1、苏教版五年级数学（上册）教材分析 一、教学内容：本册教材一共安排了8个单元的内容和2个综合综合活动1个探索规律。其中，数与代数领域一共安排了6个单元，包括“负数的初步认识”“小数的意义和性质”“小数加法和减法”“小数乘法和除法”“用字母表示数”和“解决问题的策略”。空间与图形领域安排了个单元，多边形的面积。统计与概率领域安排了1个单元，即第六单元“统计表和条形统计图（二）”。实践与综合应用领域一共安排了2次活动，包括“班级联欢会”“校园的绿地面积”。还有探索规律 “钉子板上的多边形”。二、教学目标：知识技能方面：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示日常生活中的一些量，初步知道
2、正、负数和0的关系。2、联系生活经验和对小数的已有认识，进一步理解小数的意义，知道小数的数位名称及其顺序。学生结合现实情境，理解和掌握小数四则计算的方法，能正确口算、笔算小数四则运算试题。能根据需要求积与商的近似数。3、联系对整数四则混合运算的已有认识，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确口算、笔算小数四混合则运算试题，体会整数加法乘法运算律对小数加法、乘法同样适用，能应用运算律及相关运算性质进行一些简便计算。4、结合现实情境，进一步理解常见的数量关系，能应用小数四则计算解决相关的实际问题。使学生学会用列举策略解决一些实际问题。5、初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量、
3、数量关系和公式，会求简单的含有字母的式子的值。6、使学生通过动手操作、分析推理、讨论交流等数学活动，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用计算常见的多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。7、在收集和整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形统计图标识的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。数学思考方面：1、在用正负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义，探究小数的性质中不断加深对数的意义、大小及其相
4、互关系的认识，进一步增强数感。2、在探索小数四则计算的方法，理解小数四则混合运算的运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。3、在探索平行四边形、三角形、梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受图形的运动和变化，体会不同图形之间的内在联系，培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。4、在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动，进一步发展抽象思维，增强符号意识。5、在认识复式统计表和复式条形统计图的活动中，进一步体会数据的意义和价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。问题解决方面：1、联系
5、负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形面积的计算，用字母表式数等学习内容，使学生尝试发现和提出问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。2、在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程，归纳解决问题的方法，解释解决问题的结果，感受反思性学习环节的意义和价值。3、在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律及多边形的面积公式等活动中，能主动与同学同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，进一步培养合作交流的习惯和能力。情感态度方面：1、在认识负数和小数，探
6、索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推导多边形的面积公式，用字母表示数等活动中，进一步感受数学内容的多样性和趣味性，提高主动参与活动的自觉性。2、在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形的面积公式和不规则图形的面积，用例举的策略解决问题等活动中，感受自己在数学知识、方法上的收获与进步，获得一些成功的体验，树立学好数学的信心。三、教学重点：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示日常生活中的一些量。2、理解并掌握多边形的面积公式，能运用多边形的面积公式解决实际问题。3、理解和掌握掌握小数的加减法和小数乘除法、小数四则运算的方法，能正确口算、笔算小数四则运算试题，能根据需
7、要求积与商的近似数。4、掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四混合则运算试题，能应用加法、乘法运算律及相关运算性质进行一些简便计算。5、学会用例举的策略解决一些实际问题。6、初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量，数量关系和公式。四、教学难点：1、理解小数的意义，掌握小数的计数单位及其进率。2、理解并掌握多边形面积公式的推导过程，解决与面积有关的实际问题。3、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能运用加法乘法的运算律及相关运算顺序 进行简便计算。4、会用列举的策略解决实际问题。5、会求简单的含有字母的式子的值。五、教材安排特点:1、教学内容的安排方面。（1）帮助学生从已有
8、的知识和经验出发，经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，在过程中逐步理解小数的意义和性质，并形成良好的认知结构。（2）引导学生联系整数四则计算的方法探索并理解相应的小数四则计算方法。（3）以图形转化为主线，安排多边形面积公式的教学，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。（4）以“用字母表式变化的数量”为重点，引导学生逐步体会用字母表示数的核心思想，不断提升数学抽象水平，培养初步的符号意识。（5）突出统计对于解决实际问题的作用，引导学生在描述和分析数据的过程中，感受各种统计图表的特点和价值，不断增强数据意识，锻炼统计能力。2、教学内容的编写方面：（1）充分利用直观，借助图形帮助学生理解数的意义，探索解题方法，理解数量关系。（2）突出推理过程，为学生留出较多的探索学习机会和较大的独立思考空间。（3）精心设计练习，增加巩固知识和应用知识的机会。（4）适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用能力。引导评价反思，增添自主发展动力。六、课时安排：一、负数的初步认识 . 2课时二、多边形的面积 . 14课时三、小数的意义和认识 . 8课时四、小数加法和减法 . 7课时五、小数乘法和除法 . 8课时六、统计表和条形统计图（二） . 4课时七、解决问题的策略 . 3课时八、用字母表示数 . 6课时九、整理与复习 . 5课时
