1、职业理想的作用职业理想的作用说课说课内容：内容：一、教材分析一、教材分析 二、教学策略二、教学策略 三、教学过程三、教学过程 四、教学反思四、教学反思一、教材分析一、教材分析：本次课教学内容选自高教社出版的本次课教学内容选自高教社出版的职业生涯规划职业生涯规划第一单元第二课。第一单元是全书的铺垫，为学生学习第一单元第二课。第一单元是全书的铺垫，为学生学习后面的知识打下理论基础。本次课内容是讲解职业理想后面的知识打下理论基础。本次课内容是讲解职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划和职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划和职业理想的关系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积的关
2、系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积极性，其承上启下的地位十分重要。极性，其承上启下的地位十分重要。认知目标：通过本次课，使学生知道职业理想对人生认知目标：通过本次课，使学生知道职业理想对人生发展的重要作用，说明职业生涯规划和职业理想的关发展的重要作用，说明职业生涯规划和职业理想的关系。系。情感态度目标：学生能结合典型事例，联系个人实际情感态度目标：学生能结合典型事例，联系个人实际能关注自己的职业生涯规划和未来职业发展的关系，能关注自己的职业生涯规划和未来职业发展的关系，初步形成务实、脚踏实地的态度。初步形成务实、脚踏实地的态度。能力目标：运用展示的行业职位阶梯图，使学生能判能力目标：
3、运用展示的行业职位阶梯图，使学生能判断自己的职业生涯规划是否务实，通过制定务实的职断自己的职业生涯规划是否务实，通过制定务实的职业生涯规划提高自己，争取把理想变成现实。业生涯规划提高自己，争取把理想变成现实。二、教学策略二、教学策略（一）教学目标（一）教学目标(二二)教学重难点：教学重难点：教学重点：职业理想对人生发展的作用教学重点：职业理想对人生发展的作用教学难点：职业生涯规划和职业理想的实教学难点：职业生涯规划和职业理想的实现现 （三）、学情分析（三）、学情分析 授课的对象是2013级一年级新生，大多数学生都是在父母或者老师的帮助下选择了现在所学的专业，但对于未来职业的发展仍然一片懵懂，虽
4、然有一部分同学对未来也有理想，但比较空，或者是找不到正确的途径来实现理想，究其原因，很多在于职业生涯规划不务实，也不太明白要实现梦想需要一步步脚踏实地的努力。大多数同学学习纪律都比较好，对老师的安排大都能完成，但注意力容易分散，对非专业课兴趣不大。（四）、教法（四）、教法 根据学生的这些情况，我采用了启发式根据学生的这些情况，我采用了启发式教学法、演示教学法为主，讲授法、举例法教学法、演示教学法为主，讲授法、举例法、讨论法为辅几种教学方法、讨论法为辅几种教学方法 学法：学法：与之相对应，学生活动主要是四个方面：与之相对应，学生活动主要是四个方面：动参与游戏活动，产生兴趣；动参与游戏活动，产生兴
5、趣；议热烈讨论问题，交流自己的看法；议热烈讨论问题，交流自己的看法；说组织语言说出自己的观点，锻炼口才说组织语言说出自己的观点，锻炼口才与胆量；与胆量；看仔细观看视频，引发思考。看仔细观看视频，引发思考。（五）教学过程设计：（五）教学过程设计：1 1、第一个课时（、第一个课时（4545分钟）分钟）（1 1）创境激趣）创境激趣(25(25分钟）分钟）发给每个学生一张纸条，让学生参与游戏“撕思人生”。游戏规则如下：.在白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的线段撕下来。3.在线段的适当位置上
6、标注上你想功成名就的年龄，然后把这以后的线段撕下来。5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（再去掉睡觉和吃饭的时间，我们可以用来努力学习和工作的时间还有多少？）活动结束后，让学生看着手中短短的纸条谈谈自己的感受。学生当时有三种不同的状态：一是积极型，学生当时有三种不同的状态：一是积极型，70%70%的学生的学生由由“人生太短人生太短”“”“时间紧迫时间紧迫”感受到要为实现自己的理感受到要为实现自己的理想努力奋斗；二是无动于衷型，想努力奋斗；二是无动于衷型，20%20%的学生机械的完成了的学生机械的完成了游戏过程，没有什么感触，不懂游戏的意义；三是消极游戏过程，没有什么感触，不
