1、第一课时 有感情地朗读课文，读不顺的地方 反复多读几遍。用自己喜欢的方式，标出本课的生字 新词。铺满 水泥道 亮晶晶 紧 紧 院墙 印着 排 列 规 则 凌 乱 棕红色迟到 水洼 增添 雨靴 湿漉漉熨 帖 p n jng jn jn yun yn pi li gu z lng lun zng ch w zng xu l ly ti 泥水亲近、接近水和土亲近混合而成晶三颗星星在一起表示晶莹明净星星印手把人按下去盖印章也要按下去则刀在鼎上刻画文字作为后人的准则手跪着的人院院子 院墙 院落 庭院他家的庭院打扫得特别干净。规迟规矩 法规 常规 圆规每天运动一小时是我们学校的常规。迟到 延迟 推迟 迟疑
2、因为下雨，所以活动推迟了两天。带着问题，有感情地朗读课文，找一找课文是围绕哪句话写的？当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！作者为什么说门前的水泥道真美？它到底美在那里呢？第二课时明朗的天空 亮晶晶的水洼 啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。w光线充足。金黄金黄、闪着雨珠的落叶 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。l仿说：春姑娘一到，路边的树便竞相吐出了小芽。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发
3、光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 落叶给水泥道铺上了地毯yn落叶 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。落叶像一个个小巴掌 y tilngzng不整齐，没有秩序。棕红色的小雨靴 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着zngxu兴奋、激动和开心的心情兴奋、激动和开心的心情思考：把“一步一步”“一片一片”改成“一步步”“一片片”可以吗？“一步一步”“一片一片”更能写出“我”走得慢，
4、仔细地数着，更能表达“我”对水泥道的喜爱。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。要不是怕上课迟到，我会走得很慢的。“很慢很慢”叠词的使用，表明作者愿意用更多的时间慢慢欣赏，更加表现了作者对雨后水泥道的喜欢。结构图解铺满金色巴掌的水泥道秋雨后天空明朗铺满落叶的水泥道水泥道真美亮晶晶的水洼金黄、闪着雨珠的叶子湿漉漉的水泥道梧桐叶金色的小巴掌水泥道彩色的地毯小雨靴小鸟赞美美景热爱生活课堂练习一、根据意思，从文中选择正确的词语根据意思，从文中选择正确的词语。1.光线充足。（）2.贴切；妥帖。（）3.合乎一定的方式；整齐。()4.不整齐；没有秩序。（）明朗熨帖规则凌乱二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空。1.水泥道像2.梧桐树的落叶像3.棕红色的小雨靴像 铺上了一块彩色的地毯。一个金色的小巴掌。两只棕红色的小鸟。三、你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话三、你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧写下来吧。示例：一个深秋的早上，走在上学的路上，我看到路上有许多落叶，落叶的颜色各不相同，有的是暗黄色，有的是黄色，还有的是红色有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷了起来，像小螺号一样。
