1、丁香结丁香结第第1 1课时课时课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业许多花草树木在文学作品中都象征着某种品格，比如出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。大雪压青松，青松挺且直。丁香又被赋予了什么寓意呢？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。3.学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业原名冯钟璞，女，1928年出生
2、当代作家，著名哲学家冯友兰之女文学文学成就成就代表代表作品作品东藏记获得第六届茅盾文学奖短篇小说红豆弦上的梦系列长篇小说野葫芦引散文紫藤萝瀑布等生平生平简介简介宗璞宗璞作者简介丁丁 香香 结结丁香的花苞丁香的花苞课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业听读任务课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.认真听读课文，注意停顿，读准字音，不会读的字标注出来。2.思考：课文围绕丁香写了哪些内容？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字词从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差参差的绿，然后才见那两扇红窗。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨
3、中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。cn c 参 差 b 芭 蕉 w 妩 媚 bo 花 苞在我断断续续住了近三十年的斗室斗室外，有三棵白丁香。du斗室：指小得像斗一样的房子。形容屋子很小。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字词那十字小白花，那样小，却不显得单薄。dn b 单 薄有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。zhu mn 缀 满还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。yu y 幽 雅bn zhu 笨 拙课
4、程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业集中识字襟襟幽幽 案案雅雅蕾蕾拙拙薄薄怨怨缀缀恍恍糊糊zhu yu y n zhu b h li jn hung yun 丁香花丁香花（第（第1-41-4自然段）自然段）（第（第5 5-6 6自然段）自然段）说一说课文围绕丁香写了哪些内容？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业丁香结丁香结课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业合作探究 1.自主学习：默读第1-3自然段，边读边想象画面，画出描写丁香花的句子。2.思考作者从哪几个方面介绍丁香花，找出关键词语。3.学习描写丁香花的部分，边读边想象画面，小组合作，品读当中优美、生动的语
5、句。探究任务了解丁香花特点 探究方法今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼
6、帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动1.默读第1-3自然段，边读边想象画面，画出描写丁香花的句子。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要
7、回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。2.作者从哪几个方面介绍丁香花
8、，找出关键词语。探究活动颜色外形气味课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。探究活动3.学习描写丁香花的部分，品读当中优美、生动的语句。品读一小组讨论交流 这里的“积雪”指什么？说说你从哪里看出来的？这样写有什么表达效果？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。“春来”：春天天气渐暖，雪都要融化了，不可能“每到春来”有积雪。“香气直透毫端”：雪是没有味道的，所以这不是真的雪。所以，“积雪”指簇簇堆叠的白色丁香花。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结
9、布置作业每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这样写有什么表达效果？丁香丁香 积雪积雪 突出突出了丁香花了丁香花洁白、洁白、纯净、开得多纯净、开得多的特点的特点。联想有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。想象画面，感受花美课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业品读二 丁香的外形虽然小巧，但是许多簇花开满一树，像是夜空中的繁星。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。想象画面，感受花美课程导入整体
10、感知问题探究生字书写课堂小结布置作业品读二 拟人手法，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。比喻的修辞，把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。幽雅芬芳课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业想象画面，感受花香修饰词连用品读三香气浓郁成果展示课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业洁白无瑕 繁密灵动 幽雅芬芳气味颜色外形丁香花雪白、银妆、一片莹白、小白花、积雪、白的潇洒、紫的朦
11、胧星星般的小花、十字小白花、不显得单薄淡淡的幽雅的甜香、香气直透毫端课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业合作探究 1.默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，想象画面，思考：雨中的丁香又具有怎样的特点？2.小组交流讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？探究任务欣赏雨中丁香探究方法课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。1.默读第4段，画出描写雨中丁香的句子。探究活动2.雨中丁
12、香有什么特点？画出关键词。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业3.讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？探究活动对 比联 想朦胧绰约线条模糊颜色交融课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业3.讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？探究活动 丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的想法。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导左窄右宽幽缀雅 案 拙 薄蕾糊襟 恍 怨前三个“又”的最后一笔变捺为点课
13、程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导“幺”不是绞丝旁幽缀雅 案 拙 薄蕾糊襟 恍 怨课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导上下结构幽缀雅 案 拙 薄蕾糊襟 恍 怨课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结气味颜色外形丁香结丁香花（1-4）丁香结（5-6）课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业当堂练习抄写词语：注意书写规范、美观宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业1.摘抄积累描写丁香花的词句。2.查找相关资料，根据资料尝试理解阅读链接中诗句的意思。再见