7、懂游戏的意义；三是消极型，型，10%10%的学生看到短短的纸条后说的学生看到短短的纸条后说“反正时间只有这么反正时间只有这么少，干脆继续玩少，干脆继续玩”的言论。针对后两者，我及时引导学的言论。针对后两者，我及时引导学生认识，若把休闲娱乐的时间缩短，我们手中的纸条就生认识，若把休闲娱乐的时间缩短，我们手中的纸条就会变长，我们面对问题应该持积极向上的态度，应在有会变长，我们面对问题应该持积极向上的态度，应在有限的人生中去努力实现自己的理限的人生中去努力实现自己的理想。从而引入到新课学想。从而引入到新课学习中。习中。（2 2）启思明理（）启思明理（2020分钟）分钟）为了让学生理解职业理想是奋斗动
8、力，请学生与大家为了让学生理解职业理想是奋斗动力，请学生与大家分享之前收集的本专业的不同岗位及任职资格的信息。分享之前收集的本专业的不同岗位及任职资格的信息。展示一个常见的行业阶梯图：让学生结合这个职位阶梯图，谈谈各自让学生结合这个职位阶梯图，谈谈各自的职业理想，并谈谈这个职业理想对你产的职业理想，并谈谈这个职业理想对你产生的影响。由学生回答的生的影响。由学生回答的“奋斗目标奋斗目标”引引导、归纳点晴了职业理想对人生发展的导导、归纳点晴了职业理想对人生发展的导向、调节、激励的作用。向、调节、激励的作用。（2）第二个课时（）第二个课时（45分钟）分钟）为了进一步加深学生的认识和理解，我播放了为了
9、进一步加深学生的认识和理解，我播放了一段视频给学生观看。（一段视频给学生观看。（25分钟）分钟）播放魔幻厨王，节目中主人公王军的成功吸引了学生的注意力。我再请学生互相分享视频中最触动自己心灵的话从而突破教学重点（职业理想是奋斗动力）。（10分钟）视频：魔幻厨王 接着，我给学生们详细讲解了王军的发展事例。王军一接着，我给学生们详细讲解了王军的发展事例。王军一步步从基层做起，最终实现职业理想的实例能帮助学生加步步从基层做起，最终实现职业理想的实例能帮助学生加深对教学重难点的理解；更重要的是其身份贴近学生，有深对教学重难点的理解；更重要的是其身份贴近学生，有很好的激励作用。（很好的激励作用。（10分
10、钟）通过上面的分析，我引导学生归纳出职业生涯规划与职业理想的关系。二者是手段和目标的关系。有了职业理想是方向明，制定务实的职业生涯规划是方法对。而理想的实现需要付出坚持不懈的努力。为进一步升华知识点，并集中学生注意力，请学生欣赏我校学生参加技能比赛的视频和照片。激励学生从我做起，从现在做起，从小事做起，向学长学姐们那样在校期间认真学习各个专业技能，参加各种技能比赛锻炼展示自己，为以后理想的实现打下基础。这样通过王军案例的解析和视频图片的演示突破了本课的教学重难点。（10分钟）小结：就本次课的主要知识点进行梳理回顾，强调学习的重难点，对表现突出的学生进行表扬。（5分钟）我校荣获我校荣获2013年
11、曲靖市第四届计算机高新技术年曲靖市第四届计算机高新技术职业技能竞赛团体一等奖职业技能竞赛团体一等奖 汽车维修技能大赛空调项目竞赛现场汽车维修技能大赛空调项目竞赛现场 汽车维修技能大赛四轮定位项目比赛现场汽车维修技能大赛四轮定位项目比赛现场 2013年年“松骋杯松骋杯”汽车维修技能大赛获团体二等奖汽车维修技能大赛获团体二等奖（六）、板书设计（六）、板书设计职业理想的作用职业理想的作用一、游戏一、游戏-“-“撕思人生撕思人生”二、职业理想是奋斗的动力二、职业理想是奋斗的动力 职业理想对人生发展起到导向、调节、激励的作职业理想对人生发展起到导向、调节、激励的作用用三、职业生涯规划与职业理想的关系三、
12、职业生涯规划与职业理想的关系 手段与目标手段与目标四、教学反思四、教学反思 本次课通过动、议、说、看的活动，学生明白了职业本次课通过动、议、说、看的活动，学生明白了职业理想的重要作用，体现了学生的主体地位，老师在学生理想的重要作用，体现了学生的主体地位，老师在学生的学习过程中进行帮助和引导。而游戏、视频、例子与的学习过程中进行帮助和引导。而游戏、视频、例子与学生的具体情况结合的较紧密，绝大多数的学生达成了学生的具体情况结合的较紧密，绝大多数的学生达成了教学目标。整个教学过程层次清晰，结构合理。教学目标。整个教学过程层次清晰，结构合理。不足之处在于，因为准备时间不是很足够，再加上学不足之处在于，
13、因为准备时间不是很足够，再加上学生每个班的专业都不一样，无法对每个学生都能做到与生每个班的专业都不一样，无法对每个学生都能做到与其专业背景相吻合，有些学生的学习主动性和学习积极其专业背景相吻合，有些学生的学习主动性和学习积极性并未能挖掘出来。性并未能挖掘出来。在以后的教学中，要根据学生更好的设计教学策略，在以后的教学中，要根据学生更好的设计教学策略，让每位学生都能学起来，最大限度的提高教学有效性让每位学生都能学起来，最大限度的提高教学有效性。说课完毕！说课完毕！因为本人经验不足，准备得也比较因为本人经验不足，准备得也比较仓促，整个说课过程难免有缺点和疏漏，仓促，整个说课过程难免有缺点和疏漏，希望大家能给予批评和指正。希望大家能给予批评和指正。谢谢大家！谢谢大家！
