课 题比较小数的大小主备人王莉课时4总课时数执教人王莉教学目标1使学生掌握比较小数大小的方法。2培养学生迁移类推的能力。重点难点使学生掌握比较小数大小的方法教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、 复习1、0.8里有（）个0.1，0.09里有（）个0.01，0.6里有（）个0.1，0.48里有（）个0.01。2、比较大小675（）549 1200（）210板书课题二、 新授1、 出示例7三角尺和练习簿哪个贵一些？口答怎么想你是怎么想的？在小组内说说，交流汇报想法教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计指导归纳：怎样比较？这两个数有什么特征？只看哪个部分就知道0.6大于0.48？如果十分位也一样大呢？2、 试一试这两个数与前面的两个小数有什么不同？整数部分不是0的小数怎样比较大小？3、 练一练三、 巩固练习练习六6、7先指导学生在数轴上描出对应的点，再比较大小如果把这六个数按从大到小的顺序排，怎样排列？你发现什么？练习六9练习六10练习六11四、 作业练习六8先比较，再说说想法独立完成，后交流先试填，再说说自己的方法先写出六个数，然后再排列教后记
