1、文章分析石钟山石钟山 苏轼（苏轼（1037110110371101），北宋文学家、书画家。），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。幼年承受家字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。幼年承受家教，深受其父苏洵的熏陶。嘉佑二年与弟苏辙同教，深受其父苏洵的熏陶。嘉佑二年与弟苏辙同榜进士，深受主考欧阳修赏识。榜进士，深受主考欧阳修赏识。苏洵、苏轼、苏苏洵、苏轼、苏辙，时称辙，时称“三苏三苏”。人赞曰。人赞曰“一门三父子，都是一门三父子，都是大文豪。词赋传千古，峨眉共比高。大文豪。词赋传千古，峨眉共比高。”苏轼是北苏轼是北宋成就最高的文学家，又是具有多方面创作才能宋成就最高的文学家，又是具有多方
2、面创作才能的大家。他是的大家。他是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，他的之一，他的散文散文，汪洋恣肆，明白畅达汪洋恣肆，明白畅达。他的。他的诗，诗，清新豪健，善用清新豪健，善用夸张比喻，。他的夸张比喻，。他的词词，改变了五代以来婉约柔靡，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了的风格，开创了豪放豪放一派的词风，与辛弃疾合称一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。他在。他在书法、绘画、音乐书法、绘画、音乐方面也有很高方面也有很高的造诣。的造诣。东坡书法木石图正字音，注意朗读节奏正字音，注意朗读节奏 qngsngbdi蠡蠡（l）郦郦（L）钟磬钟磬()桴桴（f）寺僧寺僧()()铿铿（kn）莫莫（m）栖鹘栖鹘(
3、qh)磔磔磔磔（zhzh）噌吰噌吰（chnhn）罅罅（xi）识识（zh）窾坎窾坎（kunkn）镗鞳镗鞳（tnt）无射无射（wy）殆（殆（）泊泊()()把握文意，理清全文思路把握文意，理清全文思路 第一段：对石钟山命名缘由的两种解释表对石钟山命名缘由的两种解释表 示怀疑。示怀疑。第二段：通过实地考察探究石钟山命名的通过实地考察探究石钟山命名的真正缘由。真正缘由。第三段：因事见理。因事见理。概括每段大意概括每段大意归纳写作思路归纳写作思路 第一段质疑，提出问题，属议论部分；第一段质疑，提出问题，属议论部分；第二段解疑，属记叙部分；第二段解疑，属记叙部分；第三段质疑解释的基础上得出了全文第三段质疑解
4、释的基础上得出了全文的中心思想，属议论部分。的中心思想，属议论部分。核心声源重考察反臆断潭上夜景游因游因质疑质疑郦说郦说游历游历解疑解疑看法看法 因声命名因声命名方法方法游感游感结论：结论：记记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之余尤疑之实地考察实地考察事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，可乎？可乎？课文结构课文结构思考、讨论：思考、讨论：1.1.在作者看来，世人为什么不能准在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？确知道石钟山得名的由来？2.2.作者对以上做法各持什么态度？作者对以上做法各持什么态度？郦郦 元元士大夫士大夫渔工水师渔工水师陋者陋者言之不详言之不详不肯
5、夜泊绝壁下不肯夜泊绝壁下知而不能言知而不能言（李渤）（李渤）考击以求考击以求（叹）（叹）（笑）（笑）所以不传所以不传 （惜）（惜）得得 名名由由 来来作作 者者态态 度度作作 者者依依 据据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风下临深潭，微风鼓浪，鼓浪，水石相搏，声如水石相搏，声如洪钟洪钟。人人 常常疑疑 之之今以钟磬置水中，今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣虽大风浪不能鸣也，而况石乎！也，而况石乎！得双石于潭上，扣得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。腾，余韵徐歇。余余 尤尤疑疑 之之石之铿然有声者，石之铿然有声者，所在皆是也，而所在皆是也，而此独以钟名，何此独以钟名，何哉？哉？微风鼓浪名词用如动词，吹动虽大风浪不能鸣也动词使动，使鸣响而此独以钟名名词作动词，命名石之铿然有声者。通过记游来说明道理，通过记游来说明道理，叙议结合，前后呼应，事、叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两文的相同理浑然一体，是两文的相同之处。它们与一般游记不同，之处。它们与一般游记不同，不重山川风物的描绘，而重不重山川风物的描绘，而重在因事说理，它们也不同于在因事说理，它们也不同于一般议论文的写法，而是通一般议论文的写法，而是通过记游来说明事理。过记游来说明事理。
