教育效果。到自我教育，起到了潜移默化的教育效果。2：自主探索，获得新知活动三活动三实战演练：实战演练：请同学们打开请同学们打开金钥匙金钥匙阅读短文，并请阅读短文，并请同学们帮助小同学们帮助小 慧出主意。慧出主意。导
7、出重点：男女同学到底该如何交往？导出重点：男女同学到底该如何交往？1 1、交往的心态：心无杂念，淡化对方的性、交往的心态：心无杂念，淡化对方的性别，培养健康的交往意识别，培养健康的交往意识2 2、交往的深度：、交往的深度：疏而不远，掌握好距离。疏而不远，掌握好距离。3 3、交往的范围：、交往的范围：提倡集体交往，不提倡个别交往。提倡集体交往，不提倡个别交往。4 4、交往、交往中的身体接触：不要动手动脚。讲究文明。中的身体接触：不要动手动脚。讲究文明。5 5、语言忌讳：不提倡谈吃、谈穿、谈玩。、语言忌讳：不提倡谈吃、谈穿、谈玩。3：联系生活，学以致用 本环节通过向学生提问在现实生活中与本环节通过
8、向学生提问在现实生活中与异性交往的困惑，然后全班共同讨论解决。异性交往的困惑，然后全班共同讨论解决。让同学们知道知识来源于生活又服务于生活，让同学们知道知识来源于生活又服务于生活，通过这个环节的学习，学生能够正确地认识通过这个环节的学习，学生能够正确地认识到男女同学该如何交往。到男女同学该如何交往。4：全课总结，布置作业总结总结：青春期异性之间的相互吸引和倾慕是很青春期异性之间的相互吸引和倾慕是很正常的，只要我们在交往中顺其自然，保持健正常的，只要我们在交往中顺其自然，保持健康的心态，注意交往的深度、范围和场合，就康的心态，注意交往的深度、范围和场合，就能使我们性格更为开朗，情感体验更为丰富，能使我们性格更为开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强，从而提高我们的智力活动水意志也更为坚强，从而提高我们的智力活动水平和学习效率。平和学习效率。布置作业布置作业：突然有一天你发现班上的一位男生突然有一天你发现班上的一位男生（女生）总是在注意自己，你感受如何？你会（女生）总是在注意自己，你感受如何？你会怎么做？为什么？怎么做？为什么？
